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2014考研攻略:先就業(yè)后考研的五大類學(xué)科專業(yè)_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2013-05-09 18:45:34
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  結(jié)合學(xué)科特點和就業(yè)形勢,五大類學(xué)科專業(yè)適宜先就業(yè),再考研。

  考研是一件好事,可是并不是所有的人和學(xué)習(xí)任何專業(yè)的人都適合選擇考研,一定要具體情況具體分析。同時,在考研時一定要了解社會的需要和所學(xué)專業(yè)知識的特點,否則就會事與愿違,以致出現(xiàn)學(xué)歷越高就業(yè)率越低的落差。

  許多同學(xué)因為當(dāng)時的年少或一時盲從的原因,到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合學(xué)習(xí)本科期間的專業(yè)。因此,就想通過考研來改變曾經(jīng)的錯誤選擇。

  第一類:工科類專業(yè)。

  很多工科類專業(yè)都是一些實踐背景強的專業(yè),考生須結(jié)合社會用人實際和本專業(yè)的學(xué)科特點認(rèn)真作出判斷,不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研,也應(yīng)先到實踐中磨練數(shù)年,再返回到研究生課堂當(dāng)中。工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強的專業(yè),它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁,是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學(xué)”字,而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱命名。如計算機(jī)技術(shù)、通信工程、熱能與動力工程、材料科學(xué)、機(jī)械、電機(jī)、電子、自動化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要所設(shè)的,這個行業(yè)需要很強的動手能力和實踐背景,因此不太適合立即選擇考研,學(xué)生可考慮先到實踐中磨練數(shù)年后,再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關(guān)于大學(xué)生開展社會實踐的新聞:一位某重點科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生參加社會實踐,在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了,這位工人師傅嘆息道:“大學(xué)培養(yǎng)出如此大學(xué)生,怎能找到工作?!”所以,攻讀工科專業(yè)的學(xué)生一定要將自己和社會現(xiàn)實需要聯(lián)系在一起,為自己確立一個實實在在的發(fā)展起點,不要盲從選擇讀研。

  第二類:教育類專業(yè)。

  教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標(biāo),在決定是否考研的時候,同學(xué)們應(yīng)該慎重。教師職業(yè)是一項實踐性非常強的工作,不但需要教師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識,而且在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)獲取一線教學(xué)經(jīng)驗尤為重要。

  本科階段學(xué)習(xí)教育類專業(yè)的同學(xué),最好能在獲取一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗后再選擇考研,為將來能成為既有一線教學(xué)經(jīng)驗,又有較高的理論研究水平的復(fù)合型教育人才做好長期的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在國內(nèi),這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對許多中小學(xué)包括一些著名中小學(xué)開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在許多的學(xué)校,教學(xué)一線的教師的教學(xué)水平很高,但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反,在高校里的研究生、教授們,教育理論水平很高,但卻距離實際的教學(xué)十分遙遠(yuǎn),所寫的教育論著對現(xiàn)今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學(xué)的人不搞教學(xué)科研,而那些從事教育科學(xué)研究的人卻又往往不搞教學(xué)的局面,致使在教育領(lǐng)域教學(xué)與科研嚴(yán)重脫節(jié),而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當(dāng)今的教育類專業(yè)大學(xué)生深思。所以,讀教育學(xué)類專業(yè)的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)后不要立即考研,不妨先選擇走近學(xué)生、走進(jìn)課堂,為自己確立一個好的發(fā)展基點。

  第三類:語言文學(xué)類中某些側(cè)重實踐性的專業(yè)。

  如新聞學(xué)專業(yè)、外語類等專業(yè),需要到實踐中去學(xué)習(xí)鍛煉,試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來的。所以,像新聞學(xué)這類專業(yè)應(yīng)先到社會中實踐,鍛煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展需要決定是否考研,這樣才能夠?qū)嵺`和理論很好地結(jié)合在一起。例如,小蓮?fù)瑢W(xué)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)后沒有立即選擇考研,而是選擇了到新聞單位就業(yè),通過孜孜不倦地工作,幾年下來不僅工作出色,而且在多家報刊發(fā)表了大量的文章,其中在全國中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇,正在她工作事業(yè)如日中天的時刻,通過科學(xué)備考如愿考入了某著名大學(xué)的新聞學(xué)研究生,良好的知識積累,加上豐富的新聞工作背景,使她很快出類拔萃,最后以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè),當(dāng)即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學(xué),畢業(yè)于北京第二外國語大學(xué)阿拉伯語專業(yè),畢業(yè)后她并沒有選擇讀研,而是看準(zhǔn)了目前國內(nèi)阿拉伯語人才短缺的現(xiàn)實,應(yīng)聘國家水電公司去了利比亞。她準(zhǔn)備工作一兩年,一來使自己得到了很好的鍛煉;二來也能積攢下來一筆可觀的收入,再返回高校讀研,之后準(zhǔn)備在高校從事教學(xué)與科研。

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