東北林業(yè)大學“三個突出”積極推進新時代勞動教育

　　突出思想引領，抓好勞動教育“大課堂”。加強統(tǒng)籌謀劃，出臺《加強新時代大學生勞動教育工作實施方案》，明確基本原則、工作目標和任務內(nèi)容，強化組織領導和師資隊伍建設，健全經(jīng)費投入和激勵機制、勞動安全保障機制，進一步強化勞動教育組織實施。成立“勤耕”勞動教育工作室，做好課程建設，將勞動教育融入人才培養(yǎng)方案，與專業(yè)教育、通識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，開設《大學生勞動教育概論》通識課。利用思政課和通識課，安排不少于2學時的勞動理論專題教育;組織學生參加勞動日、勞動周等集體勞動和日常勞動，安排不少于30學時的勞動實踐專題教育。結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等時間節(jié)點，集中開展專項主題教育活動，舉辦“奮斗青春 勞動美麗”主題團日、“勞模工匠面對面”等活動，廣泛開展勞動教育宣講，宣傳先進典型事跡，發(fā)揮示范引領作用，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

　　突出內(nèi)涵特色，拓展勞動實踐“主陣地”。通過舉辦勞動講壇、寢室文化節(jié)、勞動文化節(jié)等校園文化活動，在校園文化建設中培育勞動文化。在學校林場、校園、教室、圖書館等區(qū)域建立勞動區(qū)，以班級為單位“分片包干”，鼓勵學生積極參與校園衛(wèi)生保潔、綠化植樹、食堂勞作、除冰掃雪等服務性勞動，努力營造熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的濃厚氛圍。實施“掃一屋”行動，開展星級文明寢室創(chuàng)建，成立“美宿”志愿者協(xié)會，開展大掃除、內(nèi)務整理、個性布置等，定期舉辦生活勞動技能大賽，注重生活能力和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，強化自立自強意識。在大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動中，強化學生公共服務意識和面對疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。實施寒暑假“居家勞動計劃”，引導學生通過勞動體驗培育勞動習慣。發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，通過搭建綠植領養(yǎng)、公益植樹等活動載體，鼓勵學生積極參與公益環(huán)保教育、助力垃圾分類、生態(tài)文明調(diào)研等活動，突出勞動教育的生態(tài)文明特色內(nèi)涵。搭建校園生產(chǎn)勞動的實踐體驗平臺，推進建設校內(nèi)外勞動教育實踐基地，多渠道拓展勞動實踐場所，豐富學生勞動體驗，進一步提高創(chuàng)造性勞動能力。

　　突出育人導向，用好綜合評價“指揮棒”。完善綜合評價體系，堅持定量與定性相結(jié)合、過程記錄與總結(jié)評價相結(jié)合，利用大數(shù)據(jù)、云平臺等手段，開展學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測，將學生參與勞動教育理論學習和實踐鍛煉情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系，發(fā)揮評價的育人導向和反饋改進功能。設立“第二課堂”學分以及德育學分，按照學生參與勞動教育情況，每學期給予一定學分。建立勞動清單制度，將文明寢室創(chuàng)建、文明教室創(chuàng)建、公益志愿服務、勞動實習實踐等納入勞動清單統(tǒng)一管理，計入“勞動周”實踐學分，納入學生綜合素質(zhì)評價考核。對勞動清單進行動態(tài)調(diào)整，因人施策、因材施教，進一步增強勞動實踐的針對性和實效性。