廣東金融學院試點培養(yǎng)金融碩士專業(yè)研究生_跨考網
一邊是金融人才激增,一邊卻是高端應用型人才的缺乏,廣東的金融人才培養(yǎng)走到了瓶頸?近日,有關專家接受羊城晚報采訪時表示,廣東現(xiàn)有的培養(yǎng)金融研究生的學校偏重于研究型人才,因而,較高端的應用型人才培養(yǎng)出現(xiàn)瓶頸是亟須解決的問題。
與此同時,記者獲悉,曾被譽為金融界的“黃埔軍?!钡膹V東金融學院,于日前正式成為“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作單位”,專業(yè)學位類別為“金融碩士”。校方有關負責人表示,學校的碩士培養(yǎng)將以理論和實踐能力并重,為廣東金融業(yè)培養(yǎng)高端應用型人才。
有關專家表示,目前廣東仍存在很大的金融人才缺口,特別是金融行業(yè)較高素質應用型中高端人才缺口巨大,廣東現(xiàn)有的培養(yǎng)金融研究生的學校偏重于研究型人才,因而,較高端的應用型人才培養(yǎng)出現(xiàn)瓶頸是亟須解決的問題。
據介紹,金融專業(yè)學位研究生培養(yǎng)不同于一般的金融學學術學位。其最大的區(qū)別就在于培養(yǎng)模式的不同:在導師配置上,專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)宜采取“雙導師制”,校內導師負責專業(yè)基礎知識和研究方法的培養(yǎng),行業(yè)企業(yè)中的專家負責傳授專業(yè)技能并積極參與實踐過程、項目研究、論文考評等工作。
在課程設置上,專業(yè)學位研究生教育要以“職業(yè)能力”為本位進行設計,圍繞職業(yè)發(fā)展構建“模塊式”課程體系,由若干個符合職業(yè)崗位的課程模塊構成職業(yè)要求所需的知識系統(tǒng)。
在教學方法上,專業(yè)學位研究生教育多采取案例教學、現(xiàn)場研究、模擬訓練及專題研討等。而學術學位研究生教育以研究來組織教學,注重研究方法的指導。
在實踐教學上,專業(yè)學位教育更加重視實踐和應用,突出學術性與職業(yè)性的緊密結合。具體而言,專業(yè)學位教育要注重雙師型教師的培養(yǎng),注重學生實習的質量,注重產學研合作和校企聯(lián)合培養(yǎng),注重教學中實踐課程的設置比例,并不斷更新實踐案例。
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