秦靜：用熱愛和激情讓學生享受陽光教育_跨考網(wǎng)

　　【導師簡介】
　　秦靜，山東大學教授，理學博士，碩士生導師，山東省第四屆教學名師。主講高等代數(shù)、近世代數(shù)、高等數(shù)學、線性代數(shù)等課程。近五年，作為負責人完成或在研的教學研究項目3項、科研項目7項。

　　【名師寄語】
　　志存高遠，不懈追求，當老實人，說老實話，辦老實事。珍惜大學四年的黃金歲月，德識才學全面發(fā)展，使自己的學習生活越來越精彩。

　　一個教授數(shù)學基礎課的老師，做到什么程度，才能讓聽講的學生欣喜萬分，掌聲迭起，齊聲叫絕呢？

　　讓我們看看山東大學數(shù)學學院的秦靜老師是怎么做的。

　　當我們在“信息安全研究所”見到秦靜老師時，她的坦誠，她的陽光，她渾身散發(fā)著的活力和激情，感染了我們，不僅讓我們精神為之一振，也消除了我們心中的疑問——數(shù)學基礎課因她的講授而精彩。

　　熱愛才是做好工作的最高境界
　　秦靜老師1978畢業(yè)于山東省實驗中學，當時正好趕上改革開放的春潮，“科學救國”的浪潮席卷全國，而數(shù)學是“科學之王”，年輕的她要立志實現(xiàn)“科學救國”的抱負，因此毫不猶豫地選擇了數(shù)學專業(yè)，從此便與她熱愛的數(shù)學研究和教學工作結下了不解之緣。

　　秦靜老師說話快人快語，不繞彎子。一說到她的教學工作，馬上激情似火，因為這是她“最熱愛的事業(yè)”。很多人一說到教師這個職業(yè)，首先想到的是不坐班，輕松自由，其實不然。教師的最基本要求是遵守作息時間，不管發(fā)生什么情況，到點上課是沒有商量余地的事情。秦靜老師家住校外，為避開上班高峰，只要早上有課，她一定是早早地起來，早早地出門，很多情況下，別人起床的時間是她出門的時間。有人說她不用來這么早，她總是回答，萬一路上堵車，還是早點到學校好。而且經(jīng)常一天之中，秦靜老師要在山東大學東校區(qū)、南校區(qū)、齊魯軟件學院等各個校區(qū)奔波授課，她戲稱自己是“高頻率大范圍移動教學”，可即使這樣，她還是提前半個小時左右到達教室，風雨無阻。對于這些，秦靜老師并不認為辛苦，而是幸福，因為她是去給學生上課。

　　秦靜老師的體會是，一個人做事有幾種境界，其中一種是用盡義務的心態(tài)去履行責任，去盡職盡責地完成自己的工作，但這并不是最高境界。秦靜老師說：“我們教育學生要有責任心，但這只是一個基本的要求；一個人做好事情的關鍵，是要熱愛自己所做的事情，熱愛自己的事業(yè)才是最高的境界?！惫ぷ鞯募で閺哪睦飦恚繜釔?！只有熱愛一項工作的時候，渾身的每一個細胞都會充滿活力，才能真正全身心地投入，充滿激情地去做好工作。正是由于對學生、多教育事業(yè)的熱愛，秦靜老師經(jīng)常是一站到講臺上就什么艱難困苦都忘了，只有忘我的、激情的講解。

　　帶領學生走進“數(shù)學王國”
　　秦靜老師對工作的熱愛和激情在課上課下都感染著學生，而她獨特的教學方法更是吸引著學生在不知不覺間輕松地走進“數(shù)學王國”，解開一道道經(jīng)典的難題。

　　秦靜老師認為，對于數(shù)學基礎課的教學，應當注重傳授數(shù)學思想，注重研究性教學，以培養(yǎng)學生的科研與創(chuàng)新能力。她上課時注重講解數(shù)學是怎樣經(jīng)過抽象、簡化和假設等方法來描述問題、分析問題和解決問題的，力求再現(xiàn)定理的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明過程，把數(shù)學的思想方法貫穿進去。比如證明一個基礎數(shù)學上有名的定理，當然結果早已經(jīng)由著名的數(shù)學家證明出來了，不用說，學生也知道最后的結果是可以證明出來的。但秦靜老師并不是先將結果寫在黑板上，然后再去一步一步地推導，而是采用讓學生自己解開迷局的方法，力求再現(xiàn)定理的發(fā)現(xiàn)和證明過程，引導學生自己得出最后的證明結果。當學生在秦靜老師的引導下如抽絲剝繭般條分縷析，最后瓜熟蒂落一般得出證明結果時，學生就會產(chǎn)生成就感，欣喜若狂，因為他們覺得許多年前著名的數(shù)學家千辛萬苦證明的難題，自己今天也可以經(jīng)過努力證明出來。有了解謎的好奇，有了證明難題的成就感，學生就會對自己學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而越來越喜歡自己的專業(yè)，學習也就越來越好，產(chǎn)生良性循環(huán)。每當此時，學生就會欣喜若狂，齊聲叫絕，對秦靜老師報以熱烈的掌聲。以至于很多聽過秦靜老師上課的學生，都情不自禁地感嘆：“原來數(shù)學課也可以這樣精彩啊！”“在她的課堂上，我們都是在跟著她的激情和節(jié)奏，欣賞她所講的課程，而不是去聽一節(jié)枯燥乏味、令人昏昏欲睡的基礎課?！币灿泻芏鄬W生不但喜歡上她的解析幾何課，還打聽她其他課程的上課時間，想去聽她講的其他課程。

　　秦靜老師還經(jīng)常向?qū)W生介紹著名科學家及數(shù)學發(fā)展史，鼓勵學生不要畏懼老師，積極回答問題，即使錯了也勇氣可嘉。在課堂上，她不在意聽課方式，學生可以隨意調(diào)節(jié)自己，困了可以站，也可以在教室里走走，“學生想方設法聽好課就是對自己最大的認可”。每次學習期末，學生給老師打分，秦靜老師的分數(shù)都是最高的，向來挑剔的學生都感嘆“秦靜老師的課幾乎挑不出毛病來”。

　　用坦誠和熱愛回報學生
　　秦靜老師一直在強調(diào)“我的學生太可愛了！他們那么純真地面對老師，老師就必須要回報學生”。她認為最好的回報就是熱愛學生，坦誠地和學生交流，充滿激情地去上好每一堂課。如果有學生想和她交流，向她提問時，秦靜老師會全神貫注地聽學生的問題，同時心里也在揣摩這個問題，待學生講明白之后，她就會迅即作出思路清晰、條理分明的回答。這樣，學生覺得自己受到了老師的關注，就會很快進入狀態(tài)，進一步表達自己的想法，從而也更愿意和老師交流自己的心聲。反之，如果老師對學生的問題漫不經(jīng)心，學生就會失去繼續(xù)和老師交流的愿望。

　　“不管多大的學生，我都把他們看作志同道合的人，學問面前人人平等?！边@是秦靜的師生觀。按照學生們的說法，“秦靜老師一點架子也沒有”。每接一個新班級，秦靜老師都會把自己的電話號碼告訴學生，并建一個公用信箱，方便大家學習討論。對于學生的每一封郵件，她會認真詳細地回復，公共郵箱也成了她和學生坦誠交流的紐帶。一次，有一位女生寫信跟她談感情問題，秦靜老師立即作了回復。那位女生感動地回信說：“沒想到老師能回，而且立刻就回?！睂Υ?，秦靜老師的看法是，“學生或許是懷著畏怯又渴望得到幫助的矛盾心情給你寫信，你不能讓他們的信和心石沉大?！?。

　　但問題并不都是在網(wǎng)上解決。有一年班上有一個“網(wǎng)蟲”，非常迷戀網(wǎng)絡，也經(jīng)常在網(wǎng)上和秦靜老師交流，一上網(wǎng)就是很長時間。后來秦靜老師和這個學生商量，建議改用手寫書信的方式交流，這樣既能很好地達到交流的目的，又能有效減少上網(wǎng)的時間，一舉兩得，學生沒想到老師想得這么周到，欣然接受，取得了很好的效果。正是這種充滿愛心的交流方式以及和學生的坦誠相待，讓學生樂意和她交流，也越來越喜歡上她的課程。

　　秦靜老師說，我們應該同等看待教學與科研的關系。在某種意義上，教學是一門更深的學問，它所面對的都是一個個鮮活的、朝氣蓬勃的青年學生；而編撰一本成功的教材，并不比寫一篇高質(zhì)量的科研論文輕松。一個人只有真正熱愛教學工作，熱愛教師這一職業(yè)，才能充滿激情地投入到教學工作中，去回報學生。

?　　生活也需要鍛煉的激情
　　因為科研工作的緣故，秦靜老師經(jīng)常在電腦前一坐就是好幾個小時，有一段時間頸椎疼痛難忍，醫(yī)生建議她爬山、打羽毛球，通過鍛煉來治療。于是，她每天堅持打羽毛球，一有空就去爬千佛山，后來頸椎病好多了，身體也越來越好。現(xiàn)在雖然已年近50，但很多熟悉她的朋友都說她“精力超級旺盛”，讓很多年輕人都贊嘆不已。在學校舉行的教授登山活動中，秦她毫不費力就登上了山頂，還有點意猶未盡。她說校園里有一句話說得非常好：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”。雖然現(xiàn)在老師壓力都很大，但我們一定要堅持參加體育鍛煉——是現(xiàn)在就開始鍛煉，而不是等到退休后才去鍛煉。而且參加加體育鍛煉要有意識、有毅力，一個人只有擁有健康的體魄，才能健康地工作、健康地生活，才能有熱愛工作、熱愛生活的激情。
如今，連續(xù)從事基礎課教學工作已26年，秦靜老師說自己還是最喜歡教學工作，還是愛與純真可愛的學生打交道。她希望自己能作為一片綠葉，一心只為自己根植的土地垂下一片綠蔭，在奉獻中成就自身不朽的美。

?