俞立中：譜寫人生的壯麗篇章_跨考網(wǎng)

導(dǎo)語(yǔ)：
?????? 如果說(shuō)，每個(gè)人的一生都像一首華美的音樂(lè)篇章，那屬于華東師大校長(zhǎng)俞立中教授的這一曲，無(wú)疑是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”四個(gè)雄壯而華美的音符奏出了俞教授人生那種奮發(fā)昂揚(yáng)、激情四溢的基調(diào)，那種與命運(yùn)“抗?fàn)帯薄ⅰ皧^發(fā)”和“充滿激情”的澎湃的生命張力。
?????? 俞立中其人：
?????? 俞立中，男，教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者。
1949年9月14日生于上海
1969年上山下鄉(xiāng)，赴黑龍江省長(zhǎng)水河農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)
1982年于華東師范大學(xué)地理本科畢業(yè)，并留校工作
1985年至1990年在英國(guó)利物浦大學(xué)地理系從事博士和博士后研究，獲得博士學(xué)位
1990年回國(guó)，聘為華東師范大學(xué)副教授
1994年聘為教授，博士生導(dǎo)師
2006年1月起任華東師范大學(xué)校長(zhǎng)

?????? 磨難是人生的一筆財(cái)富
?????? 俞立中教授經(jīng)歷之豐富，可以說(shuō)是新中國(guó)同齡人人生的精彩濃縮。

?????? 1968年，年僅20歲的俞立中高中畢業(yè)后，在“上山下鄉(xiāng)的洪流”中，乘上了北上的列車，到遙遠(yuǎn)的黑龍江農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)，此一去，就是十年。

?????? 十年的艱苦歲月里，俞立中帶領(lǐng)著一批知青奮斗在黑土地上，然而，他內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)的渴望，仍然那樣強(qiáng)烈。

?????? 1978年，國(guó)家恢復(fù)了高考，這無(wú)疑為他的人生帶來(lái)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。為了抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，晚上他在手電光下苦讀備考，白天他照樣揮汗大地干活。憑著出色的記憶力與超強(qiáng)的毅力，他硬是拿下了幾門高分，從十幾萬(wàn)人中脫穎而出，以優(yōu)異的成績(jī)，考上了華東師范大學(xué)，回到了自己闊別十年的故鄉(xiāng)——上海。

?????? 十年的插隊(duì)光陰，有榮耀有悲哀，那個(gè)荒唐的歲月，有太多的青春就此被肆意揮霍，而俞教授說(shuō)起這些歲月，卻云淡風(fēng)輕，一切的一切，都如同輕塵，輕輕一撣，不著痕跡。那樣的歲月，他體會(huì)到的更多的是一種對(duì)人生的無(wú)奈和惋惜。也許只有真正經(jīng)歷過(guò)那種無(wú)望的心態(tài)，才能更為珍視那種豁然開闊的前程。也正是應(yīng)了“天將降大任于斯人也”那句古話，十年光陰的副產(chǎn)品，成就了他人生一筆財(cái)富——冷靜堅(jiān)韌、樂(lè)觀豁達(dá)與從容大度，他甚至可以毫不氣餒地說(shuō)：“吃苦是本錢。”

?????? 利物浦傳奇——與環(huán)境磁學(xué)結(jié)下不解之緣

?????? 1985年，本科畢業(yè)后的俞教授來(lái)到英國(guó)利物浦大學(xué)地理系留學(xué)，在那里，他遇見了他后來(lái)的導(dǎo)師、環(huán)境磁學(xué)的創(chuàng)始人Frank Oldfield教授。

?????? 20世紀(jì)80年代，當(dāng)環(huán)境磁學(xué)在歐洲悄然興起的時(shí)候，這門學(xué)科在中國(guó)還遠(yuǎn)未為人所知。所以，當(dāng)Frank Oldfield教授在茶息時(shí)間與剛?cè)雽W(xué)不久的俞立中聊起的時(shí)候，他的第一個(gè)想法就是：“我要把這門學(xué)科帶回中國(guó)！”雖然當(dāng)時(shí)俞立中教授還不是自己的學(xué)生，但Frank Oldfield教授還是很慷慨地把他有關(guān)環(huán)境磁學(xué)的資料統(tǒng)統(tǒng)給了這位中國(guó)學(xué)生。

?????? 當(dāng)再次與Frank Oldfield教授交談時(shí)，俞立中有了自己的想法——他認(rèn)為環(huán)境磁學(xué)的研究應(yīng)該走向定量化，在已有的基礎(chǔ)上完全可以建立定量模型，使這門學(xué)科更加科學(xué)與嚴(yán)密。這個(gè)想法立即得到了Frank Oldfield教授的賞識(shí)，他提議俞立中抽時(shí)間做出一個(gè)更加詳細(xì)的可行性報(bào)告，并建議俞立中轉(zhuǎn)到他的門下攻讀博士學(xué)位。

?????? 從此，俞教授與環(huán)境磁學(xué)開始了真正的親密接觸，不到一年的時(shí)間他拿出論文大綱，三年就完成了博士論文。他的研究在環(huán)境磁學(xué)定量研究方面取得了突破性進(jìn)展，基于磁性測(cè)量的沉積物來(lái)源定量分析研究成果被評(píng)價(jià)為“跨出了環(huán)境磁學(xué)定量研究的生要一步”。
?????? 回國(guó)后的俞立中被華東師范大學(xué)聘為副教授，創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)第一個(gè)環(huán)境磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始了他的事業(yè)。

?????? 教給學(xué)生最需要的東西
?????? 回國(guó)任教，他是學(xué)校當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的采用雙語(yǔ)教學(xué)的教授。縱橫開闔的教學(xué)方式、漂亮的英文發(fā)音、靈活開放的教學(xué)形式……讓他的課堂常常學(xué)生爆滿。他還擅長(zhǎng)捕捉學(xué)科的交叉的知識(shí)，善作類比，如應(yīng)用于在寫作方面的“5W”模式，他也拿來(lái)教給學(xué)生，他認(rèn)為“Who、When、Where、What、Why”也可以用來(lái)研究科學(xué)問(wèn)題。

?????? 他愛和年輕人在一起，永遠(yuǎn)都是精神飽滿；他沒有門戶之見，只要有可能，他會(huì)給任何有才華的年輕人機(jī)會(huì)。憑著優(yōu)秀的科研能力與出眾的人格魅力，他的身邊總是有一群認(rèn)真鉆研、充滿活力的年輕人，而他，正是他們的主心骨。

?????? 然而，對(duì)于他的學(xué)生，俞教授始終覺得歉意，現(xiàn)在能給他們的時(shí)間不多，只能保證每周一次的研討，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)與研究。不過(guò)他說(shuō)，“我教學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地去教知識(shí)，重要的是教給他們?nèi)绾稳ふ抑R(shí)”。這也是他的導(dǎo)師教給他最為有益的經(jīng)驗(yàn)。教給他們科學(xué)研究的思路，學(xué)會(huì)思考，能有獨(dú)立的科學(xué)思維，就不會(huì)只是生搬硬套；多鼓勵(lì)，更加自信，就能夠不斷發(fā)揮出自己的潛能。而獨(dú)立思考能力與自我的肯定，正是如今許多年輕的學(xué)生最為需要的。

人物話本：
1．華東師范大學(xué)是我國(guó)一流的師范大學(xué)，作為華東師大的校長(zhǎng)，您覺得華東師大研究生教育的最大挑戰(zhàn)在什么方面？
2．您作為校長(zhǎng)的同時(shí)也是一位導(dǎo)師，相信您在選擇學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中一定考慮了很多的因素，比如說(shuō)考生的學(xué)識(shí)，考生的修養(yǎng)，考生的品格等等。那么在這各種各樣的素質(zhì)當(dāng)中，您最看中什么？
3．您認(rèn)為研究生最重要的任務(wù)是什么？
4．假設(shè)您現(xiàn)在有兩個(gè)這樣的學(xué)生，一個(gè)是總是不斷地質(zhì)疑，最后考試成績(jī)拿了一個(gè)B。另一個(gè)就是在上課，基本上沒有什么質(zhì)疑，你說(shuō)什么他就記下來(lái)，最后他拿了A。你怎么評(píng)價(jià)這兩個(gè)學(xué)生？
5．作為導(dǎo)師，如果您面對(duì)著正在積極準(zhǔn)備考研的學(xué)生，您最想和他們說(shuō)些什么？

?????? 研究視點(diǎn)：
?????? 社會(huì)兼職：國(guó)家教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)委員；中國(guó)地理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理事；《地理學(xué)報(bào)》（英文版）、《海洋與湖沼》、《長(zhǎng)江流域資源與環(huán)境》、《地球科學(xué)進(jìn)展》、《湖泊科學(xué)》和《濕地科學(xué)》雜志編委等
?????? 研究領(lǐng)域：環(huán)境磁學(xué)、環(huán)境過(guò)程、環(huán)境演變與可持續(xù)發(fā)展、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用等
?????? 科研項(xiàng)目：“潮灘重金屬污染的磁診斷方法與機(jī)理研究”、“濱岸環(huán)境監(jiān)測(cè)和管理研究”、“蘇州河底泥污染特征、三維空間分布及其水質(zhì)影響研究”等國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目和省（部）級(jí)科研項(xiàng)目30多項(xiàng)
?????? 所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部、上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)，教育部提名國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；發(fā)表論文100余篇，其中20篇為SCI收錄

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