綠色地球的守望者——環(huán)境類專業(yè)巡禮_跨考網

??? 綠色，是這個地球上最具生命力的顏色，是代表希望的顏色。環(huán)保領域的從業(yè)者都被稱之為綠色衛(wèi)士，人們都把他們視為藍天白云的守護者，他們的形象總是像藍天白云一樣清澈透亮，因此環(huán)境類專業(yè)總是更容易得到考生們的青睞。

??? 環(huán)境類專業(yè)的一級學科環(huán)境科學與工程創(chuàng)建于80年代初期，下設兩個二級學科環(huán)境工程和環(huán)境科學。環(huán)境科學和環(huán)境工程是意義重大同時又極具發(fā)展?jié)摿Φ膶W科，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，全球范圍內各種環(huán)境問題不斷發(fā)生，環(huán)境污染公害事件頻見報端，環(huán)境類專業(yè)的重要性倍受矚目。

環(huán)境類專業(yè)：陽光產業(yè)的夢想

??? 環(huán)境工程是21世紀重點發(fā)展的高新科技之一，隨著人們對生活環(huán)境的關注程度不斷增強，整個社會的環(huán)保意識也在不斷增強。而隨著環(huán)境保護投入的大幅度增加，我國環(huán)保產業(yè)發(fā)展較快，成為了國民經濟的重要組成部分。

??? 但是目前我國環(huán)保產業(yè)面臨嚴重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術人才難以適應國民經濟的發(fā)展。有調查顯示，如果環(huán)保技術人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計算，將需要50萬人。而我國現(xiàn)有的環(huán)保技術人員離實際需求相差甚遠。教育部曾發(fā)布數(shù)據，2005～2010年期間，高等環(huán)保人才擁有量總計117.83萬人，總共需要補充量33.31萬人，平均每年6.66萬人。但社會急需既懂經濟或行政管理又懂環(huán)保技術的復合型人才，以及既具備學術研究能力又具備一定工作經驗的高端人才，這些人才普遍存在供不應求的現(xiàn)象。

????在國外，從事這一行業(yè)的人員是社會的高收入階層，收入高而且穩(wěn)定。因為發(fā)達國家的經濟發(fā)展迅速，走過了先污染再治理的彎路，形成了普遍的環(huán)境保護意識，政府和社會力量都打大力支持環(huán)境保護和建設。一直以來，中國走的都是可持續(xù)發(fā)展的道路，國外的發(fā)展經歷給了中國環(huán)保行業(yè)一個很好的借鑒，中國的環(huán)保行業(yè)正在逐步與國際接軌，邁入朝陽產業(yè)的行列，成為影響人們生活的重要行業(yè)之一。

?????? 國家、社會目前高度重視環(huán)境保護，目的是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)經濟社會的可持續(xù)發(fā)展?？梢灶A見，在今后幾年中環(huán)保產業(yè)必將成為發(fā)展最快的產業(yè)之一，對環(huán)保人才的需求也將十分旺盛。正因如此，如今各大高校紛紛設立環(huán)境工程和科學類專業(yè)，招生規(guī)模也不斷加大。很多同學正是被環(huán)境類專業(yè)的美麗描述而吸引，在高考后選擇了這一專業(yè)，加入了環(huán)保類人才的隊伍，志在投身其中。而這一行業(yè)本身的現(xiàn)實特點和行業(yè)特征也讓人對這一陽光產業(yè)充滿了夢想。

?????? 專業(yè)概覽

?????? 環(huán)境科學：環(huán)境科學與自然科學和社會科學相互滲透、交叉，形成諸多分支學科，如自然科學領域的環(huán)境地學、環(huán)境生物學、環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境工程學以及社科領域的環(huán)境管理學、環(huán)境經濟學、環(huán)境法學等。

?????? 環(huán)境科學的研究領域，在20世紀50—60年代側重于自然科學和工程技術方面，近幾年已經擴大到社會學、經濟學、法學等社會科學方面。對環(huán)境問題的系統(tǒng)研究，要運用地學、生物學、醫(yī)學、工程學以及社會學等多種學科的知識。由此可見環(huán)境科學是一門綜合性、交叉性都很強的新興專業(yè)。

??????? 在現(xiàn)階段，環(huán)境科學主要是運用自然科學和社會科學的有關學科的理論、技術和方法來研究環(huán)境問題，形成與有關學科相互滲透、交叉的許多分支學科。目前，在環(huán)境問題研究上的主要趨勢是：以整體觀念剖析環(huán)境問題；更加注意研究生命維持系統(tǒng)；擴大生態(tài)學原理的應用范圍；提高環(huán)境監(jiān)測的效率；注意全球性問題。這些趨勢改變了以大氣、水、土壤、生物等自然介質來劃分環(huán)境的做法，要求環(huán)境科學從環(huán)境整體出發(fā)，實行跨學科合作，進行系統(tǒng)分析，從宏觀和微觀相結合的方法進行研究，這些都將促進環(huán)境科學的進一步發(fā)展。

?????? 環(huán)境工程

?????? 相對于環(huán)境科學的宏觀規(guī)劃管理以及理論上的研究攻關。環(huán)境工程更側重于工程性、實踐性強的特點，一般來講，環(huán)境科學主要側重于城市、區(qū)域建設的規(guī)劃，從整體布局的謀劃上力爭為環(huán)境的協(xié)調發(fā)展做出貢獻。而環(huán)境工程則主要以處理污染物、減少環(huán)境災害為目標，分為大氣污染控制、水污染治理以及固體廢物處理處置等。

??????? 從就業(yè)方向來看一般分為水污染控制、大氣污染控制、噪聲污染控制、固體廢棄物污染控制四個主流方向。

??????? 環(huán)境工程專業(yè)主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學科的基本理論和基本知識，在學校期間如果能熟練掌握計算機技術及繪圖，扎實做好污染物監(jiān)測和分析、工程設計、管理及規(guī)劃方面的基本訓練，對于以后的就業(yè)將會有很大幫助。畢業(yè)生一般都具有環(huán)境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規(guī)劃方面的基本能力。

??????? 從目前的就業(yè)市場的行情來看，環(huán)境專業(yè)的結業(yè)前景非常廣闊，但是就業(yè)概比較高，但是專業(yè)性太強，對職業(yè)的選擇面較小。而且這是一個實踐性很強的行業(yè)，畢業(yè)生剛入行時往往要做很長一段時間的助理工作才能掌握過硬的基本技能?？梢哉f，這是一個典型的“越老越值錢的行業(yè)”。

???????? 院校推薦

??????? 從目前國內形勢來看，環(huán)境工程專業(yè)的本科生選擇直接就業(yè)和考研的比例顯示，還是以選擇考研的人數(shù)居多，在很多考研的同學心目中，科研實力雄厚的綜合性大學一直都具備較強的吸引力，成為考生關注的焦點。另外，一些師范類院校和西部院校的綜合實力雖然不占優(yōu)勢，但環(huán)境類專業(yè)卻也頗具實力，考生可以多了解各院校研究方向和特色，根據自己的自身實力，選擇性價比最高的院校報考。

??????? 清華大學環(huán)境科學與工程系

??????? 【學院名片】

??????? 清華大學自1929年就開始設立有關給水排水工程的教學課程。1977年設立了我國第一個環(huán)境工程專業(yè)，1988年被評為我國環(huán)境工程惟一的重點學科，成為我國環(huán)境保護高層次人才的培養(yǎng)基地和科研中心。

??????? 目前，環(huán)境科學與工程系本科設環(huán)境工程和給水排水工程兩個專業(yè)，為適應社會多方面的需求，拓寬學生專業(yè)知識面，招生時按“環(huán)境工程”一個專業(yè)招生。在研究生教學方面，本系設有“環(huán)境工程”、“理論生態(tài)學”、“市政工程”、“輻射防護與環(huán)境保護”、“環(huán)境科學”四個二級學科的碩士授予點和博士授予點，擁有環(huán)境科學與工程一級學科博士授予權，并設有環(huán)境工程博士后科研流動站。

??????? 浙江大學環(huán)境與資源學院

??????? 【學院名片】浙江大學環(huán)境與資源學院成立于1999年7月，現(xiàn)設4個系（環(huán)境科學系、環(huán)境工程系、資源科學系及土地管理系）、8個研究所、5個本科專業(yè)。擁有農業(yè)部亞熱帶土壤 與植物營養(yǎng)重點開放實驗室和浙江省農業(yè)遙感與信息技術重點實驗室；

??????? 現(xiàn)有環(huán)境科學、環(huán)境工程、植物營養(yǎng)學、土壤學和土地資源管理學5個本科專業(yè)。設有環(huán)境科學與工程、農業(yè)資源利用兩個博士后流動站，擁有環(huán)境科學與工程、農業(yè)資源利用兩個一級學科博士學位授予點（含環(huán)境工程、環(huán)境科學、土壤學、植物營養(yǎng)學等四個二級學科博士點）和土壤學、植物營養(yǎng)學、環(huán)境工程、環(huán)境科學、土地資源管理碩士學位授予點。

??????? 北京大學環(huán)境學院

??????? 【學院名片】

??????? 環(huán)境學院是在北京大學環(huán)境科學中心、城市與環(huán)境學系以及原技術物理系環(huán)境化學專業(yè)的基礎上組建的一個新興學院。環(huán)境學院是環(huán)境科學與工程、地理科學兩個一級學科的強強聯(lián)合，具有文、理、工多學科交叉的整體綜合優(yōu)勢，擁有環(huán)境科學、自然地理和人文地理三個國家重點學科。

??????? 環(huán)境學院現(xiàn)設有本科生專業(yè)6個（環(huán)境科學、地理科學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、城市規(guī)劃、環(huán)境工程、生態(tài)學），碩士研究生專業(yè)6個（環(huán)境科學、環(huán)境工程、自然地理學、人文地理學、歷史地理學、第四紀地質學），博士研究生專業(yè)6個（環(huán)境科學、環(huán)境工程、自然地理學、人文地理學、歷史地理學、第四紀地質學）。擁有環(huán)境科學、自然地理和人文地理三個教育部重點學科。

??????? 同濟大學環(huán)境科學與工程學院

??????? 【學院名片】

??????? 同濟大學1952年招收第一屆給水排水專業(yè)本科和?？粕?981年成立環(huán)境工程系，1988年成立環(huán)境工程學院，1998年擴展為環(huán)境科學與工程學院。

??????? 學院設置環(huán)境科學、環(huán)境工程和市政工程(給水排水專業(yè))3個二級學科專業(yè)，均具有從學士、碩士、博士到博士后流動站的完整的本科生和研究生培養(yǎng)體系。同濟大學地處上海，緊鄰長三角經濟帶，經濟發(fā)達帶動了該地域環(huán)保行業(yè)的發(fā)展，學校課題多為業(yè)界前沿。

??????? 南開大學環(huán)境科學系

??????? 【學院名片】

??????? 1983年南開大學環(huán)境科學系成立，是我國綜合性大學中最早成立的環(huán)境科學系。1998年成立環(huán)境科學與工程學院，設有8個教學與研究機構：環(huán)境科學系、環(huán)境工程與管理系、環(huán)境科學研究中心、南開大學環(huán)境與社會發(fā)展研究中心、南開大學環(huán)境評價與規(guī)劃所、南開大學泰達膜分離技術研究開發(fā)中心、南開大學城市公共安全研究中心、南開大學戰(zhàn)略環(huán)境評價中心。

??????? 學院具有完整的學士、碩士和博士三級教學體系。2000年首批成為環(huán)境科學與工程一級學科博士學位授權點單位并擁有環(huán)境科學與工程博士后流動站。2001年環(huán)境科學專業(yè)被教育部批準為國家重點學科。

?? 北京師范大學環(huán)境學院

?? 【學院名片】

??? 北京師范大學環(huán)境學院于2003年正式成立。環(huán)境科學為國家重點學科，環(huán)境工程為北京市重點學科，環(huán)境科學與工程為國家授權一級學科。主要研究方向包括：環(huán)境評價、規(guī)劃與管理；流域水環(huán)境過程；土壤污染診斷與修復；濕地生態(tài)系統(tǒng)模擬；廢物處置與資源化技術；水污染治理工程；水生態(tài)修復技術；環(huán)境經濟分析與生態(tài)價值評估；城市生態(tài)規(guī)劃與管理；環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育等。環(huán)境學院目前有博士點3個：環(huán)境科學、環(huán)境工程、人口、資源與環(huán)境經濟學；碩士點4個：環(huán)境科學、環(huán)境工程、水文學與水資源、人口、資源與環(huán)境經濟學。目前，環(huán)境學院還擁有水環(huán)境模擬國家重點實驗室和水沙科學教育部重點實驗室，以及環(huán)境科學與工程博士后流動站。

?? 環(huán)境類專業(yè)就業(yè)形勢分析

?? 環(huán)境問題為當今世界各國共同關心，每一項科學技術領域的新成果都給當今環(huán)境問題的解決提供了一線曙光。就讀于環(huán)境工程專業(yè)的學子們都是這個行業(yè)的新生力量，他們懷揣著對環(huán)保行業(yè)的美麗期許滿懷信心的走進大學的校門。隨著經濟的飛速發(fā)展，我國的環(huán)保產業(yè)對專業(yè)人才的需求與日俱增。在這樣的背景下，環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況越來越多元化，專業(yè)化。

?? 1．繼續(xù)讀研/博/教授等深造→科研/從教??

?? 發(fā)展方向：讀研后選擇繼續(xù)深造，是許多有志于科研工作的同學的選擇。一方面提升了自己的學歷，另一方面也讓自己在某一個專門的領域有更深入的研究。隨著我國高等教育體系的不斷完善，環(huán)境類專業(yè)和國外學術界交流的機會也在日益增多，環(huán)境類專業(yè)的情況是國外的科研水平領先于國內，所以很多學生都選擇出國攻讀博士學位。

??? 2．環(huán)評單位→環(huán)評工程師→環(huán)評專家

??? 能力：會制作環(huán)評，會辦公軟件，對環(huán)評所在的專業(yè)了解較多

??? 發(fā)展方向：環(huán)境影響評價。剛入行時，一般都是環(huán)評設計員的身份，積累了一定的經驗后，通過環(huán)評資格證的考試后提升為環(huán)評設計師，進而成為高級環(huán)評設計人員。

?? 3．環(huán)保工程師→技術專家/項目經理/開公司

?? 能力：會基本工藝組合，會AUTOCAD繪圖，會辦公基本軟件，會參考資料，對相關設備的選用有了解

?? 發(fā)展方向之一：環(huán)保工程設計人員。成為環(huán)保行業(yè)工程設計人員是環(huán)境類畢業(yè)生的主流就業(yè)方向，在用人單位招聘時，本科生和研究生各有所長。本科生知識和經驗比較欠缺，但虛心踏實、上進心強。研究生理論知識功底比較扎實，視野開闊有發(fā)展?jié)摿?。從目前就業(yè)的情況來看，研究生就業(yè)率要遠遠高于本科生。入行初期是熟悉業(yè)務經驗積累的階段，先成為高級設計人員的助理設計，2—3年后，成為主要設計人員，通過行業(yè)資格認證考試后提升為高級設計人員。

?? 發(fā)展方向之二：、環(huán)保施工人員。這一崗位經常需要來往于各個施工現(xiàn)場，要求從業(yè)者了解所在企業(yè)產品的基本工藝，能使用AUTOCAD、辦公軟件等，會基本的設備安裝和土建施工知識，懂得管理工人。剛開始的時候以施工員的身份入職，路途的奔波使得這個崗位比設計人員多了一些辛苦，更直接的了解施工現(xiàn)場的情況，有了一定的經驗后提升為項目經理。

?? 發(fā)展方向之三：環(huán)保工程承接人員。這一崗位需要對工程的操作流程了解，善于與人打交道，有良好的社會關系，剛開始的業(yè)務人員階段對于剛剛踏入社會的學生來說比較艱難，有了一定的行業(yè)資源后才能得心應手，進而發(fā)展為項目經理。

?? 4．環(huán)保材料銷售→銷售經理/環(huán)保業(yè)務→開公司

?? 能力：對設備有一定了解，懂得機械原理，能熟練安裝相關設備。

???發(fā)展方向：環(huán)保設備銷售人員。隨著環(huán)保產業(yè)的迅速發(fā)展，各種各樣的環(huán)保材料銷售公司如雨后春筍般躍出市場，如室內空氣凈化、實驗室材料等環(huán)保材料銷售公司都是人才需求缺口較大、就業(yè)范圍廣的方向。畢業(yè)生進去之后從業(yè)務人員做起，和其他銷售行業(yè)一樣，目標就是提高產品的銷售額度，積累了一定的市場資源和經驗后發(fā)展成為業(yè)務經理，去外企的機會也比較大。

?? 5．污水廠/國企等事業(yè)單位→環(huán)保維護管理

?? 能力：了解基本的環(huán)保設備工藝要求，具備扎實的理論知識功底和解決實際問題的能力。

?? 發(fā)展方向：環(huán)保運行人員。設置這一崗位的招聘單位以國企和大型生產公司居多，工作比較穩(wěn)定，雖然每年招聘的崗位有限卻總是求職的熱門單位，因此對畢業(yè)生的要求也比較高。剛開始都是在環(huán)保操作工的崗位，技術過硬并積累了一定的工作經驗以后，待遇會有所提升，成為環(huán)保運行人員。

??? 6．環(huán)保局→公務員→環(huán)保官員

??? 能力：能通過公務員考試，有扎實的理論功底，熟悉機關工作方式。

??? 發(fā)展方向：環(huán)保公務員。每年考公務員的大軍中總是少不了環(huán)境類學子的身影，隨著近年來國家環(huán)保局監(jiān)督力量不斷加強，各地環(huán)保部門正慢慢擺脫雞肋的尷尬處境，活躍在社會生產的各個方面。在中國的政治體制下，國家的調動力量在環(huán)保行業(yè)中體現(xiàn)得尤為突出，所以成為環(huán)保官員是一個比較熱門的選擇。

?? 擇業(yè)建議

???選擇了環(huán)境類專業(yè)最終的目的還是要找一個誠心如意的工作，讓自己的知識和能力在最適合的崗位發(fā)揮出來，但是對于剛剛踏入這一行業(yè)的學子來說，有的時候夢想的光輝往往讓他們忽略了現(xiàn)實的情況，針對這一情況，我們提出了幾點建議，希望對大家的就業(yè)有所幫助。

?? 避免在大城市扎堆就業(yè)

??? 環(huán)保行業(yè)的就業(yè)環(huán)境往往和一個城市的經濟狀況密切相關，經濟發(fā)達的大城市在這一行業(yè)的投入較大，工作待遇較好，往往吸引畢業(yè)生扎堆就業(yè)。其實，近年來在國家的政策督促下，中小型城市的環(huán)保行業(yè)也在迅速發(fā)展，啟動了許多城市基礎建設方面的環(huán)保項目，如污水處理、固廢處理等，需要大量專業(yè)人才。這些崗位一般工作穩(wěn)定，待遇中等，沒有大城市激烈競爭的壓力和氣氛，是一個比較安逸的選擇。

?? 做好從基層做起的準備

??? 由于我國環(huán)保事業(yè)起步晚，發(fā)展緩慢，導致環(huán)保市場封閉、環(huán)保企業(yè)還處于興起的階段，加之在具體的環(huán)境治理行業(yè)，往往投入大于產出，贏利微小，所以畢業(yè)生不愿到基層環(huán)保設備企業(yè)工作或從事環(huán)保設備銷售工作。銷售類崗位的工作好找，待遇較有低，技術類崗位對學習能力和經驗要求高，學生自身專業(yè)理論知識不足，無法滿足用人單位要求。其實，環(huán)保行業(yè)是一個實踐性比較強的行業(yè)，從基層干起的人往往對市場行情的把握比較清楚，對于整個行業(yè)有一個比較完整和清醒的認識，積累一定的經驗以后，往往都成為了骨干人員，他們也都認為，在基層鍛煉的經歷所獲得的經驗起到了很大作用。

?? ?就業(yè)觀念有待更新

??? 就業(yè)市場對于不斷壯大的環(huán)境專業(yè)畢業(yè)的本科生隊伍，用人空間則顯得越來越狹小。從畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，學生普遍愿意從事環(huán)保管理和到科研院所工作，這些單位絕大多是事業(yè)單位或者屬于政府機關，甚至需要考取公務員，并且一些環(huán)保部門多數(shù)已經處于飽和狀態(tài)，每年錄用的大學本科畢業(yè)生數(shù)量很少。而現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍就業(yè)期望值高，不能正確認識到自己的實力，不能轉變就業(yè)觀念，傾向于技術崗位，而不愿意從事銷售和服務的工作，無法很好的就業(yè)。