湯亞杰：科研只有第一，沒有第二_跨考網(wǎng)

??????? 【導師簡介】
??????? 湯亞杰，美國麻省理工學院博士后，湖北省最年輕的“楚天學者計劃”特聘教授，發(fā)酵工程省部共建教育部重點實驗室(湖北工業(yè)大學)主任，致力于解決實驗室的生物技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化的瓶頸問題。湯亞杰同時兼任中國科學院武漢病毒所博士生導師、工業(yè)微生物湖北省重點實驗室主任、湖北省首批優(yōu)勢學科“發(fā)酵工程”學科帶頭人、十余份國際發(fā)酵工程領(lǐng)域知名期刊(如Bioresource Technology、Advances in Biochemical Engineering/Biotechnology、Process Biochemistry、 Biotechnology Progress)特邀論文審稿專家。
??????? 【導師素描】
他把科研作為自己生活的主韻律，投入了自己全部的青春和激情。
他把實驗中的每一項工作當作雕塑來對待，精雕細琢。
他用自己的高標準來指導和要求學生，嚴師出高徒。

??????? 身臨其境感受世界級大學
??????? 求學?跨考：在博士后階段就讀美國麻省理工學院，您覺得它有什么特色？
??????? 湯亞杰：麻省理工學院總是關(guān)注一些很前沿的科學問題，很少跟在別人后面，只要是它要做的研究，就一定要做最好的。這一點在麻省理工學院的專業(yè)設(shè)置上特別明顯，很多專業(yè)在全美排名都是至少前五名的。麻省理工學院相信科研只有第一，沒有第二，排在第二和倒數(shù)第一沒有區(qū)別，不能跟著別人跑。這對我以后從事的科研工作影響很大，做任何事情都要做到最好。

??????? 求學?跨考：麻省理工學院的教學方式和國內(nèi)有哪些不同？
??????? 湯亞杰：麻省理工學院的教授們已經(jīng)滿足了小康問題，所以并不會為生活而奔波，他們做科研只是為社會和科學做有意義的事情。沒有成型的教科書，沒有條條框框，教授們會講一些非常前沿的知識，不像國內(nèi)教授們上課時會考慮如下問題：如果給本科生講這些知識，他們會不會聽不懂，他們聽不懂怎么辦？教授和學生們在課堂上有非常多的實踐和交流機會，教案也會一直更新。我非常欣賞這種方式，在我的研究生培養(yǎng)中也盡量融入這種方式。

??????? 求學?跨考：您在對教育部赴美訪問團透露回國效力的想法后，國內(nèi)很多知名高校紛紛向您伸出了橄欖技，您為什么最終選擇了湖北工業(yè)大學？回國后感覺到有什么不適應嗎？
??????? 湯亞杰：一個人在世界上真正有效的工作時間是非常短暫的，我覺得能夠為母校奉獻自己的青春是福氣。湖北工業(yè)大學是我的母校，在這所大學里我學到了很多東西，度過了人生中重要的四年，她比起其他學校更需要我，于是我回到了發(fā)展中的母校(湖北工業(yè)大學)。

??????? 回國后讓我感覺到的差異主要是文化差距。麻省理工學院是全球知名的學校，回到湖北工業(yè)大學，感覺自己不被人看好。大學的主要目的是人才培養(yǎng)，我希望我的學生能夠比得上“985”高校的學生。通過我們師生共同的努力，我的碩士生均能在發(fā)酵工程領(lǐng)域知名的國際學術(shù)期刊上發(fā)表2篇SCI論文。

??????? 做任何事情都要做到最好
??????? 求學?跨考：很多研究生都提到，您每天的作息時間和一般教授不同，您總是堅持每天7點到實驗室，晚上10點才回去，沒有雙休日和假期，是什么支持著您如此專注地對待科研？
??????? 湯亞杰：作為一名科研工作者，我覺得專注對待科研是一種職業(yè)道德精神。既然從事這項事業(yè)，就必須把它做好，如果連自己的主業(yè)都從事不好，那么就沒有人會再給你其他的工作機會了。其實很多事情不是做不到，而是想不到。當時在湖北工業(yè)大學的我從沒想到出國，總是覺得這是一個不可能實現(xiàn)的夢想，所以對自己的要求總不是很高，但是我現(xiàn)在覺得很多事情經(jīng)過努力都是可以達到的。我一直覺得“今天工作不努力，明天努力找工作”，所以我一直在做好自己的本職工作，不論是做學生，還是做老師，都將自己的工作做到最好。

??????? 求學?跨考：您經(jīng)常告訴學生：“大家一定要好好珍惜在學校的時間，努力學習，因為在社會上可能就沒有這么好的學習機會了?！笔鞘裁醋屇羞@種感覺和壓力？
??????? 湯亞杰：老師是學生事業(yè)上的“父母”。我也是我的老師培養(yǎng)出來的，我非常感激，所以我總是做好自己該做的，也希望我的學生學到該學的。生活中是否有壓力要看對自己的定位，如果自己的定位很低，那么就不會感到壓力。我覺得所有的壓力都來源自己，麻省理工學院所有的人都會以從這里畢業(yè)為榮，我也希望自己不論在哪里從事任何事情，一定要以麻省理工學院的標準要求自己，要像在麻省理工學院一樣的工作和學習，要求自己做到最好。

??????? 求學?跨考：很多學生們都覺得您一心專注科研，對家人的關(guān)心不是很夠，您是如何看待家庭和事業(yè)這兩者的關(guān)系？
??????? 湯亞杰：對家人的關(guān)心不僅僅從表面和時間表現(xiàn)出來，也包括老師對學生的愛。那種讓學生們輕松拿到文憑的老師不一定是好老師，學生通過老師學會了做人和做事，對他們的人生產(chǎn)生了很大的影響，而且不管學生們今后是否從事科學研究，做人的方法、做事的原則這些都是相通的。所以，和家人在一起的時間少并不代表關(guān)心不夠，我覺得我做好了自己的工作，獲得了他人的認可，這也是對支持我工作的家人最好的回報。

??????? 完美的研究生是這樣煉成的
??????? 求學?跨考： 您對研究生有什么希望？
??????? 湯亞杰：我希望我的研究生有獨立開展工作的能力，并不是那種老師教的知識就知道，老師沒教的知識就不知道，我想這樣的老師也會被社會淘汰的。作為研究生導師，我對學生都是一視同仁的，我不會因為學生某方面比較差而不要他，只是會讓他先進實驗室和高年級的同學們相處一段時間，看他是否適應實驗室緊湊的生活方式才安排他合適的工作。

??????? 求學?跨考：研究生都說您是一位完美主義者，您是怎樣培養(yǎng)研究生的？
??????? 湯亞杰：因為生物實驗的周期很長，所以我往往會督促學生，督促的主要方式是每周六的討論會。我會把研究生分為不同的課題小組，每個小組都有負責人，在討論會上各個實驗小組的成員會向所有人展示一周的實驗成果，陳述實驗遇到的困難以及解決方式，然后大家一起討論。最后我會給每個人建議，這樣大家會在熱烈的討論中得到成長。

??????? 此外，我也特別注重對學生細節(jié)的培養(yǎng)，要求他們細心嚴謹對待任何科研細節(jié)。對于學生們做的表格，我不僅要求數(shù)據(jù)精確，還要求表格外觀上美觀對稱；對于論文中的參考文獻，我要求學生一一標示出來，即使是同一段參考文獻也要多次標示；對于英語論文，我會更加嚴格，會像語文老師一樣仔細斟酌詞句，讓論文的思路和行文更嚴謹。因為這些細節(jié)工作是一種尊重學術(shù)、尊重別人工作的態(tài)度，這種態(tài)度對于科研是非常重要的。

??????? 求學?跨考：除了在學習上對學生高標準要求，在平時生活中您與學生有什么互動？
??????? 湯亞杰：在每周一次的討論會上，如果我發(fā)現(xiàn)某位同學的實驗進展不是很好或者情緒低落等，我就會找這位同學去辦公室聊一聊最近實驗和生活中的心事，因為和學生們交流多了，所以我總是能一眼看出學生的心不在焉，他們也非常喜歡和我交流。每當學生犯錯，我會很直白地指出錯誤，雖然這會讓一些學生不理解，覺得我過于嚴厲，但我始終認為，當學生離開了學校走上社會以后，就沒有人會真心指出他們的缺點，告訴他們提升自己的方式，所以，我一定要盡到老師的責任，在學校里讓學生明白自己的不足之處，并找到改進的辦法。

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