考研理性規(guī)劃 避免各種糾結(jié)？_跨考網(wǎng)

　　每年10月，各大高校陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)季。自1999年本科生擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)逐漸為社會(huì)所關(guān)注，就業(yè)壓力似乎成為許多高校揮之不去的“陰影”。于是，每年的就業(yè)季成為高校一年中最為熱烈時(shí)期，各種雙選會(huì)粉墨登場(chǎng)，招聘信息琳瑯滿目，讓人目不暇接。

　　考研，與就業(yè)一樣，是大學(xué)生畢業(yè)的選擇之一，各有所長(zhǎng)，互不影響，兩者之間并沒(méi)有必然的沖突。然而，就業(yè)壓力的增加，使得兩者之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。原本沉浸在“象牙塔”之中，一心向往更高知識(shí)層次的考研學(xué)子們，在面對(duì)狂轟濫炸的校園招聘時(shí)，開(kāi)始禁不住誘惑，沉靜的心開(kāi)始浮躁起來(lái)?？佳羞€是就業(yè)，則開(kāi)始成為永恒的“哈姆雷特之問(wèn)”。

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　　考研為何如此糾結(jié)?

　　糾結(jié)：理性與現(xiàn)實(shí)的落差

　　在解決這一問(wèn)題之前，我們需要了解就業(yè)與考研的區(qū)別，界定兩者之間的關(guān)系。

　　就業(yè)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是工作，而工作不僅是為了養(yǎng)活自己，以及自己的家人，滿足人最基本的生存需要，同時(shí)，在某種程度上，工作更是體現(xiàn)人生價(jià)值的一種方式。我們辛苦求學(xué)數(shù)十載，難道就是僅僅為了一紙文憑?答案顯然是否定的。因此，大學(xué)畢業(yè)選擇就業(yè)是必然的也是非常正確的選擇。

　　考研，從研究生培養(yǎng)目標(biāo)上看，研究生作為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高端人才，將來(lái)所從事的是專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究和高端開(kāi)發(fā)。相比本科生教育，研究生教育的層次更高，所學(xué)專業(yè)更專，對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求也更高。研究生個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)，同樣需要從就業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)，只有充分就業(yè)，才能將所學(xué)專業(yè)“高、精、尖”的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

　　通過(guò)這樣的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，研究生教育只是將以“通識(shí)教育”為主的本科教育進(jìn)一步加深，是本科教育的一種延續(xù)，最終目的仍舊是為了就業(yè)。相比就業(yè)，考研是將教育時(shí)間延長(zhǎng)，就業(yè)層次提升。就業(yè)與考研并無(wú)絕對(duì)的沖突。

　　考研選擇之所以讓人感到如此糾結(jié)，其真正的原因在于就業(yè)和考研兩種選擇的不同特點(diǎn)。就業(yè)，滿足的是當(dāng)下的需要：盡快步入社會(huì)，從心理上真正成熟起來(lái)，成為社會(huì)勞動(dòng)者的一份子?？佳?，滿足的是對(duì)未來(lái)預(yù)期的需求：通過(guò)更多時(shí)間的準(zhǔn)備和知識(shí)的積累，提升個(gè)人素質(zhì)和知識(shí)層次，成為將來(lái)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)“高、精、尖”的一員。

　　高校擴(kuò)招之前，本科生作為社會(huì)精英的一部分，社會(huì)需求量大，挑選余地大，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)專業(yè)的興趣、喜好來(lái)選擇就業(yè)和深造，就業(yè)與考研的矛盾并不突出。近年，本科教育的大眾化和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，本科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)已無(wú)法滿足社會(huì)需求，就業(yè)壓力越來(lái)越大，更高層次的研究生教育則日益成為大學(xué)生畢業(yè)的最佳選擇。然而，選擇考研、讀研意味著放棄更多當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的金錢(qián)、時(shí)間、青春等，而研究生的逐年擴(kuò)招，又使得大家對(duì)研究生教育未來(lái)的預(yù)期充滿疑問(wèn)。

　　當(dāng)下直接的損失和未來(lái)預(yù)期的不確定，最終使得學(xué)生的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了巨大的落差，如何選擇未來(lái)的出路?于是，糾結(jié)自然而然產(chǎn)生了。