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少而精細(xì)選考研復(fù)習(xí)資料-跨考考研

最后更新時間:2011-11-28 08:00:00
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少而精細(xì)選考研復(fù)習(xí)資料

來源:跨考教育 發(fā)布時間:2011年11月28日跨考考研網(wǎng)研招網(wǎng)跨考論壇

  少而精細(xì)選考研復(fù)習(xí)資料

  市面上關(guān)于考研的輔導(dǎo)資料琳瑯滿目,良莠不齊,讓考研同學(xué)們在選購時眼花繚亂,無所適從。與其走馬觀花似的浮在面上,不如選擇一兩本沉下去來的實在。資料的選取一定要注意“精選”。

  市面上關(guān)于考研的輔導(dǎo)資料琳瑯滿目,良莠不齊,讓考研同學(xué)們在選購時眼花繚亂,無所適從。也有不少同學(xué)買一堆政治復(fù)習(xí)的參考資料,有各種解析,有模擬題,各種各樣,應(yīng)有盡有??缈冀逃罾蠋熖嵝褟V大同學(xué),無論是參考書還是輔導(dǎo)班都是寧少勿濫,與其走馬觀花似的浮在面上,不如選擇一兩本沉下去來的實在。資料的選取一定要注意“精選”。同學(xué)們要選擇適合自己的參考資料,可以把握以下原則:

  1.注意資料的整體性以及階段性

  在選擇輔導(dǎo)資料時,一定要與復(fù)習(xí)階段相適應(yīng)。一般而言,編著出版的復(fù)習(xí)資料的質(zhì)量直接受培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的歷史、實力、名師的多少、編撰者的水平高低、最新信息的獲取、編撰者的經(jīng)驗等因素的影響,所以,同學(xué)們選購資料時一定要注意復(fù)習(xí)資料的編寫人員和機(jī)構(gòu)。另外,還要注意資料的階段性。一般而言,一個大的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或圖書編寫中心,往往是根據(jù)考生復(fù)習(xí)不同階段的需要,有針對性地、保持資料前后的連貫出版的,用其編寫的系列資料既可以抓住重點,摸清復(fù)習(xí)方向,又不遺漏基本知識點??忌梢該?jù)此來選購適合自己的資料。

  2.因時制宜,在不同的復(fù)習(xí)階段選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)資料

  一般而言,考研政治復(fù)習(xí)可分為三個階段(基礎(chǔ)、強(qiáng)化和沖刺),每一階段的復(fù)習(xí)也有各自的突出特點。

  基礎(chǔ)階段:熟悉教材,了解考試內(nèi)容和重點;

  強(qiáng)化階段:著重解決各科重點、難點問題,進(jìn)行初步的綜合整理;

  沖刺階段:除進(jìn)一步綜合整理外,精力還要放到應(yīng)試能力的提高和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練上。

  因此,不同階段的復(fù)習(xí)資料也應(yīng)有針對性地選取,第一輪復(fù)習(xí)時不要購買什么“沖刺”、“模擬”之類的沖刺輔導(dǎo)書;最后一輪復(fù)習(xí)也不要回頭再去買什么“大綱導(dǎo)讀”之類的入門輔導(dǎo)書。只要嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)進(jìn)度,選購相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,就完全可以達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。

  3.選用根據(jù)當(dāng)年新大綱編寫的輔導(dǎo)資料

  大綱是考研復(fù)習(xí)的靈魂,也是編寫各類輔導(dǎo)資料的依托和指南。大綱變化,輔導(dǎo)資料當(dāng)然也得跟著變。眾所周知,新增考點和新修考點歷來是考試重點,而過時的資料根本就體現(xiàn)不出這種變化。在此,跨考教育建議同學(xué)們一定要在大綱修訂完成后,等上兩個星期左右再選購主要的復(fù)習(xí)資料。因為復(fù)習(xí)資料的修訂、出版,尤其是大綱對新增內(nèi)容的增補需要時間,圖書上架就具有周期性。當(dāng)前有一些書商和出版單位為了早點上市賣錢,不顧考生的利益和編寫資料的客觀規(guī)律,在大綱出版之前就把一些過時的資料修修補補,重新出版發(fā)行;有的甚至直接把前一年賣剩下的資料換個封皮就上架。這種資料不僅浪費了考生的錢財,而且容易誤導(dǎo)考生。

  (四)仔細(xì)鑒別、去劣存優(yōu)

  考研的同學(xué)對于輔導(dǎo)名師都是頂禮膜拜,容易迷信和盲從,只要看到封面上有名師的名字,便毫不猶豫地購買。事實上這是個很大的誤區(qū)。雖然有一些名師主編的復(fù)習(xí)資料質(zhì)量很高,但也不排除市面上同時存在許多粗劣之作。有些人一年之內(nèi)能編出幾百萬字的資料,這怎么可能是精品?其實那經(jīng)常是由一些研究生、甚至本科生捉刀代筆后該老師掛名的。所以,考生只有靠自己去認(rèn)真判別,才能找到最適合的資料。

  鑒別的方法是,考生可根據(jù)自己最為熟悉的內(nèi)容對各本資料進(jìn)行比較,鑒別其內(nèi)容是否全面、重點是否突出、詳略是否得當(dāng)?shù)?前后資料對比:許多輔導(dǎo)資料都是多年連續(xù)出版發(fā)行的,考生可以將前一年的考研試題和當(dāng)年的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行比較,看資料對復(fù)習(xí)重點和命題趨勢的把握程度,獲得一個總體評價,如果前一年質(zhì)量很高,則今年的版本也應(yīng)該八九不離十;查看編撰出版機(jī)構(gòu):比較權(quán)威的、在業(yè)界地位較高的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),編寫的公開出版物和內(nèi)部資料質(zhì)量會更有保證一些。一些多年出版考研輔導(dǎo)類書籍的知名出版社,因為要顧及長期效益和自己的招牌,對所出的書籍把關(guān)嚴(yán)格,質(zhì)量也較高;而一些雜牌軍型的出版商,抱著“撈一把就跑”的心態(tài)出書,質(zhì)量自然無法保證;請教有經(jīng)驗者:考生可以向前一年考研的學(xué)長們請教,搞清楚哪些資料幫助很大,哪些資料可有可無,哪些資料誤人子弟。當(dāng)然也要注意,這種主觀評價往往因人而異,妥善的方法是多咨詢不同的人,獲得一個比較全面客觀的看法。

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