中科院研究生院30年歷程：到這里就要當(dāng)科學(xué)家_跨考網(wǎng)

　　——中科院研究生院走過30年歷程(上)

　　今年30歲的中科院研究生院經(jīng)歷和參與了我國研究生教育事業(yè)發(fā)展的各個重要階段和重大改革，是新中國研究生教育的開拓者和見證者。它創(chuàng)造了我國研究生教育發(fā)展歷史上的許多第一：在全國率先恢復(fù)研究生招生制度；授予第一位理學(xué)博士、第一位工學(xué)博士、第一位女博士學(xué)位；全院在學(xué)研究生總數(shù)全國第一；在全國百篇優(yōu)秀博士論文評選中獲獎?wù)撐目倲?shù)第一；在全國率先推出博士論文復(fù)審評估制度、青年博士生導(dǎo)師上崗培訓(xùn)制度和海外博士生導(dǎo)師制度……

　　中國第一所研究生院“破繭起飛”

　　1978年10月14日，中國科技大學(xué)研究生院開學(xué)典禮在北京隆重舉行。典禮由中國科學(xué)院副院長、研究生院首任院長嚴(yán)濟慈先生主持，“文革”后恢復(fù)招收的第一屆研究生1000多人和幾百名科學(xué)家一道參加了典禮。

　　這是經(jīng)黨中央國務(wù)院批準(zhǔn)，由中國科學(xué)院創(chuàng)辦的中國第一所研究生院，即中國科學(xué)院研究生院的前身。

　　那時，研究生院所面臨的困難任務(wù)繁重如山，所面臨的挑戰(zhàn)不僅需要大無畏的氣概，更需要“竭盡全力”的堅實付出。

　　1977年全國科教座談會召開后不久，研究生院即將成立的消息就在10月20日的《人民日報》上發(fā)表，同時刊登了嚴(yán)濟慈先生題為《為辦好研究生院而竭盡全力》的文章。時年已77歲的他為青年學(xué)子作出這樣的承諾：“我雖已古稀之年……決心為培養(yǎng)我國年輕一代的科學(xué)技術(shù)人才而竭盡全力?！?

　　知識的大門被打開了。在短短的幾個月里，近萬名青年學(xué)子紛紛報考研究生院。研究生院組成了堪稱“史上最?！钡恼猩I(lǐng)導(dǎo)小組：組長嚴(yán)濟慈，組員包括錢三強、葉篤正、王應(yīng)睞、王大珩、錢人元、朱洪元等著名科學(xué)家。

　　這批科學(xué)家作出了一系列在今天看來還是“非常超前”的決定：

　　對于成績優(yōu)秀的報考者可以破格錄取。

　　于是，相當(dāng)一批甚至沒有大學(xué)文憑的優(yōu)秀青年被破格錄取，他們在后來大多都發(fā)揮了很突出的作用。

　　根據(jù)成績可以多錄取一些。錢三強先生說，人多了，即便條件差一些也無關(guān)緊要，當(dāng)年西南聯(lián)大的條件不是也很差嘛。于是，最終錄取了大約1000名左右的研究生。

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　　1979年夏天，在李政道先生的提議下，哥倫比亞大學(xué)應(yīng)邀組團到研究生院講學(xué)。在與研究生院馬大猷先生等座談時，為了提高效率，雙方直接采用英語對話。

　　這在今天極為平常的事情，在30年前卻另當(dāng)別論。

　　“和外國人談話，怎么可以直接用英語交談呢？”事后竟有人這樣質(zhì)問時任研究生院黨的領(lǐng)導(dǎo)小組組長的馬西林同志。面對這種質(zhì)問，馬西林同志坦然地反問道：“為什么不可以直接和外國人交談？！辦開放型的大學(xué)，就是要對外國人開放，就是要允許中外學(xué)者自由交談?！?

　　1980年，教育部規(guī)定全國每年將派遣500名大學(xué)生出國深造。就全國而言，每所學(xué)校分配的名額非常有限。研究生院的美籍英語老師Mary Van.De Water對時任研究生院外語教研室主任的李佩老師說，你們的學(xué)生專業(yè)都很強，英語水平也不錯，為什么不讓他們試試申請自費留學(xué)？如果他們能被美國的學(xué)校錄取，很容易得到資助。

　　解放前，自費留學(xué)很普通，新中國成立后尚無此例。盡管Mary的話有道理，但這是否符合國家的政策？考慮再三后，李佩老師和Mary一起去找當(dāng)時研究生院的副院長彭平。彭平是個老革命了，他思索了一番，就表示同意。他說，你們先找部分學(xué)生談?wù)?，出問題我負(fù)責(zé)！

　　Mary找來一份去美國留學(xué)的申請表，和李佩老師一起復(fù)印了幾百份，立即有200多名學(xué)生填寫了給兩三個大學(xué)的申請書。最后，申請的學(xué)生中約有100多名接到了錄取通知書。從此，自費留學(xué)的大門敞開，教育部也認(rèn)為這是培養(yǎng)人才的好途徑，國內(nèi)其他院校的學(xué)生也聞風(fēng)而起。

　　“為了這一刻，我們整整奮斗了20多年”

　　在1998年研究生院建院20周年之際，中科院開始實施知識創(chuàng)新工程試點。時任中國科學(xué)院人事教育局局長的余翔林說，中科院研究生教育在取得巨大成就的同時，也存在著在領(lǐng)導(dǎo)體制、培養(yǎng)模式、協(xié)調(diào)管理、辦學(xué)條件、文化建設(shè)等方面的一系列問題。國家科教興國戰(zhàn)略的實施、中科院知識創(chuàng)新工程的試點，是中科院研究生教育面臨的不可多得的歷史機遇?！敖⑷碌闹袊茖W(xué)院研究生院就成為歷史的必然選擇”，他說。

　　2000年6月12日，中科院教育工作會議在上海召開，會議決定對研究生教育體制進行改革，對研究生教育資源進行戰(zhàn)略重組，更名組建新的研究生院，并對其性質(zhì)、任務(wù)、定位、體制、組織結(jié)構(gòu)和“三統(tǒng)一、四結(jié)合”的辦學(xué)方針等作了明確闡述。2000年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部批準(zhǔn)“中國科學(xué)院研究生院”更名成立。

　　更名后的中國科學(xué)院研究生院以中國科學(xué)院分布在全國20余個省(市)的100余個研究所為培養(yǎng)單位，建立起以北京為主體、覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)式研究生教育體系，實行“統(tǒng)一招生、統(tǒng)一教育管理、統(tǒng)一學(xué)位授予”和“院所結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)體制、院所結(jié)合的師資隊伍、院所結(jié)合的管理制度、院所結(jié)合的培養(yǎng)體系”，即“三統(tǒng)一、四結(jié)合”的辦學(xué)方針。

　　與中科院不一樣的是，西方許多大學(xué)和研究機構(gòu)之間有合作，但學(xué)位授予都在大學(xué)。如俄羅斯科學(xué)院、法國國家科研中心、德國馬普學(xué)會等國立科研機構(gòu)，都不具備研究生培養(yǎng)的學(xué)位授權(quán)。

　　“德國馬普學(xué)會、俄羅斯科學(xué)院的學(xué)者們，非常羨慕中科院擁有學(xué)位授予權(quán)?！比珖舜蟪Ｎ瘯蔽瘑T長、中科院院長路甬祥多次這樣說。美國國家科學(xué)基金會(NSF)主任Arden L.Bement 2006年訪問中科院研究生院時留言：“中國是一個充滿奇跡的地方，中國科學(xué)院研究生院，是最偉大奇跡之一?！?

　　2001年5月22日，中國科學(xué)院研究生院在北京玉泉路園區(qū)舉行更名揭牌儀式。余翔林說：“這不僅是我院研究生教育管理體制的重要改革，亦是我國研究生教育體制的重大突破。它的本質(zhì)是國家在制度化層面上，承認(rèn)了國立研究機構(gòu)可以設(shè)立沒有本科生教育，只培養(yǎng)碩士和博士研究生的研究生院，并獨立招生、培養(yǎng)、授予學(xué)位。事實上，這等同于宣告了在我國一所大規(guī)模培養(yǎng)高層次人才的研究生院大學(xué)的建立。”

　　路甬祥在研究生院更名揭牌儀式上興奮地說：“為了這一時刻，我們整整奮斗了20多年！”

融教育和科研于一體的“兩段式”培養(yǎng)模式

　　在上世紀(jì)70年代末，馬西林同志曾與錢三強先生一道拜訪中國科學(xué)院副院長吳有訓(xùn)先生。當(dāng)時吳老已是80歲高齡，身體非常虛弱。在這樣的情況下，吳老依然為初創(chuàng)的研究生院提出了非常精辟深刻的建議。吳老認(rèn)為，幾位教授集體培養(yǎng)研究生比導(dǎo)師個人培養(yǎng)好。不同于甲，可向乙學(xué)，不為導(dǎo)師個人框框所囿。研究生要有機會可以出國培養(yǎng)、不限于國內(nèi)，這點要給導(dǎo)師講清楚。要請外國科學(xué)家講學(xué)，假期培養(yǎng)研究生。

　　吳有訓(xùn)先生在此番談話之后不到一周，就與世長辭了?？墒撬倪@些建議后來都很快在研究生院成為現(xiàn)實：體現(xiàn)教育與科研緊密結(jié)合的“兩段式”培養(yǎng)模式、力邀國外知名科學(xué)家來講學(xué)所展現(xiàn)的“開門辦學(xué)”的格局、為研究生開創(chuàng)CUSPEA(中美聯(lián)合招考物理學(xué)研究生項目)這樣特有的留學(xué)渠道等。

　　多年來，研究生院最有特色的培養(yǎng)模式就是“兩段式”了?！皟啥问健迸囵B(yǎng)模式是“三統(tǒng)一、四結(jié)合”方針的具體體現(xiàn)，“三統(tǒng)一、四結(jié)合”方針又進一步把“兩段”更加緊密地結(jié)合起來。研究生一年級在北京集中教學(xué)園區(qū)、各教育基地進行課程學(xué)習(xí)，二年級后跟隨導(dǎo)師在各研究所的科研實踐中進行課題研究和完成學(xué)位論文。這種模式適應(yīng)了中科院既集中又分散的網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮了研究生院在寬廣深厚的學(xué)位課程教學(xué)優(yōu)勢和研究所在學(xué)術(shù)前沿的科研優(yōu)勢，可以最大限度地挖掘和共享中科院現(xiàn)有的教育和科研資源；這種模式把高水平科研和高水平人才培養(yǎng)真正結(jié)合了起來，促進了學(xué)生在基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新能力等方面的全面發(fā)展。

　　中科院研究生院學(xué)位委員會副主任、同濟大學(xué)校長裴鋼院士認(rèn)為，中科院研究生教育的關(guān)鍵就是要處理好教育和科研這一對基本關(guān)系，兩點都不能偏廢，不能脫離科研工作來搞研究生教育，也不能單純?yōu)榱顺隹蒲谐晒雎粤巳瞬排囵B(yǎng)。

　　向軍輝教授是研究生院化學(xué)學(xué)院的副院長，他認(rèn)為第一年的集中教學(xué)，讓學(xué)生專注于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，能把基礎(chǔ)打得更加扎實。同時，需要實驗條件的學(xué)科，比如化學(xué)，也必須加強教學(xué)實驗室的建設(shè)，現(xiàn)在化學(xué)學(xué)院已經(jīng)有了可以容納550多名學(xué)生的實驗室。

　　“兩段式”模式在中科院研究生院還在不斷創(chuàng)新。計算與通信工程學(xué)院從2007年開辦了新型實驗班，計算機技術(shù)和軟件工程專業(yè)共招收80名學(xué)生，但學(xué)生入校第一年不分專業(yè)和研究所，而是廣泛學(xué)習(xí)、充分接觸，再確定導(dǎo)師和研究方向。集中教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生還要到企業(yè)實習(xí)兩個月，了解新技術(shù)的實際應(yīng)用和企業(yè)需求?！斑@些做法都是為了讓學(xué)生畢業(yè)時就走在技術(shù)的最前沿?！庇嬎闩c通信工程學(xué)院執(zhí)行院長王穎教授這樣闡釋這一改革的目的。

　　“我們班60多個同學(xué)，分別來自8個培養(yǎng)單位，除了研究生院直屬院系外，還有中科院南海所，國家海洋局第一研究所、第二研究所、分析中心、預(yù)報中心以及河南大學(xué)。從哈爾濱到廣州、從上海到烏魯木齊，天南海北都有我們的同學(xué)。”譚靜強，地球科學(xué)學(xué)院2006級研究生，他覺得這種第一年集中教學(xué)形成的“混合班級”對現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)和今后的學(xué)術(shù)交流都有很大幫助。

　　正如中科院研究生院黨委書記鄧勇教授所指出的，高水平的科學(xué)研究與高水平的人才培養(yǎng)同步進行，在科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域和創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高層次創(chuàng)新人才，是中國科學(xué)院研究生院最大的特色與優(yōu)勢。而這種特色和優(yōu)勢正是通過“三統(tǒng)一、四結(jié)合”辦學(xué)方針和“兩段式”培養(yǎng)模式得以很好地落實。