報(bào)考上海研究生人數(shù)達(dá)10萬 為何重又“火爆”_跨考網(wǎng)

今年考研大綱有不少調(diào)整

??????? 2010年全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試將于1月9日開考。記者昨天從本市教育部門獲悉：全國報(bào)考2010年碩士研究生的人數(shù)再度攀升，達(dá)到140萬人，較2009年增加13%；報(bào)考上海高校及科研院所的碩士研究生人數(shù)今年達(dá)到10萬人，與去年相比增幅超過10%。

??????? 近幾年，我國考研人數(shù)經(jīng)歷短暫的“回落期”后，又開始攀升。以上海為例，報(bào)考上海研究生招生單位的考研人數(shù)2006年達(dá)到最高峰，為10萬多人，而2007、2008年都呈下降趨勢(shì)，2009年開始回升，2010年重回10萬人的高位。

考研為何重又“火爆”？

??????? 應(yīng)屆本科畢業(yè)生依然是考研“主力軍”。由麥可思與騰訊教育共同開展的“2010屆大學(xué)畢業(yè)生流向月度跟蹤調(diào)查”顯示，有9%的應(yīng)屆本科畢業(yè)生計(jì)劃在國內(nèi)讀研?！熬蜆I(yè)前景好”為畢業(yè)生讀研的首要理由（34%），其次是“想去更好的大學(xué)”（26%）；而“職業(yè)發(fā)展需要”和“想做學(xué)術(shù)研究”分別占19%。

??????? 調(diào)查覆蓋的省市中，在黑龍江就讀的應(yīng)屆本科畢業(yè)生計(jì)劃國內(nèi)讀研的比例最高，為14%，其次為天津（13%），北京、山西、河北、山東、上海并列第三位，均為12%；而廣西（5%）、福建（5%）、海南（6%）等省相對(duì)計(jì)劃讀研比例較低，廣東最低，為4%。

??????? 據(jù)近3個(gè)月的調(diào)查，女生計(jì)劃讀研的比例始終高于男生。本次月度調(diào)查中，11%的女生計(jì)劃讀研，高出男生3個(gè)百分點(diǎn)。

??????? 專家認(rèn)為，考研人數(shù)升降是就業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，這兩年考研人數(shù)的回升說明就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，一些大學(xué)生希望通過考研增加將來就業(yè)競爭力。專家同時(shí)提醒考研族，繼續(xù)深造并不一定能帶來更光輝的前程，關(guān)鍵在于是否符合自己的職業(yè)理想和規(guī)劃。

??????? 往年，研究生復(fù)試線最早于4月初才公布，由于時(shí)間太晚，很多應(yīng)屆考生不得不一邊找工作，一邊等待考研分?jǐn)?shù)的出爐。一旦復(fù)試線公布，一些找到工作的考生不得不放棄簽訂的就業(yè)協(xié)議，而有的則放棄復(fù)試資格，對(duì)企業(yè)和高校來說，都浪費(fèi)了有限的資源。為此，今年教育部規(guī)定，研究生考試閱卷工作將于春節(jié)前全部完成，復(fù)試資格線也將于3月對(duì)外公布，以方便應(yīng)屆考生就業(yè)。

應(yīng)用型研究生擴(kuò)招引發(fā)新課題

??????? 今年考研的一大特點(diǎn)是專業(yè)學(xué)位碩士生擴(kuò)招。教育部要求各研究生招生單位，今年招生時(shí)以2009年為基數(shù)，按5％-10%的比例減少學(xué)術(shù)型研究生招生人數(shù)，減少的部分全部用于增加專業(yè)學(xué)位研究生招生。除MBA、MPA和少量專業(yè)外，其他各專業(yè)學(xué)位均招收應(yīng)屆畢業(yè)生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。此舉意在推動(dòng)我國碩士研究生教育“從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變”。以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)碩士吸引了很多考生。

??????? 應(yīng)用型碩士生擴(kuò)招，高校研究生教育如何轉(zhuǎn)型，而不是“穿新鞋，走老路”？

??????? “研究生培養(yǎng)模式將發(fā)生系統(tǒng)性變化?！?a target="_blank">復(fù)旦大學(xué)有關(guān)人士表示，復(fù)旦在專業(yè)學(xué)位碩士生教育中，將加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)需求的接軌，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如果企業(yè)或有關(guān)單位對(duì)人才有特定需求，學(xué)?？蔀槠涠ㄏ蚺囵B(yǎng)。例如，復(fù)旦藥學(xué)院已與輝瑞制藥簽訂協(xié)議，招收12名全日制專業(yè)學(xué)位碩士生，學(xué)費(fèi)由輝瑞負(fù)擔(dān)，研究課題與輝瑞相關(guān)，畢業(yè)后到輝瑞就職。

??????? 推進(jìn)專業(yè)碩士教育，將有益于高校形成多元的研究生教育生態(tài)，激發(fā)教改活力。目前，我國高校對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位碩士的大規(guī)模培養(yǎng)處于摸索階段，沒有成熟模式。因此，高校要鼓勵(lì)各院系、各學(xué)科探索新穎的教育模式。

導(dǎo)師可能成為一個(gè)“流動(dòng)稱號(hào)”

??????? 近年來，導(dǎo)師不“導(dǎo)”的現(xiàn)象遭到社會(huì)詬病。研究生招生結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)師隊(duì)伍怎么變？怎樣的大學(xué)教師有資格當(dāng)導(dǎo)師？

??????? 不少教育專家認(rèn)為，為確保專業(yè)碩士學(xué)位教育的質(zhì)量，高校需要大力引進(jìn)來自一線、有豐富實(shí)踐能力和一定科研能力的教師。因而，高校需要在師資引進(jìn)和績效評(píng)價(jià)中采取靈活標(biāo)準(zhǔn)。高校可嘗試為專業(yè)碩士學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)分設(shè)導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)，企業(yè)導(dǎo)師來自一線，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐、項(xiàng)目研究和論文寫作。

??????? 教育部新近發(fā)文規(guī)定，要進(jìn)一步破除將碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師作為一個(gè)固定層次和學(xué)術(shù)稱號(hào)的觀念和做法，按照科研導(dǎo)向和任務(wù)導(dǎo)向的原則，切實(shí)實(shí)行導(dǎo)師崗位制。要在考察學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)能力的同時(shí)，將科研任務(wù)是否充足、研究經(jīng)費(fèi)是否充裕作為確定導(dǎo)師崗位的重要因素；對(duì)于學(xué)術(shù)水平高、科研任務(wù)充足的青年教師招收培養(yǎng)研究生要給予傾斜支持。既要改變招生計(jì)劃平均分配的做法，也要注意防止指導(dǎo)教師超出指導(dǎo)能力過多招收研究生的現(xiàn)象。

??????? 目前，各高校正進(jìn)一步強(qiáng)化和完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。即導(dǎo)師要對(duì)研究生培養(yǎng)全過程負(fù)有指導(dǎo)責(zé)任，并在研究生的思想教育、科學(xué)道德等方面負(fù)有引導(dǎo)、示范和監(jiān)督責(zé)任。導(dǎo)師應(yīng)以科研為依托，或通過爭取學(xué)校設(shè)立的專項(xiàng)資金，為研究生提供資助。