圍觀考研誰來掌控考研風向標-跨考考研

　　圍觀考研誰來掌控考研風向標

　　臨近年終，各種各樣的媒體盤點接踵而來，應接不暇。

　　經(jīng)濟、政治、教育、科技、生活、人物、事件……

　　一年來，我們所“圍觀”的身邊大事小事都值得回望和思辨，都需要我們?nèi)ブ匦抡J識、思考和解讀，為的是，讓我們新一年的生活不再重蹈覆轍，不再有太多的遺憾和悔恨，而是要有更大的起色和進步。

　　這里，我們要說的是，考研。

　　當浩浩蕩蕩的150萬考研大軍形成共振的時候，那也將在整個中國教育領域形成不小的蝴蝶效應。所以，這一群體的行為動向乃至心理趨勢在現(xiàn)如今的教育體制之下也有著非同小可的影響，不容忽視。

　　從年初到年尾，考研人以他們的專屬存在方式或顯或隱地演繹著自己的考研故事，編織著自己的人生未來。

　　學校，是考研人生存的極佳圣地，考研學子們不分嚴寒酷暑的在教室復習，占座拼打練就了一身“絕活武藝”，到處充盈著他們的氣息和生活劇。

　　校外，也有考研人的另一片天地，不分出身的考研人物，保安、名人、三輪車夫、退休老人……，也都證明了知識在現(xiàn)今社會的重要意義。

　　轉眼來到2010年的年尾，感嘆時光流逝，思索過去未來。

　　自2005年考研人數(shù)突破100萬大關以來，120萬，140萬，150萬，人數(shù)逐年遞增?！笆鲁霰赜幸颉?、“存在即為合理”，那么，逐年上漲的考研人數(shù)意味著什么?究竟要怎么來看待考研?你的“考研風向標”要由誰來掌控呢?

　　以小窺大，我們“圍觀”的這一年發(fā)生的突出考研事件或許可以為我們提供一些探尋和追蹤的線索。由淺入深，這些事件引發(fā)的深思或許能夠為關注考研和將要考研的人指點迷津。

　　當邁出大學校園，開始蝸居，開始蟻族，開始一個不確定的人生，一些人便選擇了另外一種方式來歸避現(xiàn)實，那就是考研。當社會經(jīng)濟不景氣，工作難找，寒窗苦讀十幾年得不來回報的時候，一些人也想到了考研。當整個社會的國民素質(zhì)都在提高，教育質(zhì)量在提高，追求更高層次的考研深造也成了更多有夢想的人的不二選擇。

　　社會的進步發(fā)展，國家對教育的重視，研究生擴招政策的實施無疑都是近幾年研究生人數(shù)不斷增多的最直接原因。有了經(jīng)濟的發(fā)展，社會的開放，政策的支持，高校才能夠敞開更加寬闊的大門接納來自五湖四海的人，才會有各個領域的考研人士：三輪車夫、農(nóng)民工、退休老人、保安加入到考研隊伍中來，而正是這些人在這一年的考研經(jīng)歷，給我們這些“圍觀”的人也帶來了不少感觸和思考。

　　42歲的滕振國在研究生畢業(yè)之后就業(yè)無門，只能無奈的選擇重回老家，將之前所有的艱辛努力付之東流，留給我們的是對現(xiàn)有教育制度和就業(yè)制度的反思，應該如何讓這些大齡的、底層的考研志士也能在讀研后享有同樣的保障，不再留有遺憾和悲哀?

　　凡是和“名”沾邊的東西似乎都是輿論漏不掉的選題素材，今年的考研亦是如此?？佳械臒釘D“名”校，“名”校保研的非議，“名”人考研的激勵，這些也都在說明考研、讀研已經(jīng)是無法逆轉的歷史潮流，而且必將愈演愈烈。

　　有了潮流，自然就會有隨波逐流者，有渾水摸魚者，有囤積居奇者。于是，想趁機發(fā)橫財?shù)拿Ｖ苓叺姆繓|們開始打起了考研學生的主意，以“吉宅”的冠名收取高額的租金。而把考研當做踏板的“試研”族頻繁退學，更應該促使研究生教育部門和制度的改革。

　　這一年，對于考研,“專碩”可以說是顯得最凄涼和最無奈的了。國家一再增加專碩招生的專業(yè)和人數(shù)，甚至有的學校制定了全部公費名額招生的優(yōu)惠政策，但是仍然有為數(shù)不少的專業(yè)和高校不能招滿人數(shù)。于是，出現(xiàn)了企業(yè)出錢和高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的“芯火計劃”在多所高校招生碰壁的尷尬遭遇。

　　然而，無論從當下還是長遠來說，專碩無疑會成為研究生招生的一個重要和主要渠道。教育體制上的欠缺無法為社會和企業(yè)培養(yǎng)足夠的對口專業(yè)人才，所以，有針對性的專業(yè)碩士可以增強實踐能力培養(yǎng)和專業(yè)技能提高，應該是被更多的人接受才是。關鍵是，要在政策上和措施上打破家長和學生心中對專碩不認可的心理壁壘，同時也要在專碩課程設置和培養(yǎng)方式上更進一步。

　　心理學上講究一種從眾心理，而這種從眾心理通常是盲目的。對于考研，或多或少也存在著一些考研學生出于自己不確定的目的而選擇考研，也存在著一些人抱著“試研”的心理，把考研作為一個踏板，試試看再說。

　　這就回到我們最初的問題，對于考研，究竟該如何選擇?這個“風向標”究竟由誰來掌控?

　　還是由你自己來掌控。

　　托馬斯?弗里德曼在《世界是平的》一書中多次提到教育的重要性，人才的重要性。他認為，在平坦化世界里具備的三個基本要素之一就是為了其人民從事創(chuàng)新和高附加值工作所需要的良好教育計劃和知識技能培養(yǎng)體系。

　　也就是說，誰沒有意識到知識的重要性，誰就無法融入到平坦化的世界中去，誰就會被未來快速的淘汰。

　　所以，無論對于讀研的還是要考研的人來說，學習知識是應對平坦化世界挑戰(zhàn)的必要途徑。同樣引用《世界是平的》里的一句話：“這絕不是演習”。

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