中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“四個(gè)聯(lián)動(dòng)”加強(qiáng)心理育人工作

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　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作作為人才培養(yǎng)重要內(nèi)容，不斷完善“四個(gè)聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，著力構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

　　加強(qiáng)校院聯(lián)動(dòng)，立體化筑牢心理育人體系。建立健全“學(xué)校—學(xué)院—輔導(dǎo)員—班級(jí)—學(xué)生”五級(jí)心理育人體系，將心理健康教育工作納入大學(xué)生思想政治工作體系、納入師生安全防控體系統(tǒng)一部署謀劃。出臺(tái)《心理健康教育工作實(shí)施意見》《學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案》等系列文件，編印《輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)操作手冊(cè)》《心理委員工作手冊(cè)》《宿管人員心理工作手冊(cè)》《研究生導(dǎo)師心理工作手冊(cè)》等，將大學(xué)生心理健康教育工作作為各單位年度考核、文明單位評(píng)比、輔導(dǎo)員考核等工作的重要指標(biāo)。推動(dòng)“心理健康教育工作站”在各學(xué)院全覆蓋，選優(yōu)配強(qiáng)心理委員，形成組織健全、隊(duì)伍完備、目標(biāo)明確的大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制。

　　加強(qiáng)課堂聯(lián)動(dòng)，全方位普及心理健康知識(shí)。將心理健康教育課程列入本科生培養(yǎng)方案，開設(shè)《大學(xué)生心理健康》必修課，設(shè)置2個(gè)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。完善《心理學(xué)與生活》《人際關(guān)系學(xué)》《大學(xué)生心理衛(wèi)生》《情緒與壓力管理》等通識(shí)課建設(shè)，開展通識(shí)課程教材編寫工作，制作“大學(xué)生心理健康 MOOC”并上線使用。加強(qiáng)心理健康課教師隊(duì)伍建設(shè)，由35名專職輔導(dǎo)員以及思政課教師共同承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，定期組織教學(xué)研討，提高教研能力。開展“新生五個(gè)一”心理健康教育活動(dòng)，即一場(chǎng)“靠近我溫暖你”心理中心直播活動(dòng)、一期面向新生輔導(dǎo)員的心理技能培訓(xùn)、一次面向班級(jí)心理委員的助人技能培訓(xùn)、一次面向全校新生的心理測(cè)評(píng)、一場(chǎng)以班級(jí)為單位的主題班會(huì)。組織“5.25”大學(xué)生心理文化活動(dòng)節(jié)，開展 “向上青春、健康心晴”宣傳活動(dòng)、“舞動(dòng)青春、健體潤(rùn)心”體驗(yàn)活動(dòng)、“綻放青春、攜手同心”幫扶活動(dòng)等，每年覆蓋全校上萬名學(xué)生。

　　加強(qiáng)咨詢聯(lián)動(dòng)，全天候提供專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。加強(qiáng)家校醫(yī)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立學(xué)院聯(lián)系人、案例研討、督導(dǎo)評(píng)估等制度，規(guī)范咨詢預(yù)約、值班、咨詢、反饋、督導(dǎo)、檔案管理等環(huán)節(jié)，形成源頭管理、過程管理、跟蹤管理的一體化咨詢工作機(jī)制。完善線上咨詢，開通“曉南心語”公眾號(hào)，根據(jù)大學(xué)生求助主題、社會(huì)熱點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)置“咨詢師說”“遞給曉南的字條”“曉南的智囊團(tuán)”等欄目，定期推送科普知識(shí)、常見問答解答等內(nèi)容，每年在線自動(dòng)回應(yīng)2000余人、人工回復(fù)400余人，逐步形成集宣傳教育、在線問詢、危機(jī)干預(yù)、實(shí)踐活動(dòng)等為一體的新媒體平臺(tái)，不斷提升心理健康教育服務(wù)水平。

　　加強(qiáng)朋輩聯(lián)動(dòng)，深層次構(gòu)建互助自助格局。建立健全心理委員制度，由學(xué)生自薦或班級(jí)遴選產(chǎn)生。精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，從知識(shí)、技能、成長(zhǎng)和實(shí)踐四個(gè)維度，持續(xù)實(shí)施線上慕課、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)、精英訓(xùn)練營(yíng)等心理委員勝任力提升工程。目前，全校已有500余名心理委員通過慕課認(rèn)證，累計(jì)培訓(xùn)近5000人次。通過融合心理委員學(xué)習(xí)者、體驗(yàn)者、踐行者三重角色，探索建構(gòu)以點(diǎn)帶面的心理育人途徑，依托朋輩協(xié)同發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)心理育人精準(zhǔn)高效開展。