2016教育碩士考研：心理學(xué)各章節(jié)歷年真題及解析(1)-跨考考研

教育心理學(xué)算是教育學(xué)大綜合中較為抽象和難懂的一個(gè)部分，在復(fù)習(xí)時(shí)建議大家結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些教學(xué)案例來(lái)體會(huì)和理解各種原理。

　　第一章 心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法

　　一、填空選擇

　　1、心理現(xiàn)旬可以從心理過(guò)程和(個(gè)性心理特征)兩個(gè)方面進(jìn)行研究。

　　2、心理過(guò)程包括(認(rèn)識(shí))過(guò)程、情感過(guò)程和(意志)過(guò)程(1998年填空題)

　　3、個(gè)性心理特征是在個(gè)體身上表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，包括能力、氣質(zhì)和(性格)。(2004年名詞解釋)

　　4、古希臘哲學(xué)家(亞里士多德)的(論靈魂)一書(shū)被認(rèn)為是歷史上最早系統(tǒng)論述心理學(xué)思想的著作。

　　5、心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)是從(1879)年德國(guó)心理學(xué)家(馮特)在萊西比大學(xué)建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始的。(1999年、2000年填空題)。

　　6、從學(xué)科性質(zhì)上看，心理學(xué)是一門(mén)與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都有關(guān)系的(邊緣)科學(xué)。(2004年填空題)

　　7、人在心理活動(dòng)中還伴隨著一種心理狀態(tài)，即(注意)。

　　8、探索心理規(guī)律就是要查明環(huán)境因素、機(jī)體因素、心理因素的變化與(心理變化)的確定關(guān)系。(2003年填空題)

　　9、人的心理實(shí)質(zhì)是：心理是(腦)的機(jī)能、是對(duì)(客觀現(xiàn)實(shí))的反映。

　　10、實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和(自然實(shí)驗(yàn)法)。

　　11、調(diào)查法可分為：談話(huà)、部卷和(活動(dòng)產(chǎn)品分析)幾種具體方式。

　　12、在日常條件下，對(duì)某些因素加以控制或改變?nèi)パ芯咳说男睦淼姆椒ń?自然)實(shí)驗(yàn)法。

　　13、(構(gòu)造主義)心理學(xué)是心理濱第一個(gè)理論學(xué)派，創(chuàng)始人為(馮特)。

　　14、對(duì)心理現(xiàn)象的研究必須在各個(gè)因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)識(shí)，這是心理學(xué)研究的(系統(tǒng)性)原則。

　　15、在進(jìn)行心理研究時(shí)，研究的選題、使用的方法和程序不應(yīng)損壞被試者的身心發(fā)展，而應(yīng)該符合教育的原則，特別是當(dāng)被試是兒童時(shí)，更應(yīng)注意這個(gè)問(wèn)題。這是由心理學(xué)研究的(教育性)原則決定的。(2003年選擇題)

　　16、對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法，稱(chēng)作(個(gè)案研究)法。(2004年選擇題)

　　17、影響人心理的因素很多，概括起來(lái)有三類(lèi)：環(huán)境因素、機(jī)體因素和(心理)因素。

　　18、最簡(jiǎn)單、最低級(jí)的心理現(xiàn)象是(感覺(jué))。

　　19、聽(tīng)到一首音樂(lè)，這屬于(知覺(jué))

　　20、了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用(觀察法)

　　21、下列屬于間接收集的方法有(調(diào)查法)

　　22、活動(dòng)產(chǎn)品分析屬于(調(diào)查法)

　　23、下列現(xiàn)象只有(思維)屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程(2001年選擇題)

　　24、科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是(意志)的具體表現(xiàn)。

　　25、有常模進(jìn)行比較的心理學(xué)研究方法是(測(cè)驗(yàn)法)

　　26、詹姆士是(機(jī)能主義)心理學(xué)的創(chuàng)始人

　　27、認(rèn)為意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的是(機(jī)能主義)

　　28、行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是(華生)

　　29、把人的心理活動(dòng)看作是信息處理系統(tǒng)的是(認(rèn)知)心理學(xué)。

　　30、強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義的是(格式塔)心理學(xué)。

　　31、弗洛伊德創(chuàng)建了(精神分析)心理學(xué)。

　　32、馬斯洛屬于(人本主義)代表人物。

　　33、惠特海默是(格式塔)心理學(xué)的創(chuàng)始人。

　　34、杜威屬于(機(jī)能主義)心理學(xué)派。

　　35、正式建立認(rèn)知心理學(xué)新方向的是(奈塞)

　　36、認(rèn)知心理學(xué)起源于對(duì)(行為主義)心理學(xué)的反對(duì)。

　　37、信息加工心理學(xué)即(認(rèn)知)心理學(xué)。

　　38、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是(皮亞杰)

　　39、極力主張客觀研究方法，使心理學(xué)的研究更加自然科學(xué)化的是(行為主義)心理學(xué)。

　　40、所研究的心理或行為應(yīng)該是可以觀察的、可以測(cè)量的，這符合心理學(xué)研究的(客觀性)原則。

　　41、在教學(xué)改革中，教師的教學(xué)策略屬于(自變量)

　　42、同是向一個(gè)總體的有代表性的樣本問(wèn)一些同樣問(wèn)題的方法是(調(diào)杳法)

　　43、按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法是(實(shí)驗(yàn)法)

　　44、人的心理現(xiàn)象主要包括(心理過(guò)程和個(gè)性心理)

　　45、在人的心理活動(dòng)過(guò)程中伴隨著的心理狀態(tài)是(注意)

　　46、心理學(xué)是研究(心理現(xiàn)象)的科學(xué)

　　47、對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是(個(gè)案法)

　　48、構(gòu)造主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是(馮特)

　　49、比較強(qiáng)調(diào)意思的作用和功能，認(rèn)為意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的心理學(xué)流派是(機(jī)能主義心理學(xué))

　　50、重視人的異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派的是(精神分析心理學(xué))

　　51、在心理發(fā)展過(guò)程中，屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家(羅杰斯)

　　52、心理是物質(zhì)發(fā)展到高級(jí)階段的屬性，是物質(zhì)的一種反映形式，心理的器官是(大腦)

　　53、由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境并由其操縱借以引起被試反應(yīng)的因素或條件是(自變量)

　　54、用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行研究的方法是(測(cè)驗(yàn)法)

　　55、心理活動(dòng)的源泉和內(nèi)容是(客觀現(xiàn)實(shí))

　　56、認(rèn)識(shí)過(guò)程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征、聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、(記憶)、(思維)和想象。

　　57、一般認(rèn)為(奈塞)1967年寫(xiě)的第一本(認(rèn)知心理學(xué))著作時(shí)，才正式建立“認(rèn)知心理學(xué)”這一心理學(xué)的新方向。

　　二、名詞解釋

　　1、心理學(xué)：是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

　　2、心理現(xiàn)象：是心理過(guò)程和修改心理特征的統(tǒng)一體。

　　3、心理過(guò)程：是指人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，具體而主，是指在客觀事物的作用下，在一定時(shí)間內(nèi)大腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。(2002年名詞解釋)

　　4、認(rèn)識(shí)過(guò)程：是人通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等形式反映客觀事物的特性、聯(lián)系或關(guān)系的過(guò)程。(2003年名詞解釋)

　　5、構(gòu)造主義心理學(xué)：產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代，創(chuàng)始人為馮特。馮物認(rèn)為心理學(xué)是研究意識(shí)(經(jīng)驗(yàn))的科學(xué)。他把意識(shí)為感覺(jué)、意象和感情三個(gè)基本元素，認(rèn)為所有復(fù)雜的心理活動(dòng)都是由這些基本元素構(gòu)成的。(2004年選擇題)

　　6、機(jī)能主義心理學(xué)：產(chǎn)生于19世紀(jì)末，創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家詹姆士。機(jī)能主義者強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和功能，認(rèn)為意思的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。

　　7、格式塔心理學(xué)：1912年產(chǎn)生于德國(guó)，創(chuàng)始人是惠特海默、考夫卡和苛勒。強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。該學(xué)派認(rèn)為整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和;部分相加不等于整體;整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

　　8、認(rèn)知心理學(xué)：又稱(chēng)信息加工心理學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)把人的心理活動(dòng)看作是信息處理系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)分析、貯存、轉(zhuǎn)換并加以利用。這些活動(dòng)叫做信息加工過(guò)程。

　　心理學(xué)研究的客觀性原則：即實(shí)事求是的原則，客觀地研究人的心理和行為應(yīng)該具備下列條件：所研究的心理或行為應(yīng)該是可以觀察的、可以測(cè)量的。

　　9.心理學(xué)研究的發(fā)展性原則：是將人的心理活動(dòng)看成是一個(gè)變化的過(guò)程，在發(fā)展中研究個(gè)體在不同年齡階段上心理的發(fā)生和發(fā)展。

　　10.心理學(xué)研究的系統(tǒng)性原則：對(duì)心理現(xiàn)象的研究必須在各個(gè)因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)識(shí)。

　　11.心理學(xué)研究的教育性原則：在進(jìn)行心理研究時(shí)，研究的選題、使用的方法和程序不應(yīng)損壞被試的身心發(fā)展，而應(yīng)該符合教育的原則，特別是當(dāng)被試是兒童時(shí)，更應(yīng)注意這個(gè)問(wèn)題。

　　12.觀察法：有目的、有計(jì)劃地觀察在一定條件下言行的變化，作出詳盡的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷其心理活動(dòng)的方法。

　　13.實(shí)驗(yàn)法：按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法。

　　14.測(cè)驗(yàn)法：通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)來(lái)研究個(gè)體心理或行為差異的一種方法。

　　15.調(diào)查法：是指同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問(wèn)一些同樣的問(wèn)題。

　　16.個(gè)案研究法：對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深人研究的方法，也稱(chēng)個(gè)案法。

　　三、簡(jiǎn)答題：

　　1.簡(jiǎn)述心理過(guò)程及其相互關(guān)系。

　　答：心理過(guò)程是人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程。心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程。其中，認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和想象。情緒情感過(guò)程包括快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼的原始情緒;心境、激情和應(yīng)激的情緒狀態(tài)以及道德感、美感和理智的社會(huì)情感。意志過(guò)程包括自覺(jué)確定目的并作出決定的行動(dòng)計(jì)劃階段和克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的執(zhí)行計(jì)劃階段。認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程三者于的行為活動(dòng)之中。認(rèn)識(shí)過(guò)程是情緒情感和意志過(guò)程產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)活動(dòng)，人既不會(huì)產(chǎn)生情緒情感，也不可能有自覺(jué)的、堅(jiān)強(qiáng)的意志。情緒情感和意志過(guò)程又反作用于認(rèn)識(shí)過(guò)程，沒(méi)有人的情緒情感的推動(dòng)或缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，認(rèn)識(shí)活動(dòng)就不可能發(fā)展和深人。

　　四、論述題

　　1、知、情、意三者的關(guān)系。(2005年論述題)

　　答：認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程并不是孤立、不相聯(lián)系的，而是一個(gè)統(tǒng)一的總體，它們相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透。

　　(1)認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程的關(guān)系：一方面認(rèn)識(shí)過(guò)程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)事物有了一定的認(rèn)識(shí)，才能引起一定的情感。而且，隨著認(rèn)識(shí)過(guò)程的深化，情感也會(huì)隨著變化。另一方面，情感過(guò)程也作用于認(rèn)識(shí)過(guò)程。這種作用有消極的，也有積極的，它可以加強(qiáng)或提高認(rèn)識(shí)過(guò)程的積極性，提高人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率，也可以降低認(rèn)識(shí)過(guò)程的積極性，甚至起到阻礙的作用。

　　(2)認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程的關(guān)系：一方面，認(rèn)識(shí)過(guò)程是意志活動(dòng)的前提。人只有認(rèn)識(shí)了客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才有可能在進(jìn)行意志活動(dòng)時(shí)正確地確定自己的目的，選擇實(shí)現(xiàn)目的的途徑、方式、方法等。此外，在執(zhí)行意志決定的過(guò)程中，通常要通過(guò)認(rèn)識(shí)活動(dòng)預(yù)見(jiàn)行動(dòng)的進(jìn)程，注意情況的變化。所有這些，都離不開(kāi)認(rèn)識(shí)過(guò)程。另一方面，意志也可以影響人的認(rèn)識(shí)過(guò)程。意境使人在認(rèn)識(shí)過(guò)程中更具有目的性和方向性，不斷克服困難，使認(rèn)識(shí)更加深入。一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，是不可能完成復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的。

　　(3)意志過(guò)程和情感過(guò)程的關(guān)系：首先，人的情感對(duì)意志行動(dòng)有一定的影響。積極愉快的情感可以提高人的活動(dòng)的積極性，成為意志行動(dòng)的動(dòng)力。消極不愉快的情感會(huì)降低人的活動(dòng)積極性，削弱人的斗志，妨礙意志活動(dòng)的進(jìn)行。第二，意志可以調(diào)節(jié)人的情感。意志堅(jiān)強(qiáng)的人可以控制消極的情感，不畏困難，在逆境中干出一番事業(yè)業(yè)。相反，如果一個(gè)人意志薄弱，他就會(huì)被消極的情感所左右，最終將一事無(wú)成。

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