清華大學(xué)MBA培養(yǎng)體系變革-詳細(xì)介紹-跨考考研

　　清華MBA項目與時俱進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)，形成了獨特的辦學(xué)理念。2008年9月清華經(jīng)管學(xué)院正式推出“新版清華MBA”，新版課程在高度重視知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，把素質(zhì)培養(yǎng)包括領(lǐng)導(dǎo)者的性格、品德、信仰等放在了核心位置，再次引領(lǐng)了國內(nèi)MBA教育的變革。

　　新版MBA的培養(yǎng)方案引入了四項措施：

　　第一，軟技能開發(fā)。

　　新增“認(rèn)知”環(huán)節(jié)中的課程大多為“軟技能”課程，其中一部分是新課，一部分是在原有基礎(chǔ)上改造的課程。這類課程包括“管理思維”、“管理溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”、“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“商業(yè)倫理”、“中國商法”、“中國制度環(huán)境”等。這些課程不同于偏重分析和學(xué)術(shù)知識的“硬”課程，對于培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者必備的認(rèn)知、能力和品格等方面將起重大作用。

　　第二，體驗式學(xué)習(xí)。

　　為了落實“實踐”環(huán)節(jié)，新培養(yǎng)方案新增了一門“整合性實踐項目”課程。整合性實踐項目會安排在MBA第一年結(jié)束之前。在這個課程中，學(xué)生們以團(tuán)隊工作方式，在教師的指導(dǎo)下演練真實的實踐項目，完成課程報告，匯報和接受企業(yè)高管的評價。這是新版清華MBA的一個重頭戲，學(xué)院為此投入了大量的力量，開設(shè)了 “管理咨詢”、“創(chuàng)業(yè)管理”和“信息時代的管理創(chuàng)新”三個方向，學(xué)生可以任選其中一個方向?！肮芾碜稍儭狈较蚺c業(yè)界合作，借助仿真環(huán)境和仿真案例的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，解決諸如成熟企業(yè)戰(zhàn)略重組、上市、兼并、收購等具有戰(zhàn)略意義的問題?！皠?chuàng)業(yè)管理”方向圍繞商業(yè)計劃的開發(fā)進(jìn)行，讓學(xué)生通過現(xiàn)場實踐活動和室內(nèi)研討分析，開發(fā)出高水平的、具有直接實踐價值的商業(yè)計劃。“信息時代的管理創(chuàng)新”方向則把先進(jìn)信息技術(shù)與改善現(xiàn)有企業(yè)管理相結(jié)合，為企業(yè)利用信息技術(shù)推動管理變革尋找解決方案。

　　第三，整合性學(xué)習(xí)。

　　過去的MBA課程多是按照教師的學(xué)科專業(yè)而設(shè)置的職能性課程，形成一個個“閣間”（silo），缺乏多學(xué)科之間的整合。但是在現(xiàn)實中，各種組織遇到的問題往往都是綜合性的，需要管理者整合各職能方面的信息和知識，在此基礎(chǔ)上作出決策。新版培養(yǎng)方案采用各種方法打通了各學(xué)科之間的“閣間”，例如用“綜合案例分析報告”替代畢業(yè)論文：每一位同學(xué)們深入一個在中國的企業(yè)，研究一個具體的管理問題，完成一份整合性的案例分析報告。這樣可以達(dá)到整合性學(xué)習(xí)的目的。

　　第四，全球化經(jīng)歷。

　　新版MBA會持續(xù)提高清華MBA學(xué)生全球化經(jīng)歷的程度。目前MBA學(xué)生全球化經(jīng)歷有三種主要的途徑。一是到海外大學(xué)交換學(xué)習(xí)一個學(xué)期。經(jīng)管學(xué)院已與全球82所海外商學(xué)院簽署互免學(xué)費(fèi)的學(xué)生交換協(xié)議，是亞洲最大的MBA學(xué)生海外交換項目。二是短期海外學(xué)習(xí)之旅。學(xué)院同多所海外商學(xué)院合作舉辦短期交流項目，最受歡迎的有與斯坦福大學(xué)商學(xué)院合作的“STEP”項目、與麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院合作的“China Lab”項目、以及與智利天主教大學(xué)合作的項目等。三是去海外公司實習(xí)。學(xué)院的國際顧問委員會委員所在跨國公司積極主動地為我們的學(xué)生提供在他們公司海外機(jī)構(gòu)實習(xí)的機(jī)會。同時，學(xué)院也積極聯(lián)系正在“走出去”的中國公司，由它們提供給我們學(xué)生在海外實習(xí)的機(jī)會。

　　新版清華MBA在整體培養(yǎng)環(huán)節(jié)上追求三個平衡：

　　第一，知識、能力和品格的平衡。

　　一方面，MBA教育要傳授管理知識，把最前沿的知識傳授給學(xué)生。另一方面，MBA教育不能只是傳授知識。如果把培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者作為MBA教育的目標(biāo)的話，傳授專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人的能力的培養(yǎng)和人格的養(yǎng)成，對領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)或任何其他組織都是更為重要的。優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者不僅有知識，更是管理能力和品格出眾的人才。

　　第二，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和實踐相關(guān)性的平衡。

　　學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性是知識有深度的前提。沒有學(xué)術(shù)性的嚴(yán)謹(jǐn)性，知識是膚淺的，表面的，甚至是誤導(dǎo)的。但是另一方面，MBA教育不是學(xué)術(shù)研究導(dǎo)向的教育，而是職業(yè)教育；MBA教育不是為了培養(yǎng)學(xué)者，而是為了培養(yǎng)管理企業(yè)和其他組織的領(lǐng)袖。因此，MBA教育必須與現(xiàn)實管理問題和實踐緊密相聯(lián)。這就要求我們的MBA教育要與當(dāng)今中國和世界的管理實踐同步發(fā)展，要求我們的MBA畢業(yè)生具備很強(qiáng)的實踐操作能力。

　　第三，中國根基和全球視野的平衡。

　　清華經(jīng)管學(xué)院是在中國土生土長的學(xué)院，我們以此為自豪，中國根基正是我們的競爭優(yōu)勢。但是，這并不意味著我們只是一個面對國內(nèi)的本地學(xué)院。相反，我們要辦成一個具有全球視野、整合全球智慧、容納全球師生的學(xué)院。它順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，順應(yīng)中國企業(yè)和全球企業(yè)的發(fā)展，它是我們培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人的必然要求。

　　總之，有了一流的師資，一流的學(xué)生，先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方法，加上認(rèn)真、扎實的學(xué)習(xí)和鍛煉，清華MBA項目一定能夠培養(yǎng)出一大批能夠為中國和世界做出重大貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者!

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