法碩畢業(yè)生眼中的法律碩士-跨考考研

　　法碩畢業(yè)生眼中的法律碩士

　　算算時間，法律碩士畢業(yè)已經(jīng)整整兩年了，想想五年前拿到法律碩士研究生錄取通知書的時候，著實興奮了一陣。對于法律碩士學位而言，我還是挺感謝這個法碩學位給了我一個進一步深造學習的機會，正是在這個學習機會中，我通過了國家司法考試，結(jié)識了很多老師、同學、朋友。

　　因為我本科專業(yè)是英語，讀法律碩士屬于跨專業(yè)了，在當時兩個專業(yè)都算是熱門，而且從事涉外法律業(yè)務(wù)的工作一度成為我奮斗的目標，并對此做過美好的憧憬。但是當讀完三年法碩，回過頭來仔細盤點到底有多少收獲時，心里卻感到些許的失落。這種失落激發(fā)我思考我所接受的法律碩士教育存在的不足，為法學教育專家學者提供研究的素材。

　　教學模式悖于法律碩士培養(yǎng)目標http://ks.examda.com

　　國家在設(shè)置法碩學位時，確定的培養(yǎng)目標是應用型、復合型高級法律人才，即為司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門、社會公共管理部門及企事業(yè)管理部門培養(yǎng)高層次的復合型、應用型法律人才，如律師、法官、檢察官和企業(yè)法律顧問等。這一培養(yǎng)目標本是結(jié)合法碩學生具有跨專業(yè)背景，更能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢等特點確定的，但是就我親身經(jīng)歷而言，學校在實施教學目標時并未真正貫徹這一培養(yǎng)目標。

　　第一，課程設(shè)置與培養(yǎng)目標脫節(jié)。學校為法碩學生開設(shè)的課程范圍比較窄，大多數(shù)都是必選科目，而且基本上不會考慮學生的第一專業(yè)，學生為了完成學分而不得不選擇自己不感興趣的課程，其伴隨的結(jié)果往往是逃課、作弊、不及格等等。

　　第二，法碩老師身兼數(shù)職，疲于應付。由于學校師資力量有限，為法碩學生上課的老師，同時也為法學碩士、本科生、自考生上課，甚至還在某單位兼?zhèn)€職，在不同的聽課對象、工作中頻繁切換自己的角色并進行繁重的教課任務(wù)，這些老師們能有多少時間和精力靜下心來考慮針對不同學生設(shè)置的不同的培養(yǎng)目標，如何能做到因材施教、教學相長。

　　第三，老師授課內(nèi)容過于強調(diào)理論，輕視實踐。我們知道法律碩士之于法學碩士的優(yōu)勢在于實踐性強，畢業(yè)后主要從事公、檢、法、律師、法律顧問等法律實務(wù)很強的崗位;但是，為法律碩士上課的老師基本上千篇一律地沿用其為法學碩士、本科生上課的模式，在課堂上整節(jié)課地大談特談其自己或者某學者的理論研究成果、批判某學者的學術(shù)觀點。在這種教學環(huán)境中，學生們只能被動接受那些與自己將來所從事工作沒有絲毫關(guān)聯(lián)的“有的學者認為”的內(nèi)容，而連最基本的案例分析也學不到，更不用說去接觸實踐了。

　　師資不足導致“放羊式”教學來源：考試大的美女編輯們

　　在法學碩士大多采用一對一、一對幾的教學模式下，法律碩士卻由于連續(xù)擴招后導致師資力量嚴重不足，出現(xiàn)了一對百的教學場面，在高校碩士研究生教學中，這些只有在公共理論課堂才能見到的“放羊式”教學場面竟然也頻頻出現(xiàn)在法律碩士專業(yè)課教學中，實在讓人咂舌。俗話說眾口難調(diào)，如果三人成眾的話，那這百十號人可以算是大眾了，在這個大眾的課堂上，一個法律碩士教師的講課內(nèi)容能讓多少人感興趣，甚至能讓多少人聽進去?也許較高的缺勤率、交頭接耳的課堂秩序能告訴我們答案。

　　高額學費誘使法律碩士擴招

　　在碩士研究生基本上免費攻讀的年代里，法律碩士卻從一開始就需要交納學費。而且，隨著報考法律碩士的人數(shù)逐年增加，招生規(guī)模逐漸擴大，學費也逐漸上調(diào)，而且數(shù)額一般都不低;雖然部分法學院校的法律碩士有公費名額，但也只占很小的比例，也是為了吸引生源。

　　不容否認的是，之所以學校如此狂熱地擴招法律碩士專業(yè)，而且越來越多的法學院校申請開設(shè)法律碩士專業(yè)，在很多程度上就是因為可以收取高額的學費，而在課程設(shè)置、師資力量、教學條件等方面不但不比免費的法學碩士優(yōu)越，有些院校反而還不如法學碩士。尤其是采用了“放羊式”教學，這樣算下來，多招收一名學生就可以多贏利不少錢。

　　我在入學之前，準確地講是發(fā)放錄取通知書之前，學校就要求將三年的學費一次性付清，否則不給發(fā)放錄取通知書，沒有任何理由，也未作任何解釋。

　　就業(yè)渠道制約法律碩士發(fā)展

　　從就業(yè)人數(shù)來看，由于法律碩士盲目擴招，就業(yè)人數(shù)遠遠大于需求人數(shù)，必然導致部分學生就業(yè)困難，真可謂“一畢業(yè)就失業(yè)”;又因為支付的學費高等代價，使得大多數(shù)學生一畢業(yè)就想把學費賺回來，因此都喜歡在大城市尋找機會，即便當時找不到好工作也下不了決心到偏遠地區(qū)從事好崗位。

　　就專業(yè)對口而言，法律碩士基本都是跨專業(yè)的學生，由于學校在設(shè)置課程中很少考慮到這一實際情況，因此三年下來很多學生的第一專業(yè)都荒廢了，在就業(yè)時找的工作也基本上與第一專業(yè)沒有關(guān)系，除非個別情況下沒有合適的法律崗位的才尋找第一專業(yè)的崗位。至于能找到兩個專業(yè)都用得上的工作的學生更是寥寥無幾。

　　就我個人而言，在就業(yè)時也面臨同樣的問題，我的第一專業(yè)是英語，然后拿到法律碩士學位，理想的工作應該是與法律英語有關(guān)的，我現(xiàn)在從事的職業(yè)是律師，按照專業(yè)對口來找工作應該去涉外律師事務(wù)所或者從事涉外法律業(yè)務(wù)才能發(fā)揮出我的優(yōu)勢。

　　但是由于種種原因，我留在了一個涉外法律事務(wù)并不發(fā)達的城市，所從事的業(yè)務(wù)也基本上與英語無關(guān)，時間一長，已經(jīng)感覺不到自己的英語優(yōu)勢了，這對于跨專業(yè)的學生來說是件很悲哀的事情。

　　但是話又說回來，如果只有少部分學校設(shè)置法律碩士學位，并且限制招生規(guī)模，設(shè)置課程科學合理，師資力量雄厚，為法碩學生提供充足的實踐機會，也就是國家確定的培養(yǎng)目標能完全實現(xiàn)的話，也許法律碩士學位會是一個很好的選擇。

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