談廈大經(jīng)濟學2011考研經(jīng)驗_跨考網(wǎng)

　　被問了太多的關(guān)于專業(yè)課復(fù)習的問題，我想還是主動整理點東西出來比較合適。而且大部分朋友問的都是“專業(yè)課該怎么復(fù)習?書該怎么看?請?zhí)峁┙?jīng)驗和建議?”這類很泛泛的問題，真的讓我不知如何作答。其實這種問法本沒有錯，也很自然，但做一個換位思考就知道，這樣的問題太大了，反而找不到落腳點，三言兩語根本就說不清楚。若是長篇大論如滔滔江水般跟你講，可能我打字打到手指僵直，鍵盤投降，你也會覺得不著邊際又無重點，沒什么效果。

　　現(xiàn)在我就這樣一個典型的問題來做一個盡可能到位的回答。先說明兩點：1、由于文理科性質(zhì)的不同，我說的這些對社科類專業(yè)(特別是企業(yè)管理專業(yè))可能更加適用。2、我用的是“體會”而不是“經(jīng)驗”。所以大家要冷靜客觀的對待，結(jié)合自己學習的習慣及不同專業(yè)的特點，走自己的復(fù)習之路，而不能照搬照抄。如果對大家有什么誤導(dǎo)的地方真是罪過。

　　無可否認，對于考研特別是跨校跨專業(yè)考研的朋友來說，信息很重要。由于各個學校自己出題，各個老師出題風格和偏向也不同，及時準確的信息就顯得特別重要，我有好幾個朋友都是由于信息不對稱導(dǎo)致折戈沙場，有的是不知道新增加了考試內(nèi)容，有的是換老師出題導(dǎo)致歷年考題提供的信息不準確，實在可惜。如果有條件能在所報考的學?？磿亲詈貌贿^，不行的話也要找個人了解一些風吹草動，或者自己勤快一點，多上網(wǎng)打電話了解。

　　要有意識地培養(yǎng)對專業(yè)知識的悟性。專業(yè)課的題目一般綜合性比較強，不會是太死的題，越是好學校就越是這樣。比較突出的表現(xiàn)就是書上根本找不到答案，還需要將教材中前后不同章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來回答。那你如何選擇答題的角度和思路以及怎樣將各個知識點有效地銜接起來在很大程度上決定于你的悟性。悟性是建立在比較廣的知識面上的，所以有時間的話要盡量多地看一些與專業(yè)相關(guān)的報刊雜志，對專業(yè)知識形成一個比較系統(tǒng)全面的認識。當然這一點有比較大的彈性，如果時間較緊，或者其他學科需要更大的精力，那就少在這方面投入些，畢竟悟性這個東西不是兩三天就可以培養(yǎng)起來的。

　　在不斷的調(diào)整和檢驗中進步，要善于歸納，總結(jié)。如果學校提供的參考書目并不對你的胃口，也就是看得很有難度而且效果很差，那你就要尋求一種有效的掌握書中知識的方法，而不是坐以待斃。這時候歸納和總結(jié)就顯得特別重要。就我自己來說，哈羅德?孔茨的《管理學》是公認的難看，整本書的結(jié)構(gòu)體系不錯，但是具體的內(nèi)容讓人看了兩遍都絲毫抓不著重點。在網(wǎng)上也沒找到合適的資料可以參考，我就只好自己動手了。歷時兩個月，參考本系系主任編的《管理學原理》一書(提示：參考書目沒有列的，所報院系出的主要專業(yè)書也是要看的，可以作為答題材料)和其他手頭上的資料，做了一本40頁(雙面哦)的筆記。也就是這本厚厚的筆記以及這個學習的過程讓我有實力拿到了今年專業(yè)課的最高分。這本筆記后來有機會曾讓原系主任過目，得到了他的肯定?，F(xiàn)在我已經(jīng)將它有償提供給一部分后來的考研人，并得到一致好評。

　　另外一本《西方經(jīng)濟學》倒是挺簡單的，比較好懂，唯一的麻煩就是并列對比的東西比較多，光遞減規(guī)律就好幾個，還有四個不同市場各個特點的分析，成本論和生產(chǎn)論也有內(nèi)在的聯(lián)系，后面生產(chǎn)資料的供求和需求方面也都是分成幾種情況來討論的。這樣如果你仍然按照書上的體系來做所謂的筆記，就等于沒做，因為你感覺到困難的那個問題沒有得到解決。這些零碎的好懂的知識一堆到腦子里，立馬就成了一隊漿糊。所以做西經(jīng)筆記就是要把那些對比的東西理出來重新整理，抽出整本書的脈絡(luò)，用一張大紙用列表或者你認為好的形式歸納出來，然后再看看有沒有漏掉的知識點，將一些概念的東西再整理出來。那你再復(fù)習的時候就輕松多啦。我記得一個典型的例子就是介紹成本論那個綜合圖的特點時，書上是用一段文字來描述的，但是你能把那些特點都掌握并且畫出一個正確的綜合圖嗎?我的建議就是自己對著畫一遍，然后將書上說的特點按照1234列出來，那就很清楚了。

　　西經(jīng)的圖形很多，要注意對應(yīng)，比如壟斷競爭市場和壟斷市場達到市場均衡點時的圖形你能完全掌握其中的意思么?特別時給你一個相關(guān)的計算題，你能否知道怎么入手?如果不是很清楚，這些就是你要解決和總結(jié)的內(nèi)容。對于一些比較獨立的章節(jié)，比如一般均衡論，我覺得就不用做筆記了，看看書就可以，跟前面的沒什么關(guān)系。要注意的是，西經(jīng)教材后面的聯(lián)系確實太簡單，要找其他的題來做和看，特別是計算題，盡量不要丟分，因為計算題屬于客觀題的范疇，得分容易，丟分亦容易。

　　說幾個相關(guān)的問題。

　　1、關(guān)于找導(dǎo)師的問題

　　這是我考研成功以后朋友們問我最多的問題之一?？赡苁堑缆犕菊f得太多了，把很多人都搞得覺得這個問題很神秘。有些師兄師姐就直接說要想上一定要找導(dǎo)師，后面還加上一句駭人聽聞的“除非你不想上”。我覺得這么說從某種程度上會造成一些誤導(dǎo)，讓聽的人覺得出點血找了導(dǎo)師就萬事大吉，從而無形地放松了自己的主觀努力，盡管他自己也不會承認。起碼如果這樣是很危險的。其實，找與不找，不是核心問題，重要的是你對這個問題持什么樣的態(tài)度，也就是你希望從你和導(dǎo)師的交流中得到什么收獲?如果你的目的很直接，就是為了套一套考試的重點，甚至考題，欲通過非正常渠道獲得高分，然后打上想和導(dǎo)師交流的包裝，那就比較危險。

　　就算你通過某種方法得到你想得到的，我想做老師的也不會從心里欣賞你這個學生。相反，如果誠心誠意，和老師交流交流一些學術(shù)和學習上面的問題(特別是一些比較熱點又沒有定論的問題)，從一個側(cè)面把你的專業(yè)功底和學習潛力表現(xiàn)出來，對老師充分的尊敬，那么，當老師對你持肯定態(tài)度的時候，那你才真正地被老師從心理上接受了，說不定你還會有意外的收獲呢?？隙四愕膶嵙筒湃A，在需要擠掉一些不幸者的時候就不會把矛頭指向你了。我的建議是先通過E-MAIL和電話聯(lián)系，提出學習上碰到的一兩個問題，讓老師第一印象就覺得你的學習態(tài)度非常好，以后也就比較好辦了。當然你提出的問題一定要有深度，讓老師愿意和你討論。菜鳥級的問題會讓老師反感的，出現(xiàn)了這種情況就是你自己的不對了。

　　和找導(dǎo)師伴隨的問題就是送禮了，這是個大部分人不愿意拿到桌面上來談但又不亦樂乎的問題。除非你有充分的信息表明你要找的導(dǎo)師有這個嗜好，建議你還是悠著點。老師招的是能干活的學生，重點不要搞錯了。所以要送的話能表達你對他的尊敬之意就OK了。偶覺得好一點的水果是最好不過了，呵呵。如果你送的東東讓他覺得你有什么企圖的話，那你才是真正的死定了，起碼他不會真的喜歡這樣的學生，切記。

　　如果你真的確定可以將上面的問題把握好，我的建議是方便的話還是找一下。至于找誰，看你自己了，我不會在這個問題上提任何建議，請大家理解。因為老師基本上都很忙，我建議的那個老師實際上就成了一個某種意義上的受害者，不是嗎?起碼我覺得我應(yīng)該尊重每一個老師(其實我知道的老師情況也很少)，不會因為我而被動地受到過多的干擾。雖然老師都是熱愛學生的，但每個人的時間和精力都是有限的。我現(xiàn)在做兩個版塊的斑竹就已經(jīng)覺得很疲憊，何況老師呢?(我寫此文的目的之一就是為了就幾個比較集中的問題作出比較全面的回答，減少大家以后問出重復(fù)問題的機會，以緩解我的壓力。實際上現(xiàn)在我整天在網(wǎng)上和大家討論這些問題，讓我在辦公室感到很不安，畢竟我坐在這里是要工作的。)因此，類似的問題請大家在最大的程度上給予諒解，我不是不想幫助大家，實在為難。

　　2、考場上的建議

　　考試都是有技巧的，在進行了那么久的復(fù)習和準備之后，上了考場不要有任何的顧慮了，你現(xiàn)在想的事情就是一件：盡最大的努力在有限的時間內(nèi)拿到最多的分?；旧鲜怯锌陀^題的先把客觀題做完(對政治適用)，然后看時間剩下多少，主觀性的題目還剩多少，結(jié)合分值安排每個題允許的大概答題時間，注意同樣要留出5-10分鐘的機動時間，這樣遇到難題也不會緊張。我覺得這個統(tǒng)籌規(guī)劃的工作還是很重要的，在整個考試過程中對時間的把握就會很主動。遇到不好答的小題，在允許的時間內(nèi)盡量多答，求個辛苦分，但是時間一到馬上停止，不能影響其他的題。如果是15、20分那樣的答題不好答的，就不能隨便應(yīng)付了，建議留出一個比較大的空白，先做其他的，回頭爭取更多的時間來答這題，往往在答其他題的過程中會發(fā)現(xiàn)答此題的比較好的思路。

　　另外，答題的角度和思路是非常重要的，有時候比你答的具體內(nèi)容更重要。當然還要能自圓其說。而要讓閱卷老師看到這一點，在答題時做到分清主次，層次分明是很有必要的。由于專業(yè)課一般考的都是專業(yè)的基礎(chǔ)理論，所以整個試卷反映的是你的基礎(chǔ)扎實程度和綜合運用能力。我建議的總的策略就是用辯證思維來答題。也就是拿到一個綜合題，首先判斷其涉及到哪些章節(jié)和知識點，在腦子里默想一下怎么將他們串起來。下筆的時候先一個一個知識點的列一下，然后按一定的思路串起來分析一番，應(yīng)該說答卷紙是很好寫滿的啦。所以在平時做筆記的時候要特別注意脈絡(luò)的東西，細枝末葉的東西就靠你在考場上敏捷的發(fā)揮啦。還有，其實我覺得指定教材上列的那些要點不一定嚴密，你多背一個少一個不是最要緊的，要緊的是你整個答案的總體框架，這就是你表現(xiàn)綜合運用能力最好的武器。

　　在具體的材料上，比如書上有這么一句話：“富有成效的管理人員依時間和場合采取對策，針對具體情況來評價每種管理方法并選擇能最有成效和最快地實現(xiàn)個人和組織機構(gòu)目標的那種方法”，實際上這句話是萬能的，你在任何一個題目里都可以用得上，而你自己想的話可能就說得沒這么好了，所以這樣的話你就盡可能多記一些。這就是所謂的“行話”，老師一看就很舒服，分肯定也給得比較大方，相反，你說的都是自己編的“土話”，雖然沒什么錯，但那可能就只能拿到及格分了。

　　3、如何有效利用歷年真題

　　這可能是很多人比較容易忽視的一個問題，但不管是哪一科，真題都是備考最權(quán)威最重要的資料，里面包含的信息是其他任何資料都比不上的。

　　首先你想一下，如果你早一年參加考試，那你現(xiàn)在看到的就是你要考的題目，捫心自問一下，你能考幾分?也就是說你前面的復(fù)習不是完全對路，這也是真題重要的意義所在，可以為你提供一個復(fù)習的指路明燈。有人說這去年考的明年不是肯定不考的么?那你就犯了兩個錯誤：

　　(1)考過的不一定不考。這要從近幾年的真題互相比較才可以得出，因為有很多題根本就沒有標準答案的，彈性很大，完全可以重復(fù)考，01和02的題就有完全重復(fù)的。

　　(2)就算不會重復(fù)，研究真題也有相當大的意義。因為你從歷年的真題中可以把握出題的風格和特點，從而找出復(fù)習的方向。比如題型都是怎樣的?出現(xiàn)過客觀題么?每年題型的變化有多大?卷面分是如何分布的?分值特別大的題多不多(全卷由5個30分的大題組成和有多個小分值但多題組成其復(fù)習思路肯定大不相同)?考查的知識點全部都在指定教材里面嗎?其分布有何特點?幾年比較下來又有什么特點?有沒有特別考察的集中的章節(jié)(比如計劃和控制我認為考察的就很多)?要回答好這些題你需要掌握那些知識點，又怎樣利用來答題?書上有明確的答案嗎?如果沒有(這意味著你明年也會遇到這樣的情況，必須未雨綢繆)，怎么辦?這些題出題的根據(jù)又在哪里(教材中的一句話，還是課后習題，還是老師自己擬的)如何應(yīng)對?這樣的問題還有很多很多，每隔一段時間拿出來研究都會有新的收獲，相信你對如何復(fù)習就漸漸會比較清楚了。

　　之前總是有人問我管理學不知道怎么復(fù)習，我當時也答不出來，現(xiàn)在我突然想到了，當你不知道怎么看書的時候，就拿來真題研究吧，相信你一定可以找到出路!

　　特別指出一點，如果在歷年真題里出現(xiàn)的知識點在教材里有并列的知識點，一定都要做充分準備，比如和“矩陣組織”(03年)并列的其他組織形式(今年考的就是事業(yè)部即策略性經(jīng)營單位，被我逮了)，和“隨機制宜”的管理方法(03年)并列的其他10幾種管理方法，雖然書上只列了一個表，文字說明很少，但你也要想辦法找到一些介紹這些內(nèi)容的材料，今年就考了“7S模型”。(這個沒怎么準備，隨便寫了些)類似的還有些，自己找找了。另外要注意將教材兩大塊的內(nèi)容結(jié)合起來的綜合題的答法，比如最常見的就是計劃和控制的結(jié)合，計劃為控制提供標準，控制為計劃提供信息，尋找偏差的原因，并糾正偏差，或調(diào)整計劃本身，這個內(nèi)在的邏輯就是一個大框架，然后你就可以往里填了。