國外專業(yè)學位碩士的發(fā)展-跨考考研

　　近年來，我國專業(yè)學位的碩士受到越來越多的關注，從碩士研究生就業(yè)趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。同時，隨著我國經濟社會的發(fā)展，對高層次、應用型專門人才的需求，無論是規(guī)模，還是質量都有更大的需求，有更迫切的愿望。那么國外的專業(yè)學位碩士的發(fā)展情況是怎樣的呢?

　　西方很多國家在專業(yè)學位教育上起步較早，發(fā)展非常迅速。以英、美為例：

　　美國是世界專業(yè)學位研究生教育最發(fā)達的國家。二戰(zhàn)后美國專業(yè)研究生教育經歷了一個快速發(fā)展時期，規(guī)模不斷擴大，種類不斷增加，目前已經成為美國研究 生教育的主體。專業(yè)學位研究生教育層次與學術性研究生學位層次對應，也分為專業(yè)碩士和專業(yè)博士兩個層次。在博士研究生層次，全美有500多個學科領域可授 予博士學位，除傳統(tǒng)的哲學博士(PHD)以外，有56種博士專業(yè)學位，10種第一職業(yè)學位。在碩士層次，專業(yè)性碩士學位種類眾多，其中，建筑碩士、工商管理碩士、教育碩士、藝術碩士、圖書館科學碩士、公共衛(wèi)生碩士、護理科學碩士、社會工作碩士等專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)模非常大。到90年代，美國碩士專業(yè)學位獲得者的比例已占整個碩士學位獲得者人數的55%以上。哈佛大學2001-2002年度授予學位總數為6791 個，其中學術性學位2438個，占36%，專業(yè)性學位4353 個，占64%。從美國社會來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學位看作是進入行業(yè)、個人發(fā)展提升的重要依據，尤其在工商、教育、工程和護理等領域。

　　英國碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個導向來培養(yǎng)。根據英國教育統(tǒng)計機構的統(tǒng)計數據，2003年至2008年期間，英國每年授予的課程型研究生(Postgraduate taught)(專業(yè)學位)學位數占授予研究生學位總數的比重平均為75%左右。
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