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來自考研輔導班前線新報告-跨考考研

最后更新時間:2011-09-01 08:00:00
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來自考研輔導班前線新報告

來源:跨考教育 發(fā)布時間:2011年09月01日跨考考研網(wǎng)研招網(wǎng)跨考論壇

  大家在和考研過來人請教經(jīng)驗時都會不約而同地聊到考研輔導班。他們的觀點不過以下三種:反對、擁護、無所謂。考研人對輔導班愛恨交加的感受與爭議,恰好說明輔導班給考研人帶來的困惑。報還是不報?成為考研人心底的疑惑??缈冀逃龔埨蠋熗ㄟ^本文深度探討,希望能給即將和正在踏上考研路的學子們掃除些許前路的障礙。

  亂花漸欲迷人眼——考研輔導班關(guān)鍵詞

  任何一所大學的校園公告欄上,考研輔導班廣告幾近成為一景。春季班、秋季班、強化班、沖刺班、點睛班……,僅是這些名詞就夠消化一陣,為進一步了解真相,有必要先弄清楚這些“輔導班專用名詞”的實質(zhì)涵義。

  從大的類別來講,考研輔導班分為兩大類,即公共課輔導班和專業(yè)課輔導班。而專業(yè)課輔導班一般為學校自辦,個性化特征比較強,考生也常會選擇目標學校舉辦的輔導班,所以此處無需普適分析。因此我們主要探討與公共課輔導班的有關(guān)內(nèi)容。

  首先,從時間上劃分,輔導班可以分為春季班、暑期班、秋季班三種;其次,根據(jù)授課內(nèi)容,可以劃分為基礎(chǔ)班、強化班、沖刺班(串講班)、模考班以及點睛班;此外,在授課形式上,則分為傳統(tǒng)的實體班、網(wǎng)絡(luò)課程,乃至剛剛興起的依托于手機等新興媒體的授課方式,我們姑且稱之為新媒體課程。在實際應用中,每個培訓機構(gòu)或許偶有叫法上的細微差別,但是離不開這些基本樣態(tài),所以考生們大可不必覺得困惑。

  由于考研復習的階段性特點,輔導班的授課時間和授課內(nèi)容都有著特定的要求,因此,時間和內(nèi)容上的劃分方法是緊密結(jié)合的。

  “春季班” 關(guān)鍵詞:全面

  一般來講,春季班在每年的4月份開課,這也是大多數(shù)考研人開始考研復習的起始時間。因此,春季班的班期比較長,授課內(nèi)容豐富。主要針對復習期較長的基礎(chǔ)公共科目(如英語、數(shù)學等)進行全面復習,主要目的是從基本概念、基本題型入手把課程講深講透,讓考生在心中對各知識點有所熟悉,從而為將來的復習打下良好的基礎(chǔ)。所以,這就是內(nèi)容劃分中的“基礎(chǔ)班”。通常來講,授課中一般使用教材類輔導書,即使是自有復習資料也已梳理知識點為要義。

  “暑期班”/“秋季班” 關(guān)鍵詞:系統(tǒng)

  暑期班,顧名思義,在一般高校的暑假期間授課,開課時間通常在7月中旬,由于時間自由,故常常是報名人數(shù)最多的班次。對很多人來說,此時才開始正式進入考研復習狀態(tài)。暑期班的輔導內(nèi)容是講述考試重點,對知識點系統(tǒng)講解,是在春季班的基礎(chǔ)上對知識點加以梳理,形成系統(tǒng)。所以,從內(nèi)容劃分上講,“暑期班即”為“強化班”。適合已經(jīng)完成了英語、數(shù)學的初步復習的考生。

  秋季班,一般10月份開課,內(nèi)容與暑期班類似,是對課程的系統(tǒng)講解。所以,通常來講,暑期班和秋季班二選一即可。

  “沖刺班”關(guān)鍵詞:提高

  “沖刺班”,也叫“串講班”,通常在11月開課,一般來說課時較短,將整體內(nèi)容壓縮在不超過兩個星期的時間內(nèi)完成,是對前幾個月復習成果的鞏固和提高,也是對重要知識點的總結(jié),同時,技巧性和方法性內(nèi)容也是授課重點,特別是重點題型的答題技巧,一般被認為是含金量最高的班次,所以很多“時間緊任務(wù)重”的考研人都會選擇這個班。通常使用自有的題庫類教輔書。

  “??及唷?“點睛班” 關(guān)鍵詞:備戰(zhàn)

  除了以上三種最普遍的輔導班,還有比較特殊的??及嗯c政治輔導班所特有的點睛班。模考班輔導內(nèi)容是對幾套高質(zhì)量模擬試卷的講評,主要為了提高實戰(zhàn)經(jīng)驗和保持良好的應試狀態(tài)。所以,一般在臨考前20天左右開班,課時很短,不超過一周。 點睛班則由于政治考試的特殊性,需要在最后時刻確認本年度的考試重點,以及最新的時事政治內(nèi)容,所以一般于考前10天左右開班。

  隨著技術(shù)平臺的不斷發(fā)展,考研輔導班的傳播方式也是與時俱進?,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)非常普及,由于它相對于實體班的方便、靈活,很多人更喜歡這種授課方式。只是目前的網(wǎng)絡(luò)課程還處于較為初級的階段,還僅僅是教師傳統(tǒng)授課的視頻,較為枯燥,缺乏很多網(wǎng)絡(luò)元素的應用,如即時互動、flash課件等等,還需要一個不斷完善的過程。此外,手機、掌上電腦等新媒體也正在成為輔導機構(gòu)的未來發(fā)展方向。

  弱水三千只取一瓢飲——考研輔導班的選擇

  從開篇幾位“過來人”對考研輔導班的看法,可以看到,報不報輔導班,報哪個輔導班,報什么班次,都是考研人常常面臨的困惑。而首先面臨的就是報還是不報的決斷,這需要對自身的綜合因素進行深入、全面的分析:如自己的知識積累程度、復習習慣、備考時間,甚至經(jīng)濟因素都要考慮。由于這些主觀因素因人而異,考生需要對自身狀況有清晰的認識才能做出科學的決斷。

  需要明確的是,參加輔導班不是萬能的,更不是猜題押寶的投機行為,而是通過老師對知識的系統(tǒng)梳理,節(jié)省考生的復習時間,調(diào)節(jié)復習進度,提高學習效率,保持良好的備考狀態(tài),獲取準確的考研信息。同時,在“同路人”的陪伴下,相互促進,以增強信心,科學備考,充分激發(fā)自己的學習潛能,從而抵達成功的彼岸。這就是輔導班的功能,也是考研人報輔導班的真正意義所在。

  在輔導班的選擇上,把握兩個原則即可:“沒有最好,只有更好”,以及“適合的就是好的”。所以,無論哪個考研輔導班,無論是實體班還是網(wǎng)絡(luò)課程,只要是適合自己的就是好的。 “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,在對自身復習習慣等多種因素有了清醒的認識后,就要充分考察輔導班,以便判斷一個輔導班是否適合自己。

  首先,要充分了解師資力量。雖然說“師父領(lǐng)進門,修行在個人”,但有個好師傅個人的修行可能會事半功倍。教學質(zhì)量是輔導班的核心,而這是由師資力量所決定的,因此師資是首當其沖需要考察的。很多輔導班在推廣的過程中都會重點推介某個名師,需要注意的是,很多所謂的“名師”卻常常名不副實,只是“被名師”而已。所以在選擇的時候不能單單看是否有“名師”,學歷和背景固然重要,經(jīng)驗和責任心才是根本??忌鷳浞至私馐谡n教師是否具備考研輔導的經(jīng)驗,是否有別人難以企及的教學氣場,以及對學生的責任心。在了解到確有名副其實的“名師”后,還要注意其在整個教學過程中的課時比重,是否主講核心課程,還是僅僅掛名而已,一個月的課程中只出現(xiàn)幾天,或者只講授非核心內(nèi)容,這些都是需要注意的。

  其次,要全面了解輔導機構(gòu)的整體情況。包括硬件和軟件,諸如管理是否專業(yè),硬件設(shè)施如何(包括教室的舒適程度、多媒體應用、交通遠近等),是否有自己的教輔材料,編寫團隊是否科學、嚴謹,課時安排是否科學、合理,企業(yè)文化和規(guī)模等等,這些都會反映到教學質(zhì)量中。同時,在業(yè)界和學界的口碑也非常重要。一般來說,公眾認可程度高的培訓機構(gòu)都會具有一定的權(quán)威性,尤其是教輔資料,如果有被廣泛認可的教輔資料,可以肯定該機構(gòu)就是具備專業(yè)性、雄厚實力的輔導機構(gòu)。

  第三,要多方參考“過來人”的經(jīng)驗。培訓機構(gòu)的成長是一個持續(xù)的過程,除非師資力量的大調(diào)整,一般來說教學安排、師資情況不會有很大的變化,所以前人的經(jīng)驗就有很高的參考價值,這對于找到適合自己的輔導班和老師是非常重要的信息。在以往的采訪中,考生常常會對自己參加的培訓機構(gòu)或?qū)I(yè)課輔導班加以評價,特別是授課教師的教學能力、授課習慣,有很多學生共通的切身體驗。所以,考研人應充分利用這部分信息,除了自己的師兄師姐,也可以通過考研論壇、考研網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)免費資源了解情況,從而真正找到適合自己的輔導班。

  天道酬勤——沒有一勞永逸的輔導班

  輔導班是否能真正帶來事半功倍的效果,做出精心的選擇僅僅只是開始,其后的“修行”才是重頭戲。

  首先,不盲從。將輔導班真正融入到自己的復習進程中,制定明確目標和復習計劃,并嚴格執(zhí)行。切忌以輔導班為中心而迷失其中,把復習變成消化輔導班內(nèi)容,并“逢班必上”,完全打亂原有復習計劃,干擾甚至重建知識體系,這些都是危險的,對考研復習極為不利。輔導班只能作為“輔助”,必要時果斷取舍,以達到實實在在的復習效果。

  其次,不投機。不可否認,輔導班確實傳授了很多技巧性技能,考研也有一些規(guī)律可循,但是,抱著投機心理參加輔導班是絕對不可取的,特別是很多參加專業(yè)課輔導班的考生都或多或少有些投機心理,希望獲得所謂的“重點內(nèi)容”、“考前預測”等,事實證明這是不理智的??佳袕膩砭筒皇强窟\氣取勝的;扎實的復習,牢固的知識儲備,在此基礎(chǔ)上,掌握一些考試技巧和考前信息才是科學的。如果把希望完全寄托于所謂的“押題班”,只吃透模擬試卷而沒有打牢基礎(chǔ),最大的可能就是失敗。

  最后,不虛度。無論是基礎(chǔ)班還是強化班,都是在有限的課時內(nèi)講授最多的內(nèi)容,所以教學進度非常快,沒有課前預習和課后復習,且基礎(chǔ)不夠扎實的考生在聽課時就會囫圇吞棗,只覺得一番狂轟濫炸,記了厚厚的筆記卻不知道老師講的是什么,這樣就完全失去了輔導班的意義。由于輔導班的進度快,因此課后的復習必須趁熱打鐵,通過梳理筆記、模擬題訓練等方式消化和鞏固課上的知識點,這樣才能真正達到輔導班的功用。

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