張世紅：只有精品教育，才能培養(yǎng)精品學(xué)生_跨考網(wǎng)

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??????? 【導(dǎo)師簡(jiǎn)介】
??????? 張世紅，1955年生，1985年畢業(yè)于山東大學(xué)外文系英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)任教于國(guó)際關(guān)系學(xué)院英語(yǔ)系。
??????? 研究方向：翻譯理論與實(shí)踐，英國(guó)文學(xué)。
??????? 國(guó)外進(jìn)修經(jīng)歷：1990年9月至1991年12月在英國(guó)曼徹斯特大學(xué)研修莎士比亞。

??????? 要獨(dú)立思考，要有自己的觀點(diǎn)
??????? 在許多學(xué)生眼中，張世紅是一位親切、平實(shí)，在英國(guó)文學(xué)和翻譯方向都深有造詣的教授。所有國(guó)際關(guān)系學(xué)院英語(yǔ)系學(xué)生的第一堂文學(xué)課程，就是張世紅教授的英國(guó)文學(xué)。在學(xué)生對(duì)英國(guó)文學(xué)的理解還僅局限在羅密歐與朱麗葉時(shí)，張世紅教授帶領(lǐng)學(xué)生擴(kuò)大視野，在廣闊的英國(guó)文學(xué)史中細(xì)細(xì)體味英語(yǔ)詩(shī)歌，散文，戲劇，小說(shuō)的優(yōu)雅。張教授最讓學(xué)生津津樂(lè)道的逸事，就是他總是能把生活中的趣事與文學(xué)作品的理解巧妙的結(jié)合起來(lái)。

??????? 由于中西方文化不同，思維習(xí)慣不同，即使學(xué)生在語(yǔ)言上沒(méi)有問(wèn)題，但往往對(duì)作品中的某些地方還是看不懂。例如，在哈姆雷特的一段獨(dú)白中，有這樣一句：Why, she would hang on him as if increase of appetite had grown by what it fed on… (Act I, scene ii)，這句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并不難，也沒(méi)有太生僻的單詞，但確實(shí)不容易理解，學(xué)生們?cè)趺匆膊欢@句話的意思。張教授隨意用生活中的一件小事作比喻，他不無(wú)幽默地講起他的兒子對(duì)西苑一家炸雞店的熱愛(ài)，就是因?yàn)樗o孩子買過(guò)一次，他的兒子就覺(jué)得很好吃，因此還想吃第二次，第三次┅。于是同學(xué)們豁然開(kāi)朗，立刻領(lǐng)悟了莎士比亞語(yǔ)言的精妙之處，原來(lái)，哈姆雷特是在諷刺他母親，他父親生前對(duì)她恩愛(ài)有加，愛(ài)的越多，她越想得到，可是他父親死后不到兩個(gè)月，她又嫁人了。正是在張教授的引導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)英國(guó)文學(xué)的態(tài)度從生疏、冷漠、無(wú)興趣轉(zhuǎn)變到喜歡、愛(ài)上、欣賞甚至著迷。

??????? 張世紅最經(jīng)常說(shuō)的一句話就是，“學(xué)翻譯不能不學(xué)文學(xué)，而文學(xué)也應(yīng)該采用一下翻譯的知識(shí)?！痹谒纳勘葋喲芯空n程上，他會(huì)列出朱生豪、梁實(shí)秋等大師的翻譯，啟發(fā)學(xué)生將他們某些誤譯的地方與原文進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合對(duì)文本的重新解讀，指出誤譯的原因，提出新的翻譯方案。由此，張教授向?qū)W生傳達(dá)著自己的研究理念：不要迷信權(quán)威，要學(xué)會(huì)用批判眼光看問(wèn)題，要獨(dú)立思考，要有自己的觀點(diǎn)。

??????? 25年教齡，唱出對(duì)教育事業(yè)的一腔忠誠(chéng)

?　　張世紅教授非常熱愛(ài)自己的工作，有極強(qiáng)的工作責(zé)任感。25年的教齡，這個(gè)數(shù)字本身就是一首美麗的歌，唱出了他對(duì)教育事業(yè)的一腔忠誠(chéng)。多年來(lái)，除了因外出開(kāi)會(huì)等公事調(diào)整過(guò)上課時(shí)間以外，張教授數(shù)十年如一日，堅(jiān)守崗位，從不遲到或早退，即使偶爾身體不適，他也堅(jiān)持上課，其敬業(yè)精神有目共睹。工作中兢兢業(yè)業(yè)的張教授碩果頗豐，在英國(guó)文學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐、莎士比亞研究等方向都有較高的學(xué)術(shù)造詣。不僅如此，由于張教授悉心傳授、嚴(yán)格把關(guān)，由他指導(dǎo)學(xué)生完成的學(xué)士論文及碩士論文大多榮獲了“優(yōu)秀論文”的稱號(hào)。

?　　談及自己當(dāng)初的求學(xué)經(jīng)歷，張世紅老師毫不猶豫地說(shuō)：“興趣是最好的老師。對(duì)英語(yǔ)和文學(xué)的熱愛(ài)，讓我最終選擇了英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。”在他那個(gè)年代，能上本科的都已是天子驕子，但他仍然選擇深造，繼續(xù)讀研，這完全是出于一種對(duì)英語(yǔ)，對(duì)文學(xué)的深切愛(ài)好。

?　　一提到英國(guó)文學(xué)，張世紅立即滔滔不絕。讓記者仿佛置身課堂?！爸v到英國(guó)文學(xué)，就不得不提到英國(guó)文學(xué)史上被視為第一部民族史詩(shī)的《貝爾伍夫》……”，從狄更斯到莎士比亞，從哈代到笛福，張教授侃侃而談，渾然不覺(jué)是在接受采訪，而更像是在講課?！昂呛牵恢v到老本行，就關(guān)不住話匣子。我對(duì)英國(guó)文學(xué)的研究，都幾十年了。當(dāng)初自己讀研純粹是因?yàn)閻?ài)好，我也希望那些考研的同學(xué)也是因?yàn)閻?ài)好本專業(yè)才來(lái)考。因?yàn)橹挥羞@樣，才能學(xué)好、學(xué)精本專業(yè)。”
張教授對(duì)于教學(xué)心得，學(xué)生取得的成就等話題無(wú)所不談，可是講到自己的小故事，張教授卻一臉謙虛，說(shuō)：“老師最主要的任務(wù)就是教好學(xué)生，做好研究。自己的故事不重要，我還是講講那些學(xué)生的故事吧?！?br>
?　　張世紅說(shuō)：“我最大的欣喜就是看到自己的學(xué)生找到好工作，做出好成績(jī)?！碧崞饑?guó)際關(guān)系學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)碩士生的就業(yè)情況，張教授一臉自豪。他說(shuō)：“國(guó)關(guān)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的研究生在社會(huì)上很受歡迎，就業(yè)率達(dá)到100%。國(guó)際關(guān)系學(xué)院的英語(yǔ)專業(yè)研究生一直未擴(kuò)招，每年的招生名額保持在15名，一個(gè)導(dǎo)師只帶一個(gè)研究生，從課堂教學(xué)，論文指導(dǎo)，學(xué)術(shù)實(shí)踐三個(gè)方面保證了研究生教育質(zhì)量。

?　　采訪中，張教授特別提到：“國(guó)際關(guān)系學(xué)院的研究生培養(yǎng)一直有自己的獨(dú)特的辦學(xué)理念和治學(xué)思想。”其中最主要的就是“精品”的辦學(xué)理念：打造精品教育，樹立精品意識(shí)，設(shè)置精品課程，培養(yǎng)精品學(xué)生。

?　　和年輕人在一起，就能永葆青春

?　　盡管張教授為人處事平實(shí)低調(diào)，但熟知他的學(xué)生都知道，他喜歡和年輕人在一起，永遠(yuǎn)都是精神飽滿?！昂湍贻p人在一起，你就能永葆一顆青春的心?！?

??　　在學(xué)生們的心目中，張世紅教授既像最慈祥的母親，又像嚴(yán)厲的父親。他對(duì)學(xué)生照顧有加、關(guān)懷備至，學(xué)生們對(duì)此心存感激。大學(xué)三、四年級(jí)的同學(xué)因?yàn)槊鎸?duì)出國(guó)、考研、工作等選擇，不免會(huì)感到迷茫，不知道什么樣的道路適合自己。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，張教授常常會(huì)向他們提出中肯的建議，引導(dǎo)他們做出正確的選擇。在準(zhǔn)備畢業(yè)論文及論文答辯的期間，張教授也會(huì)苦口婆心地叮囑學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)地準(zhǔn)備各項(xiàng)材料，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。

?　　一名學(xué)生失戀了，情緒非常低落，學(xué)習(xí)成績(jī)也面臨下滑的危險(xiǎn)。張教授覺(jué)察之后，及時(shí)找這位學(xué)生談心，安慰他、開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，幫助他走出失戀的陰影。事后回想起來(lái)，這位同學(xué)感嘆道：“我非常慶幸自己碰到了一位這么好的老師，當(dāng)時(shí)我的心情很不好，也沒(méi)有跟家人和朋友及時(shí)交流，老師的關(guān)心讓我感到非常溫暖，他的鼓勵(lì)給了我信心，教我以積極的態(tài)度面對(duì)生活。我很感動(dòng)，也很感激?！鳖愃频氖吕粍倜杜e。

?　　但是，張世紅也有嚴(yán)肅的一面，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，容不得學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有半點(diǎn)怠慢。當(dāng)張教授發(fā)現(xiàn)學(xué)生態(tài)度不甚認(rèn)真、學(xué)習(xí)散漫時(shí)，他會(huì)當(dāng)面指出，頗具慈父般的威嚴(yán)。張世紅教授常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)生首先要學(xué)會(huì)怎么做人，要做一個(gè)善良、正直、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的人。”正是因?yàn)橛辛怂难詡魃斫?，這句話深深地印在了學(xué)生們的心里。

?　　【對(duì)話導(dǎo)師】：

?　　求學(xué)?跨考：請(qǐng)問(wèn)報(bào)考英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有哪些專業(yè)基礎(chǔ)？
?　　張世紅：報(bào)考文學(xué)方向的學(xué)生應(yīng)該具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，較好的英語(yǔ)寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，熟悉英國(guó)文學(xué)史和美國(guó)文學(xué)史上重要的作家及其作品、文學(xué)流派、文學(xué)術(shù)語(yǔ)。報(bào)考翻譯方向的學(xué)生應(yīng)該具備扎實(shí)的英語(yǔ)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)，較好的英語(yǔ)寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，掌握基本的翻譯技巧，具備一定的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力，對(duì)中西翻譯理論有一定了解。

?　　求學(xué)?跨考：那么，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在面試側(cè)重于哪方面的考查呢？
張世紅：無(wú)論是文學(xué)方向還是翻譯方向的面試，我們都注重考查學(xué)生的英語(yǔ)基本功和英語(yǔ)表達(dá)能力。文學(xué)方向的面試主要考查學(xué)生對(duì)英國(guó)文學(xué)史和美國(guó)文學(xué)史的掌握，考查學(xué)生對(duì)主要作家和主要作品的理解。翻譯方向的面試主要考查學(xué)生對(duì)翻譯的性質(zhì)、翻譯的目的、翻譯的過(guò)程等方面的了解程度?？疾閷W(xué)生對(duì)基本翻譯技巧、基本翻譯理論的掌握程度，考查學(xué)生的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力。

?　　求學(xué)?跨考：今年的面試工作已經(jīng)結(jié)束，您能談?wù)効忌饕嬖诘膯?wèn)題及需要注意的地方有哪些嗎？
?　　張世紅：今年來(lái)參加面試的考生存在的主要問(wèn)題還是在于英語(yǔ)基礎(chǔ)，翻譯和文學(xué)方面的基本知識(shí)方面。其實(shí)要求考生掌握的僅僅是“基本知識(shí)”。這方面需要同學(xué)有針對(duì)性的加強(qiáng)。還有的同學(xué)知識(shí)面不夠廣，表達(dá)能力不夠好，臨場(chǎng)應(yīng)答能力欠缺。因此，希望同學(xué)們要加強(qiáng)英語(yǔ)基本功，加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練，擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)英語(yǔ)的表達(dá)能力。

?　　【研究視點(diǎn)】
?　　張世紅教授主要研究方向?yàn)橛?guó)文學(xué)，翻譯理論與實(shí)踐。曾出版譯著《世界名著鑒賞大辭典》，《宗教與東南亞現(xiàn)代化》；發(fā)表有關(guān)英國(guó)文學(xué)和翻譯方面的論文： 《“雙城記”的人道主義思想與藝術(shù)風(fēng)格》，《“烏托邦”與“格列佛游記”的比較》，《麥克白：權(quán)欲與野心的犧牲品――淺析悲劇“麥克白”》，《語(yǔ)境與翻譯――試析朱生豪的“哈姆萊特”譯本中的誤譯》，等等。

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