研究生就該學會和導師交流-跨考考研

　　研究生就該學會和導師交流

　　對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發(fā)展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等于給自己更多的機會。

　　有人曾用一個形象的例子說明學生和導師的關(guān)系：導師為學生指明遠處有一片森林，學生就應(yīng)認真研究森林中有哪些不同種類的樹木，有那些不同的鳥類，乃至細化到枝葉的紋理結(jié)構(gòu)等，導師在此基礎(chǔ)上和同學生一起進行歸納、總結(jié)與提高。事實就是如此，導師的重要性在于給學生提供一個明確的研究課題與研究方向，學生則在導師的指導下實施和從事具體研究工作，在研究過程中與導師保持密切的聯(lián)系，隨時溝通，接受導師的指導。近年來，研究生擴招已經(jīng)成為一種引人注目的現(xiàn)象，不能回避的現(xiàn)實環(huán)境是，在擴招過程中，我院導師所帶研究生數(shù)目由原來的每屆1到3個學生增長至現(xiàn)在的5至8個，學生人數(shù)的激增，使導師根本很難做到因材施教、個性化指導，學生與導師之間因關(guān)系疏遠而產(chǎn)生隔膜也是在所難免的。要改變現(xiàn)狀需要學生和導師的共同努力。對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發(fā)展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等于給自己更多的機會。在與導師的溝通過程中，我認為你需要做好以下幾點：

　　一、 尊重你的導師

　　無論導師的觀點、立場、學術(shù)造詣如何，你首先應(yīng)該尊重導師，這是與導師有效溝通的首要條件。有人曾給我描繪過這樣一個場景：在研究生擇業(yè)面試時，主考官要求在座各位研究生談?wù)勛约旱膶煟龊跻饬系氖牵?0%以上的研究生都在從不同角度貶低自己的導師!這是一個令人寒心的事實，也許你的導師學術(shù)不夠精深，也許你的導師對你關(guān)心不夠，但你要相信，從職業(yè)道德角度出發(fā)，每個導師都愛自己的學生，都很重視學生的未來發(fā)展。換個角度說，你的導師是凡人，不可能在方方面面完美無暇，當你用真心去愛你的導師，發(fā)自內(nèi)心去尊敬他們時，相信你會從與導師的溝通中獲益匪淺，你會為導師的敬業(yè)精神而感動。

　　其實，要做到這一點并不難，你只要經(jīng)常告誡自己去換位思考。下面這個小故事是否能給你一點啟示呢?向來有“經(jīng)營之神”之稱的松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調(diào)牛排的主廚過來，他還特別強調(diào)：“不要找經(jīng)理，找主廚。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半。主廚來時很緊張，因為他知道請自已的客人來頭很大?！笆遣皇桥Ｅ庞惺裁磫栴}?”主廚緊張地問?！芭胝{(diào)牛排，對你已不成問題?！彼上抡f，“但是我只能吃一半。原因不在于廚藝，牛排真的很好吃，你是位非常出色的廚師，但我已80歲了，胃口大不如前。我想當面和你談，是因為我擔心，當你看到只吃了一半的牛排被送回廚房時，心里會難過”?？腿嗽谂月犚娝上氯绱苏f，更佩服松下的人格并更喜歡與他做生意了。我想，當你能夠站在他人立場去理解、處理事情時，你將擁有人們對你的信任和愛。研究生通過和導師的接觸，可以學到很多讀書做人的道理，關(guān)鍵看你自己怎么做。

　　二、端正學習態(tài)度，按照導師制定的培養(yǎng)計劃嚴格要求自己

　　整個研究生的培養(yǎng)有一個總體的要求，其中對基礎(chǔ)知識的掌握以及獨立分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng)是一個基本要求，比如要求學生能夠迅速查到相關(guān)資料，并找出問題所在等。也就是說，研究生階段學習要從一般的學習轉(zhuǎn)化到提煉學術(shù)觀點，提高創(chuàng)造性思維上，因此作為研究生，你應(yīng)當本著誠實、認真、刻苦、實事求是的態(tài)度來對待學習和研究，一方面保持平和的心態(tài)，踏踏實實的跟著導師進行專題研究;另一方面應(yīng)更加注重基礎(chǔ)知識的學習，在學習之余，多參加社會實踐和交流，在此基礎(chǔ)上重點提高自己的實踐能力，這對于綜合能力的提高有著極其重要的作用。換言之，無論是做導師的課題，還是到實踐部門實習，系統(tǒng)地掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)完善獨立分析、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力是最關(guān)鍵的。

　　在你參與導師課題或項目研究時一定要調(diào)整好你的心態(tài)，準確界定導師與你的關(guān)系——平等協(xié)作關(guān)系。現(xiàn)在在理工科院校大多將導師的身份定位為“老板”，學生在為“老板”打工，對此我很不以為然。我認為，學生和導師的關(guān)系應(yīng)定位為學生“和”導師共同工作，而不是“為”導師工作。因為在工作前期學生要從導師那里得到輔導，在此基礎(chǔ)上才會與導師共同將課題或項目研究深入下去，這個研究經(jīng)歷將是你的一筆財富，你從中會得到很大收獲，換句話說，你在為自己工作(我在南開博士后流動站就是這么工作的，希望大家不會認為我在說空話)!

　　三、帶著問題請教你的導師

　　美國波士頓大學一位華裔教授曾明確表示：“我向我的每一位研究生都提出這樣一個要求，就是畢業(yè)時在他所做的小分支領(lǐng)域中必須超過我的現(xiàn)有水平。對研究生的要求不是論文數(shù)量，而是他是否在自己的領(lǐng)域內(nèi)超過了我，如果超過了我，他就有價值了”。師者，傳道授業(yè)解惑也。其實帶著問題去找導師，就某些學術(shù)問題去討論，甚至爭論，這是導師最愿意看到的，因為每個導師都希望看到學生在學術(shù)研究上的成長以及知識水平的提高，甚至在很多方面能高于自己。

　　當導師和你討論確定研究方向后，你需要大量查找國內(nèi)外相關(guān)研究資料，明確你所研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀以及尚未解決的關(guān)鍵問題等，就這些問題你需要與導師進行深入探討;當你就某一問題有靈感火花時，與導師的及時溝通可能會拓展你的思路，給予你更多啟示。另外，解答你的疑問的同時，導師也在思考，而且有些問題導師也不一定能夠馬上給出答案，這就需要你們的交流。別小看這個共同探討問題過程，通過它你不僅可以得到問題答案，更可貴的是你會更了解導師的想法和思路，導師也能通過它更多地了解你，這樣你們的距離自然就會拉近很多了。

　　四、定期向?qū)焻R報你的學習狀況和研究成果

　　要知道研究生培養(yǎng)計劃并非一成不變，要以研究生個體差異而不斷調(diào)整，因此，研究生要主動和導師溝通，讓導師了解你所關(guān)注的問題及其困惑。另外，經(jīng)常和學生討論學術(shù)問題是對導師的一個基本要求。我曾見過一篇短文，大致內(nèi)容是這樣：80年代得諾貝爾獎的生物學家J. Goldstein，他參與美國生物醫(yī)學界很多重要決策，也常常外出訪問?？墒撬恢北３趾蛯嶒炇已芯咳藛T及其學生們的一線接觸，即使他出國講學，每天早上和晚上都要學生們把試驗結(jié)果傳真到他下榻的旅館讓他讀。這事實上告訴我們，一個對學術(shù)感興趣的導師，他會非常關(guān)注學生的當前研究，愿意花時間和學生討論、爭辯。

　　你或許要問，通過什么途徑，以什么樣的方式和導師交流最方便、快捷。我認為當面和導師交流是最好的，因為你可以更全面完整地表達自己的想法，也能在第一時間得到導師的回答。要是不能約到雙方都合適的時間交流的話，那么“一封郵件、一個稱呼”是不錯的選擇。面對著高校日益激烈的競爭環(huán)境，老師們所承載的工作壓力越來越大，如果導師疏忽了與你的溝通，請你像朋友那樣去理解導師吧，發(fā)一封電子郵件談?wù)勀愕膶W習、生活、思想狀況，有助于導師對你的深入了解，加深了你和導師之間的感情。我曾為學生們對我的兩個稱呼而深深感動過，一個是“紅霞老師”，這是我曾教過的本科班學生發(fā)手機短信給我的;另一個是“霞姐”，這是我的研究生送給我的。我想，對于愛自己老師、將老師視為朋友的學生，任何老師都會感到欣慰，會更加愛自己的學生的!

　　我在《企業(yè)培訓中十八個經(jīng)典的故事》中見過這樣一段文字：有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說，你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鐘，兒子就來拖他的手說，爸爸我拼好了，陪我玩!記者很生氣說，小孩子不能謊話，怎么可能這么快就拼好世界地圖!他兒子非常委屈地辯解說，我真的拼好地圖了!記者一看，果然如此，這么短的時間將如此復雜的世界地圖拼好，難道家里出現(xiàn)了神童?他非常好奇地問他兒子如何做到的。他兒子說，世界地圖的背面是一個人的頭像，只要反過來拼這個人好了，世界就完整了。這個故事告訴我們：要做事先做人，做人做好了，他的世界也就是好的。

　　人生智慧就是一種心靈的感悟，是一種美感體驗的豁然洞見。曾經(jīng)有人把導師比作大樹，我覺得導師其實只是一個主干，研究生不是樹下的陰影，應(yīng)是樹干上面的新芽，在你們畢業(yè)時就應(yīng)該成長為一支粗壯的新枝了。多和你的導師交流吧，你會發(fā)覺在和導師交流后，你對學習、工作和人生就會有一種全新的感受和深層的把握，精神狀態(tài)會更加高昂，因為交流會使兩顆心相互靠近，讓交流從心開始吧!

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