專業(yè)碩士瞄準職業(yè)技能培養(yǎng)-跨考考研

　　專業(yè)碩士瞄準職業(yè)技能培養(yǎng)

　　近年來，由于專業(yè)碩士培養(yǎng)的人數(shù)、范圍的增長，普通大眾對其的關注度也日益提高。在專家看來，在普通碩士教育和人才需求部分脫節(jié)的問題面前，專業(yè)碩士以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，更適合社會發(fā)展，有可能成為教育的主流趨勢。

　　普通碩士教育與人才需求部分脫節(jié)

　　一位研究學位與研究生教育的專家表示，我國普通碩士最初的定位是培養(yǎng)教學和科研人才。但近幾年來，大多數(shù)人已經(jīng)意識到這種定位應當逐步調(diào)整，增加“為社會培養(yǎng)和輸送一定數(shù)量的一線崗位的人才”這個目的，這就要求教師要相應地強化業(yè)務領域的教學?？墒牵行├蠋熑匝永m(xù)傳統(tǒng)研究生教育的模式，在教學上以理論為主。這造成了普通碩士畢業(yè)生在某種程度上說更像是個“半成品”的現(xiàn)狀——既在理論造化上無太多建樹，又在業(yè)務技能上沒有太明顯的優(yōu)勢。這在一定程度上造成了普通碩士教育與社會人才需求相脫節(jié)的局面。

　　據(jù)中國青年政治學院副院長、國家職業(yè)指導師李家華教授介紹，在英國等發(fā)達國家，碩士主要分為兩類：一類是課程碩士，與國內(nèi)的專業(yè)碩士類似，其瞄準的靶心是就業(yè)，主要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能;另一類是研究碩士，瞄準的靶心是研究，這一類與我國的普通碩士類似。

　　我國的碩士類別劃分與國外相似，但結構差異卻很大。在發(fā)達國家，課程碩士的數(shù)量是要多于研究碩士的，而這也符合社會的人才需求規(guī)律。在社會的人才金字塔上，處于塔尖的，是科研人員，處于基部的技能和管理人才，數(shù)量則大得多。但在我國，普通碩士的人數(shù)卻遠遠超過專業(yè)碩士。以MBA為例，在美國，每年的MBA人數(shù)約為13萬人，并以6%的速度增長，占研究生總數(shù)的比例接近25%。而2007年我國的MBA招生人數(shù)為2.8萬人，僅僅占研究生招生總數(shù)的5%。另一方面，美國有900多所商學院，而我國目前能夠招收MBA的院校只有96所，還不到美國的1/9。

　　客觀原因?qū)е聦I(yè)碩士被誤解

　　李家華教授認為，很多以提升職業(yè)技能為目的考生，也拼命往普通碩士方向擠，這其實是對學位價值的不理性追求造成的。

　　這與我國目前兩種碩士的相關政策有一定關系。如在收費上，不少專業(yè)碩士的上學費用遠比普通碩士要高。普通碩士錄取為國家計劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生，一部分按國家規(guī)定享受免學費待遇;錄取為國家計劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費)的碩士生須繳納學費，一般為10000元/年(不同專業(yè)有所不同)，對于自籌經(jīng)費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業(yè)貸款緩解學費的壓力。但是專業(yè)碩士的學費少則三四萬元，多則十幾萬，甚至幾十萬元，并且一般不能申請國家助學貸款。另外，在文憑頒發(fā)上，大多數(shù)專業(yè)碩士只授予學位證書，沒有學歷證書。這可能也是導致考生紛紛報考可以拿“雙證”的普通碩士的原因之一。(其實，專業(yè)碩士中，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學碩士、建筑學碩士等還是可以同時頒發(fā)學位和學歷證書的。大體來看，“統(tǒng)考”生拿“雙證”，“聯(lián)考”生拿“單證”。)

　　此外，一些學校急功近利，開設專業(yè)碩士時在錄取和培養(yǎng)環(huán)節(jié)中沒有把好質(zhì)量關，導致一些專業(yè)碩士的專業(yè)水平?jīng)]能得到名副其實的鍛煉，這在一定程度上也影響了我國專業(yè)碩士的聲譽。

　　選擇專業(yè)碩士應成主流趨勢

　　大多數(shù)人讀研，根本上講來是為了提升自身的職業(yè)競爭力，因此應該以技能為導向，以實踐為主。而專業(yè)碩士可以更好地滿足這樣的需求。據(jù)介紹，清華大學經(jīng)濟管理學院目前也正在以此為指導，進行戰(zhàn)略調(diào)整，普通碩士的招生規(guī)模將會被逐步壓縮，而MBA等專業(yè)碩士的招生規(guī)模則會在一定程度上穩(wěn)定增長，“專業(yè)碩士的發(fā)展空間仍然十分廣闊”。

　　當前我國的教育基礎，還不足以支撐起更大規(guī)模的專業(yè)碩士教育。在師資力量上，很多教授依然是研究型的，與專業(yè)碩士的教學要求還有一定的差距。專業(yè)碩士前景廣闊，但道路還很長。

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