考研暑期復(fù)習(xí)黃金時(shí)期巧安排_(tái)跨考網(wǎng)

　　臨近暑期，一年一度的考研暑期復(fù)習(xí)熱潮再次掀起，但在近期的咨詢輔導(dǎo)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些考生抱怨到，雖然已經(jīng)用了很多的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，但效率卻不高，導(dǎo)致真正的收獲并不能和付出成正比。其實(shí)這多數(shù)和復(fù)習(xí)方法有關(guān)系，那么怎么樣才能更好的利用好暑期這一黃金時(shí)期，令付出得到更好的回報(bào)呢?在這里跨考教育專業(yè)課教研室于老師為大家總結(jié)幾種同學(xué)們較為常見(jiàn)的暑期復(fù)習(xí)問(wèn)題，并幫大家做出一定的復(fù)習(xí)規(guī)劃，希望能為廣大同學(xué)帶來(lái)一定的幫助。

　　一：機(jī)械復(fù)習(xí)

　　很多同學(xué)在考研暑期復(fù)習(xí)過(guò)程中，不懂得如何制定完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只是為了考研而考研，每天只是機(jī)械的和其他同學(xué)一樣到自習(xí)室復(fù)習(xí)，隨波逐流，有感覺(jué)的時(shí)候也能一天復(fù)習(xí)十幾個(gè)小時(shí);沒(méi)感覺(jué)的時(shí)候就把書(shū)一扔，先玩幾天再說(shuō)。這種“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的復(fù)習(xí)狀態(tài)屬于很多沒(méi)有完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)。事實(shí)證明，這種復(fù)習(xí)方式是根本不可能受到良好的復(fù)習(xí)效果的。因此這里跨考教育專業(yè)課教研室于老師提醒廣大同學(xué)們，在決定考研之后，一定要盡力根據(jù)自身情況量身制定一個(gè)適合自己的合理計(jì)劃，并盡量按所制定的計(jì)劃進(jìn)行考研復(fù)習(xí)。一般說(shuō)來(lái)，在整個(gè)考研復(fù)習(xí)過(guò)程中，每門(mén)課程都要反復(fù)復(fù)習(xí)，每門(mén)至少?gòu)?fù)習(xí)四遍。因?yàn)榘凑沼洃浺?guī)律來(lái)看，復(fù)習(xí)第一遍能熟練掌握近百分之三十的知識(shí)內(nèi)容，第二遍能掌握百分之五十的知識(shí)內(nèi)容，第三遍能掌握百分之七十的知識(shí)內(nèi)容，第四遍就能達(dá)到掌握百分之九十應(yīng)考內(nèi)容的效果，但若不反復(fù)復(fù)習(xí)的話，連最初的百分之三十也將忘記。

　　二：未系統(tǒng)化復(fù)習(xí)

　　除了不會(huì)制定合理的復(fù)習(xí)方案之外，很多同學(xué)在考研復(fù)習(xí)過(guò)程中，也不懂將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，極易將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在個(gè)別瑣碎的知識(shí)點(diǎn)上，反而放松了對(duì)整個(gè)知識(shí)體系宏觀的、總體性的把握。而現(xiàn)在的考研題目，在命題思路上則更注重靈活性及綜合性，以及考查考生對(duì)于知識(shí)的立體把握。若考生在復(fù)習(xí)時(shí)未能建立良好的知識(shí)體系，而僅僅關(guān)注零散知識(shí)點(diǎn)，則很難適應(yīng)現(xiàn)在的考研命題思路，難以獲得理想的成績(jī)。

　　但如果能將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，就能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果：比如考生在看到試題時(shí)，無(wú)論是小型的選擇題還是大型的分析題，大腦里立刻會(huì)形成一個(gè)完整的邏輯體系與試題相對(duì)應(yīng)，能迅速判斷出該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中的大致位置，并能進(jìn)一步聯(lián)想與這一知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的各種其它知識(shí)點(diǎn)。若能做到這一步，那么考生在答題時(shí)的總體思路及方向很難產(chǎn)生一定的錯(cuò)誤，也非常有利于考生組織自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)，若加上考生再有極為規(guī)范的答題思路，那么獲得一個(gè)好的成績(jī)則非常簡(jiǎn)單。

　　由此可見(jiàn)，考生在整個(gè)考研復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的邏輯性把握有多關(guān)鍵，因此跨考教育專家提醒廣大考研同學(xué)們，在復(fù)習(xí)任何一門(mén)課程時(shí)，最好能先把該課程的目錄熟練把握一下，爭(zhēng)取先將章節(jié)的目錄架構(gòu)記下來(lái)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都不單單是學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)本身，更要側(cè)重思考并把握該知識(shí)點(diǎn)與前后其它的知識(shí)點(diǎn)，甚至于和其它章節(jié)知識(shí)點(diǎn)在邏輯上的關(guān)系，只有依照這樣的思路復(fù)習(xí)才能將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)活學(xué)活用。

　　了解了同學(xué)們?cè)诳佳袕?fù)習(xí)過(guò)程中所存在的弊端之后，我們?cè)僖黄饋?lái)了解一下怎樣合理的規(guī)劃考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　進(jìn)入暑期之前是緊張的期末考試復(fù)習(xí)，這段期間學(xué)習(xí)氣氛非常好，跨考專家建議大家，可以趁著這段復(fù)習(xí)氣氛尚未退卻，為暑期的考研計(jì)劃根據(jù)自身情況制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的不足有規(guī)劃的制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。但復(fù)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注身體狀況，不能一味死讀書(shū)，忽略了身體狀況，反而會(huì)得不償失，因此制定合理的作息時(shí)間也是相當(dāng)重要的。因此同學(xué)們要好好利用漫長(zhǎng)的暑期時(shí)間為考研之路打好基礎(chǔ)。

　　二、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)各個(gè)擊破

　　暑期時(shí)間看似漫長(zhǎng)，實(shí)則也不是很長(zhǎng)，而且整個(gè)暑期復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠分配到各科的復(fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)相當(dāng)有限，因此同學(xué)們可以先選擇基礎(chǔ)性的學(xué)科系統(tǒng)的進(jìn)行鞏固并練習(xí)，但即便如此，各科所包含的內(nèi)容也相當(dāng)多，因此整個(gè)暑期時(shí)間分配下來(lái)也相當(dāng)緊湊，根本不可能做到面面俱到的復(fù)習(xí)，這就需要同學(xué)們抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，各個(gè)擊破，盡量做到用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

　　三、持之以恒。

　　考研復(fù)習(xí)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工程，很多時(shí)候，考研復(fù)習(xí)的同學(xué)們由于難以負(fù)荷而最終很難堅(jiān)持到最后，但任何事都貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后才是一個(gè)人最終取得成功的關(guān)鍵?？佳兴婕暗闹R(shí)面之廣之多，確實(shí)容易令同學(xué)們心煩意亂，但學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，只有通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，才能積少成多，最終完成質(zhì)的飛躍。因此既然已經(jīng)決定考研，那么就要腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印的走下去，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，相信同學(xué)們最終付出的艱辛都能夠得到理想的回報(bào)。

　　以上是跨考教育專業(yè)課教研室于老師為大家總結(jié)介紹的同學(xué)們?cè)诳佳惺钇趶?fù)習(xí)過(guò)程中存在的弊端，以及為大家提供的一些制定考研暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的建議，希望能夠給大家?guī)?lái)一定的幫助，最后預(yù)祝所有的考研學(xué)子都能夠心想事成。