北京工業(yè)大學大力推進課程思政建設

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　　北京工業(yè)大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，牢牢抓住教師隊伍“主力軍”和課堂教學“主渠道”，大力推進課程思政建設，不斷提高育人質(zhì)量和水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　強化課程思政系統(tǒng)設計。加強黨委統(tǒng)一領導，出臺《課程思政建設實施方案》，明確學校課程思政建設的指導思想、目標內(nèi)容、工作舉措，確保課程思政工作落地見效。貫徹“課程承載思政，思政寓于課程”的理念，在制定人才培養(yǎng)方案、強化專業(yè)建設時，把思政元素融入相應課程，探索建設學科特色鮮明的課程思政體系，切實發(fā)揮各類課程育人作用。建立思政課教師與專業(yè)課教研室普遍聯(lián)系制度，實施“課程思政結(jié)對工程”，推進思政課教師與專業(yè)課教師合作備課，實現(xiàn)資源共享共建、共同發(fā)展。選拔馬克思主義學院思想政治課教師兼任政治輔導員，為各二級單位上黨課、作輔導報告等，組織優(yōu)秀思想政治理論課教師支持學校青年馬克思主義者工程培訓班建設。

　　提升教師思政育人水平。充分發(fā)揮“教研室+教學團隊+課程組”基層教學組織作用，將課程思政教學研討作為基層教學組織的“規(guī)定動作”，創(chuàng)新教師課程思政理念，從“案例—課程—專業(yè)—學院”等方面層層推進，形成“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好局面。設立課程思政專項研究課題，單列專項經(jīng)費，支持教師優(yōu)化教學設計、創(chuàng)新教學載體。發(fā)揮《工程力學》國家級課程思政示范課程、名師及團隊作用，遴選支持210個課程思政優(yōu)秀案例、10個課程思政優(yōu)秀教學團隊，初步形成覆蓋7大學科的專業(yè)課程思政示范群。編印《課程思政經(jīng)驗典型材料匯編》，依托“日新學堂”網(wǎng)絡平臺進行宣傳推廣。搭建“春雨”課程思政工作坊、“材思堂”課程思政建設系列論壇、課程思政工作室等平臺，組織開展思政課優(yōu)質(zhì)課堂建設、教學方案設計、課程交流研討、精品課程創(chuàng)建等活動，為教師提供專業(yè)化指導，切實提升廣大教師思政育人水平。

　　狠抓課程思政育人實效。把思政內(nèi)容貫穿到通識教育課程和專業(yè)教育課程的教學大綱、培養(yǎng)方案等各個方面，推動多領域、多維度、全視野的系統(tǒng)規(guī)劃。聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和科技前沿，挖掘愛國主義教育、理想信念教育以及學科史、科技史上的典型事例，建設專業(yè)思政案例庫，豐富專業(yè)課思政育人資源。如將錢七虎院士發(fā)揮專業(yè)所長、助力民族復興的生動實踐融入課程教學的案例，受到多家教育媒體的關注與推介。在討論式教學、情景模擬、角色體驗與翻轉(zhuǎn)課堂等探索中，結(jié)合“問題導入、身邊案例、分組討論”等方式，努力讓課程思政與專業(yè)知識點共融共通、滲透升華、入腦入心。構(gòu)建“線下+線上”“課內(nèi)+課外”“理論+實踐”“精準滴灌”的課程思政模式，推動課程思政與現(xiàn)代教育技術深度融合。充分利用“雨課堂”“學堂在線”等線上資源和信息化手段，實施線上線下混合式教學，探索提升課程教學質(zhì)量和課程思政育人實效。堅持將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，構(gòu)建課程化、項目化、全員化、基地化、社會化的實踐育人工作機制，將思政課搬進紀念館、展覽現(xiàn)場等，讓思政課走進企業(yè)工地，邀請校內(nèi)外專家共同打造“思政金課”，在深化學生對理論知識理解運用的同時，受教育、長才干、作貢獻。