廈門大學(xué)教育學(xué)640：突出學(xué)校學(xué)科特色_跨考網(wǎng)

　　眾所周知，廈門大學(xué)的高等教育學(xué)在中國的教育學(xué)領(lǐng)域占有舉足輕重的位置，對于準(zhǔn)備報考廈門大學(xué)的考生而言，如何準(zhǔn)對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?

　　專家建議大家，還是那樣的應(yīng)對策略，如果我們是想報考非統(tǒng)考學(xué)校的同學(xué)們，就一定要想盡一切辦法獲得學(xué)校的內(nèi)部信息，實(shí)在無法獲得更多的內(nèi)部信息，也要獲得內(nèi)部的書目，因?yàn)闆]有書目就沒有復(fù)習(xí)的范圍，正所謂“巧婦難為無米之炊”。

　　考研(微博)專家為大家提供了這套內(nèi)部指定書目。首先，我們希望同學(xué)們認(rèn)真對待這套書目，它有它存在的價值。與此同時，我們希望同學(xué)們可以很好的掌握除311指定書目之外的書目內(nèi)容。

　　蔡勇強(qiáng)等等人著述的《基礎(chǔ)教育學(xué)》與其他的教育學(xué)原理的教材有何相同以及不同之處，我們應(yīng)該如何在掌握311的基礎(chǔ)上，掌握本書的特色，這是很關(guān)鍵的。與原有的311教育學(xué)原理的基本教材相同之處在于，本書也將教育學(xué)的基本問題，諸如什么是教育、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程、課程、教學(xué)、德育、班集體等內(nèi)容進(jìn)行了論述;而不同點(diǎn)在于，所有內(nèi)容的論述，它的核心都是“基礎(chǔ)教育”，所以，它所研究的教育學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是“基礎(chǔ)教育學(xué)”，所研究的一切課程、教學(xué)、德育、班集體等內(nèi)容都是具體指向“基礎(chǔ)教育”這一研究領(lǐng)域的，使得我們的教育學(xué)原理在十二校聯(lián)編的《教育學(xué)基礎(chǔ)》的基礎(chǔ)上，更突出了研究領(lǐng)域的重要性。與此同時，本書有很大的特殊部分在于他在論述教育學(xué)原理學(xué)科的同時，對于教育研究方法給予了一定程度的關(guān)注，具體介紹了一些常見和重要的基礎(chǔ)教育科研過程中的教育研究方法。

　　潘懋元老先生的著作對于確定要報考高等教育學(xué)的同學(xué)是非常重要的，那么為什么指定的是劉海峰，史靜寰主編：《高等教育史》呢?正所謂，讀史可以明鑒，而且，本書從另外一個角度講述了中外教育史，使得在了解原有教育史體系的基礎(chǔ)上，對于教育史有了專題性的了解，因此，本書對于大家豐富原有311教育史的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。

　　如果你選擇了非統(tǒng)考的學(xué)校，那么你就選擇了一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的自信心、挑戰(zhàn)自己的堅(jiān)持性、挑戰(zhàn)自己的場獨(dú)立性，如果你選擇的是非統(tǒng)考的學(xué)校，那么請多多關(guān)注相關(guān)方面的信息，盡可能得到內(nèi)部的信息，既然稱之為內(nèi)部的信息，自然就不是人人都能獲得的，所以，動用一切可動用的方式方法，減少自己復(fù)習(xí)過程中的阻礙，充分發(fā)揮自己已有的良好311基礎(chǔ)，攻克新增加的復(fù)習(xí)內(nèi)容，這才是我們要做的。