這些專業(yè)被教育部點(diǎn)名！考研上岸有戲！

　　近幾年，教育部頻頻點(diǎn)名大學(xué)專業(yè)建設(shè)，不少高校和各省也在積極響應(yīng) 大力發(fā)展，這也給考研的我們帶來(lái)了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，今天咱們就來(lái)盤點(diǎn)一下，這些被教育部頻頻點(diǎn)名的專業(yè)，看上了的小伙伴趕緊沖呀!

　　# 新工科

　　教育部辦公廳曾印發(fā)《關(guān)于公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目的通知》，要求推進(jìn)“新工科”建設(shè)，重視人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，到2020年建設(shè)100個(gè)“人工智能+X”復(fù)合特色專業(yè)、建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心。

　　例如：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)。是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的新興交叉復(fù)合型學(xué)科，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)三大塊課程必須有。各高校在這幾門背景學(xué)科的基礎(chǔ)上，交叉融合其他的專業(yè)知識(shí)技能。

　　比如做產(chǎn)品經(jīng)理，可以通過(guò)數(shù)據(jù)建立金融模型來(lái)推出一些理財(cái)產(chǎn)品。而大數(shù)據(jù)工程師則側(cè)重于技術(shù)，主要是圍繞大數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)級(jí)的研發(fā)，偏開發(fā)層面。

　　還有機(jī)器人工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能科學(xué)與技術(shù)、智能電網(wǎng)信息工程、光電信息科學(xué)與工程等專業(yè)。

　　# 軟件領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)

　　教育部對(duì)《關(guān)于將工業(yè)設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)新突破作為國(guó)家“十四五”規(guī)劃戰(zhàn)略性工程實(shí)施的提案》進(jìn)行答復(fù)，答復(fù)中提到：

　　加快發(fā)展我國(guó)工業(yè)軟件是保障國(guó)家安全、促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措。目前，全國(guó)設(shè)有軟件工程本科專業(yè)點(diǎn)626個(gè)。教育部、工信部支持高校培育建設(shè)一批特色化示范性軟件學(xué)院。教育部將繼續(xù)鼓勵(lì)引導(dǎo)高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)能力，持續(xù)加大軟件領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)設(shè)置。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2025年，這個(gè)缺口數(shù)字將達(dá)到950萬(wàn)。目前，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件類相關(guān)人才的需求非常巨大，隨之產(chǎn)生的人才缺口也令人吃驚。

　　熱門專業(yè)：軟件工程，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，信息安全等。

　　# 學(xué)前教育專業(yè)

　　教育部答復(fù)《關(guān)于將托兒所幼兒園納入義務(wù)教育體系的提案》，明確指出：加快幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，努力辦好一批中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)前教育專業(yè)公費(fèi)師范生招生規(guī)模。開展師范院校學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家認(rèn)證工作，推動(dòng)提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量。

　　例如學(xué)前教育：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生是幼師隊(duì)伍的主力軍，該專業(yè)日常課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展，主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)。

　　# 涉農(nóng)專業(yè)

　　為加強(qiáng)農(nóng)村基層涉農(nóng)人才培養(yǎng)，教育部與原農(nóng)業(yè)部、原國(guó)家林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》(教高〔2013〕9號(hào))，明確指出：

　　要強(qiáng)化涉農(nóng)專業(yè)招生和就業(yè)政策支持，吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考農(nóng)科專業(yè)，鼓勵(lì)有條件的地方實(shí)施涉農(nóng)專業(yè)免費(fèi)教育，支持地方政府提供就業(yè)崗位，開展訂單定向培養(yǎng)，加大對(duì)高校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生資助傾斜力度，吸引更多的高素質(zhì)人才服務(wù)農(nóng)林業(yè)。

　　在很多人的價(jià)值觀念中，與“農(nóng)業(yè)”、“農(nóng)林”沾邊的院校和專業(yè)不僅講出去不好聽，就業(yè)前景也不容樂觀，這完全是社會(huì)對(duì)農(nóng)林院校的誤解。

　　近年來(lái)，越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)大咖跨界投身于種植和養(yǎng)殖大業(yè)。比如，京東種大米、人人網(wǎng)養(yǎng)兔子、聯(lián)想釀酒等。而在阿里系的創(chuàng)業(yè)大軍中，有一支隊(duì)伍就叫“阿里農(nóng)民會(huì)”，他們的項(xiàng)目都與農(nóng)業(yè)相關(guān)。

　　例如植物保護(hù)：中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，十多億人口的吃飯問(wèn)題不可能僅靠進(jìn)口糧食。除了吃飯，還有食品安全、植物檢疫等一系列問(wèn)題也要靠我們自己來(lái)解決。植物保護(hù)專業(yè)的任務(wù)主要是治療植物疾病和害蟲。

　　# 醫(yī)學(xué)

　　為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，近日各省陸續(xù)印發(fā)《加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案》，明確提出發(fā)力醫(yī)學(xué)教育!

　　// 浙江

　　逐步擴(kuò)大醫(yī)學(xué)類“三位一體”招生專業(yè)比例

　　>> 鼓勵(lì)辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校適度擴(kuò)大本科醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模。爭(zhēng)取增加醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生免試攻讀研究生推薦名額。優(yōu)化調(diào)整護(hù)理教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高職護(hù)理專業(yè)教育。

　　>>將公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體培養(yǎng)形式，增加公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科專項(xiàng)研究生招生計(jì)劃數(shù)量。

　　>> 加強(qiáng)高校與高中的合作交流，積極采取措施吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)。逐步擴(kuò)大醫(yī)學(xué)類“三位一體”招生專業(yè)比例。

　　>> 對(duì)醫(yī)師資格和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率連續(xù)3年低于50%的本科高校，連續(xù)3年低于30%的高職(?？?院校，調(diào)減醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)招生計(jì)劃。對(duì)住培結(jié)業(yè)理論考核通過(guò)率連續(xù)2年排名全國(guó)后5%位次的專業(yè)基地予以減招。

　　// 四川

　　到2025年建設(shè)35個(gè)省級(jí)醫(yī)學(xué)本科一流專業(yè)

　　>> 嚴(yán)控高職(?？?臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模，加強(qiáng)五年制中高職護(hù)理專業(yè)教育貫通培養(yǎng)，加大本科護(hù)理學(xué)專業(yè)人才供給。穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育，適度擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，新增招生計(jì)劃向緊缺專業(yè)傾斜。

　　>>本科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、中西醫(yī)結(jié)合類、藥學(xué)類、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)安排在本科第一批次招生。積極爭(zhēng)取舉辦醫(yī)學(xué)教育的在川部委屬院校擴(kuò)大本科醫(yī)學(xué)專業(yè)在川招生規(guī)模。

　　>> 實(shí)施省級(jí)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，支持高校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)本科一流專業(yè)，到2025年建設(shè)35個(gè)省級(jí)醫(yī)學(xué)本科一流專業(yè)。

　　>> 對(duì)住培結(jié)業(yè)理論考核通過(guò)率連續(xù)2年排名全國(guó)后5%位次的專業(yè)基地予以減招、連續(xù)2年排名全省最后的專業(yè)基地予以撤銷。

　　// 遼寧

　　在“雙一流”建設(shè)中，加大對(duì)醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)支持力度

　　>> 到2025年，建成10個(gè)左右醫(yī)學(xué)省級(jí)以上一流學(xué)科，60個(gè)左右醫(yī)學(xué)國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流本科專業(yè);建成50門左右國(guó)家級(jí)、省級(jí)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，200門左右醫(yī)學(xué)線上線下一流課程。

　　>> 嚴(yán)格控制高職(專科)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模，適當(dāng)增加高職護(hù)理類招生規(guī)模。

　　>> 在“雙一流”建設(shè)中，加大對(duì)醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)的支持力度。

　　>> 醫(yī)學(xué)院校于2021年底前成立全科醫(yī)學(xué)學(xué)院(系)，面向全體醫(yī)學(xué)生開展全科醫(yī)學(xué)教育。

　　>> 加強(qiáng)區(qū)域教育醫(yī)療中心建設(shè)，形成以中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、錦州醫(yī)科大學(xué)為依托的遼寧中部、南部、西部地區(qū)教育醫(yī)療中心，以遼寧中醫(yī)藥大學(xué)為依托的中醫(yī)藥教育醫(yī)療中心。

　　//上海

　　推動(dòng)建立從本科到博士的全鏈條臨床研究類人才培養(yǎng)體系

　　>> 適度擴(kuò)大研究生尤其是博士生招生規(guī)模，調(diào)整研究生招生結(jié)構(gòu)，新增招生計(jì)劃重點(diǎn)向緊缺人才傾斜;支持“新醫(yī)科”專業(yè)的申報(bào)和招生。

　　>> 探索設(shè)立臨床研究或轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)等臨床研究類專業(yè)學(xué)科，推動(dòng)建立從本科到博士的全鏈條臨床研究類人才培養(yǎng)體系。

　　>> 支持建設(shè)100門左右市級(jí)和國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)類一流課程項(xiàng)目;建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等教學(xué)案例共享資源庫(kù)。

　　>> 完善跨院校、跨學(xué)科人才培養(yǎng)合作機(jī)制，支持醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合開展九年制中西醫(yī)結(jié)合教育。

　　// 江蘇

　　鼓勵(lì)高校舉辦醫(yī)學(xué)類專業(yè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目

　　>> 支持符合條件的高校探索本碩博貫通式或本碩博一體化高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制。

　　>> 積極培育并重點(diǎn)支持建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等相關(guān)學(xué)科，爭(zhēng)取進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)行列。

　　>> 在中小學(xué)健康教育中納入通俗易懂的中醫(yī)藥知識(shí)。

　　>> 鼓勵(lì)高校舉辦醫(yī)學(xué)類專業(yè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目，支持中醫(yī)院校開展中醫(yī)藥留學(xué)生教育和海外中醫(yī)藥學(xué)歷教育。

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