請(qǐng)別讓法律碩士承擔(dān)太多-跨考考研

　　法律碩士在中國(guó)走到今天，已經(jīng)整整有十個(gè)年頭了，究竟處于一種什么樣的狀況，我們實(shí)在還不得而知。而考生們?cè)诙喾N因素的合成之下，也開始不僅僅考慮如何復(fù)習(xí)考試了。而是報(bào)考法碩究竟值不值得考、法碩的就業(yè)好不好、法碩的收費(fèi)是否合理、法碩的教學(xué)如何、法碩的招生情況等等這些更為與自己以后切身利益相關(guān)的問(wèn)題上的思考了。

　　既然如此，法碩備考當(dāng)然有義務(wù)就此對(duì)大家有個(gè)介紹。但是限于條件，我們可能無(wú)法達(dá)到完全的一個(gè)評(píng)估。但是，我想大家應(yīng)該將自己的想法表達(dá)出來(lái)。以便后來(lái)人能夠做出更為合理的判斷與選擇。

　　法碩究竟值得不值得?

　　這實(shí)在是一個(gè)個(gè)人選擇問(wèn)題，但是，或許我們對(duì)法碩期待過(guò)高，又或許我們自己誤解了法碩。其實(shí)法碩和其他專業(yè)沒(méi)有什么多大的區(qū)別，至少在受教育方面來(lái)說(shuō)是如此的。選擇法碩，其實(shí)只是給了你一個(gè)改變現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)而已。就如同其他專業(yè)一樣也可以改變你的現(xiàn)狀。不管你是喜歡法律，是實(shí)際工作需要還是指望獲得高學(xué)歷還是希望以后獲得一份好工作好收入，又或者就想繼續(xù)留在學(xué)校讀書，而選擇法碩。這些都沒(méi)什么問(wèn)題。問(wèn)題是，你應(yīng)該明白，法碩本身不會(huì)帶給你成功。不要將法碩當(dāng)成是最后的救命稻草或者其他。

　　有的人會(huì)說(shuō)，以期報(bào)考法碩，不如報(bào)考法學(xué)。當(dāng)然，法碩和法學(xué)碩士的區(qū)別是肯定有的，這無(wú)需質(zhì)疑。但是，這還是一個(gè)個(gè)人選擇問(wèn)題。因?yàn)榉▽W(xué)和法碩的培養(yǎng)模式就不一樣。法學(xué)側(cè)重于理論教學(xué)，如果一個(gè)人喜歡搞理論，覺得以后還想考博士，搞點(diǎn)研究，那上法學(xué)自然是一個(gè)更好的選擇。但是，如果并沒(méi)有這樣的想法，還不如讀個(gè)法律碩士。有的人擔(dān)心自己不是科班出身，所以覺得考法學(xué)才更好。但是，就算你考上了法學(xué)，你還是改變不了你非科班出身的狀況。

　　考還是不考，這是個(gè)問(wèn)題。

　　但是，如果一旦決定了，就千萬(wàn)別再將之當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)人如果總是猶豫不決，我想他不會(huì)獲得很好的結(jié)果。

　　法碩的就業(yè)

　　應(yīng)該說(shuō)，法碩的就業(yè)以往是相當(dāng)不錯(cuò)的。但是，由于教育規(guī)模的擴(kuò)大，由于招生規(guī)模的擴(kuò)大，由于整個(gè)就業(yè)環(huán)境的不如意。現(xiàn)在的法碩就業(yè)困難也是明顯的。但是，也要明白，這并非法碩一家之過(guò)，更不是僅僅法碩如此。其實(shí)還是我前面說(shuō)的，法碩本身不能給人一份好工作。我們一定要放棄這樣的想法，哪怕以前法碩就業(yè)再好。但是，時(shí)局變了，我們的觀念也應(yīng)該跟著改變。如果，我們依然如故，我看我們都不用報(bào)考了。尤其是如果你一出來(lái)就想從事律師工作，那么低收入至少可能陪伴你三年五載，這是行業(yè)特征所決定的。

　　但是，另一方面，法碩畢竟是有著雙重的學(xué)科背景。不管怎么樣，就業(yè)機(jī)會(huì)及就業(yè)面都相對(duì)要廣，這是一個(gè)事實(shí)。當(dāng)然，前提是你的本科專業(yè)不能丟了。不能學(xué)了法律，丟了其他。讀了法碩也不意味著你以后就一定要從事法律工作。更不要以為讀了法碩不從事法律工作就是法碩的失敗。教育從某種意義上說(shuō)，只是給人一種思考問(wèn)題的方法和思維而已。這種法律人的思維模式對(duì)你以后的從事任何工作都是有好處的，哪怕你不是搞法律。有的人說(shuō)，法碩畢業(yè)還要考本科專業(yè)找工作。我想這其實(shí)是一種誤解。如果沒(méi)有法碩的背景，誰(shuí)敢保證你就能獲得那份工作。有的時(shí)候，這是相互促進(jìn)的。而這正是法碩的優(yōu)勢(shì)啊。

　　法碩的收費(fèi)

　　這是一個(gè)相當(dāng)敏感的話題。是否合理并不一定看付出，還要看以后的回報(bào)。現(xiàn)在高收費(fèi)的往往是名牌學(xué)校，不管如何，這都有一定的合理之處。因?yàn)槊＝o你提供的師資、名氣、校友網(wǎng)絡(luò)以及其他各種機(jī)會(huì)都是不同的。對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，問(wèn)題其實(shí)并不在于收費(fèi)高，而是應(yīng)該著手解決其學(xué)費(fèi)。如何通過(guò)多渠道來(lái)解決他們的學(xué)費(fèi)才是重點(diǎn)。因?yàn)榫湍壳皝?lái)看，降低法碩入學(xué)收費(fèi)的可能性等于零。而另外也要明白，畢竟法碩有可能給你提供以后高收入的可能性。這種可能性對(duì)于名校來(lái)說(shuō)更大。

　　另外也要明白，法碩畢竟不是唯一選擇。如果覺得收費(fèi)高，而又想學(xué)法律，那么報(bào)考法學(xué)未嘗不是另外一種選擇。盡管，有時(shí)候可能是避不得以的選擇，但是，還是有選擇啊。總比所有人掙著報(bào)考法學(xué)好吧?但是，從內(nèi)心上講，我還真的不太同意家里困難的考生報(bào)考收費(fèi)高的學(xué)校。報(bào)考，還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)決定才合理。有的學(xué)校雖好，但是未必適合自己。這點(diǎn)是要考生明白的。

　　法碩的教學(xué)

　　說(shuō)實(shí)話，法碩的教學(xué)是一個(gè)問(wèn)題。至少?zèng)]有我們想象的那么好。這是因?yàn)榉ùT在中國(guó)僅僅十年，法碩又與法學(xué)本科及法學(xué)碩士不一樣。如何摸索一個(gè)合適的教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)校都還是處在探索之中。當(dāng)然，做的比較好的還是那些名校，這是各個(gè)學(xué)校法學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。要知道，各個(gè)學(xué)校之間也是存在競(jìng)爭(zhēng)的。不管怎么說(shuō)，法碩的教學(xué)需要老師們的努力，也需要我們自己的努力。

　　我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的就是，我們千萬(wàn)別把自己當(dāng)法碩看待，我們應(yīng)該如同一個(gè)法律初學(xué)者那樣，很虔誠(chéng)地，很虛心地學(xué)習(xí)法律知識(shí)。要認(rèn)真把基礎(chǔ)打扎實(shí)。不要以為我們過(guò)了法碩入學(xué)考試，看了本指南，就有多高深的法律知識(shí)。果真如此，那真是我們的悲哀了。怨不得別人。我們可以問(wèn)問(wèn)自己，我們是不是經(jīng)常覺得哪個(gè)老師不好就不去上課，我們覺得這本教材不好那本也不好。就這樣，結(jié)果我們什么也沒(méi)學(xué)到。學(xué)校放羊，難道我們自己還要自己放羊嗎?我們自己難道不能努力一些。學(xué)校固然有錯(cuò)，難道我們自己也要錯(cuò)下去?這么大的人，難道不知道自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們是不是習(xí)慣找理由，找借口。

　　法學(xué)內(nèi)容那么多，我們固然不能一一把握，但是某一部門法我們還是有時(shí)間有精力去突破的。在現(xiàn)在這樣一個(gè)越來(lái)越要求專業(yè)的行業(yè)里面，具有某一方面的特長(zhǎng)是很重要的。既然可能，為什么不去做了?為什么美國(guó)那些法律博士后來(lái)可以成為教授?是我們自己不努力還是別人的模式就很好了?

　　看來(lái)，事情并沒(méi)有那么糟糕。

　　法碩的招生

　　排除掉這些年學(xué)校在招生方面的各種問(wèn)題。其實(shí)我們考生自己也處在一種矛盾之中，一方面，我們希望學(xué)校多招一些，這樣我們就有機(jī)會(huì)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。但是日益增加的工作壓力及對(duì)可能給教學(xué)上帶來(lái)的不良反應(yīng)，又希望學(xué)校招得越少越好。這也更加要求我們自己要為自己努力。顯然，很多時(shí)候你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是你自己。盡管，在普遍意義上，我們的困難加大。但是，就個(gè)體上來(lái)看，或者突破的可能性也很大。所以說(shuō)，有的時(shí)候，我們需要一個(gè)良好的心態(tài)。很多事情的變化是我們不能把握的，我們只能在我們能把握的范圍之內(nèi)努力。即使我們最后由于種種外在原因而失敗，但是我們至少對(duì)我們自己有了個(gè)交代。

　　關(guān)于知識(shí)整合

　　我們畢竟有著雙重學(xué)科背景，如何整合這雙重或者多重學(xué)科的知識(shí)，是一個(gè)很嚴(yán)肅的話題。這直接關(guān)系到我們以后的發(fā)展?，F(xiàn)在教我們的老師，多時(shí)從法學(xué)本科、碩士、博士上來(lái)的，沒(méi)有交叉學(xué)科的背景，很多也沒(méi)有實(shí)務(wù)的背景。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不利的因素。因此，如何整合就是一個(gè)很大的問(wèn)題了。這是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，五年又或者十年，當(dāng)然也可能時(shí)間短，在讀期間你就可以完成。這要看個(gè)人的努力。我們說(shuō)法律碩士是復(fù)合型人才，不是說(shuō)它是就是的，而是要我們自己的努力到達(dá)復(fù)合型的。更不要以為讀了法碩，得了個(gè)法碩文憑，拿著個(gè)本科畢業(yè)證書就以為自己是復(fù)合人才了。那也太容易了。誰(shuí)都可以做了還有價(jià)值嗎?我考個(gè)司法考試不也一樣是復(fù)合人才?

　　顯然，復(fù)合人才的定義并非如此。

　　其實(shí)，從另外一個(gè)意義上講，當(dāng)然目前還不太可能，就是，這么多不同學(xué)科背景的人進(jìn)入到法學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于法學(xué)研究絕對(duì)是一個(gè)很好的現(xiàn)象。我相信法碩里面肯定有部分人是喜歡搞研究的，一旦將兩種思維結(jié)合起來(lái)，中國(guó)的法學(xué)研究必然進(jìn)入一個(gè)新的階段。當(dāng)然，前提是我們法碩教育不能重復(fù)現(xiàn)在這種法學(xué)教育模式。為什么美國(guó)法學(xué)研究那么發(fā)達(dá)啊，這跟他們的法學(xué)教育模式可能存在很大的關(guān)系。至于，法碩能否擔(dān)當(dāng)如此重任，那就看法碩人自己的努力了。但是，至少可能是一個(gè)方向。

　　究竟怎么整合，誰(shuí)也不知道，也沒(méi)有一個(gè)固定的模式。但是，法碩同學(xué)都比較多，大家彼此之間多交流一下，我想這個(gè)問(wèn)題也不是不能解決。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，我們是否認(rèn)真去對(duì)待了!

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