中國科學(xué)院大學(xué)研究生走進(jìn)中小學(xué)課堂開展科普實(shí)踐

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　　河流為什么會(huì)彎曲?全球定位系統(tǒng)是怎樣發(fā)展起來的?在夜間開放的神奇花草，你知道多少……有趣的科普課堂正在北京市懷柔區(qū)各中小學(xué)上演，來自中國科學(xué)院大學(xué)(國科大)的研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)在臺(tái)上熱情開講，臺(tái)下的孩子們饒有興致地聽講，徜徉在科學(xué)的海洋。

　　日前，教育部、中國科協(xié)發(fā)布充分利用科普資源助推“雙減”工作的通知。通知指出，要發(fā)揮科協(xié)系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，有效支持學(xué)校開展課后服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　作為中國科學(xué)院直屬高校，國科大在科普工作方面具有堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)、強(qiáng)大的師資學(xué)科優(yōu)勢(shì)。2018年建校40周年之際，國科大發(fā)起“春分工程·青少年科普專項(xiàng)行動(dòng)”;2019年底，國科大17位教授、博導(dǎo)被聘為懷柔區(qū)中小學(xué)的科技副校長(zhǎng);2020年10月，為響應(yīng)市科協(xié)號(hào)召，國科大科協(xié)正式成立，并由秘書處牽頭，組建起了國科大科普專家隊(duì)伍;2021 年，國科大將“春分工程”列入學(xué)校的“十四五”規(guī)劃文化建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃。

　　經(jīng)過長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，國科大建立起了以“春分工程”為品牌旗幟，多方參與的互惠共贏的科普實(shí)踐體系。

　　為青少年埋下科學(xué)的種子

　　“春分工程”取義萬物復(fù)蘇的“春分”時(shí)節(jié)，寓意青少年的科學(xué)夢(mèng)想像一粒種子，在科學(xué)光芒的照耀和引領(lǐng)下，迸發(fā)出希望、活力、想象力和創(chuàng)造力，從而以理性的視角認(rèn)識(shí)世界、熱愛科學(xué)、向往科學(xué)。繼院士專家進(jìn)校園，國科大研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)與中小學(xué)生碰撞出了別樣的火花。

　　“老師說垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝，他從垃圾的危害、垃圾的分類、垃圾的處理方式開始講解，然后通過一個(gè)簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)，讓我們生動(dòng)體會(huì)到了變廢為寶的快樂。”來自懷柔六小五年級(jí)三班的于恩浩，對(duì)垃圾分類課堂印象深刻。他反映，同學(xué)們從這堂課中受益匪淺，在日常生活中變得更加勤儉節(jié)約。

　　孩子們對(duì)科學(xué)的熱忱，令來自人工智能學(xué)院的譚方寧頗為震撼。為了將“腦機(jī)接口”這一抽象的概念講得更通俗易懂，他以動(dòng)畫《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》為切入口，“我講完后，孩子們就全部圍上來，爭(zhēng)先恐后地提問題，我發(fā)現(xiàn)他們懂的東西特別多，有學(xué)生回答說，‘腦機(jī)接口就是大腦發(fā)出一種能量去控制一個(gè)物體’。”

　　來自航天宇航學(xué)院的王晨，擅用比擬給小學(xué)生們講解“萬有引力”，“我們之所以逃不出地球，是因?yàn)榈厍蚝臀覀兌加幸粋€(gè)重量，這兩個(gè)重量之間相互吸引。想像你躺在沙發(fā)上，想用不遠(yuǎn)處的遙控器換一下頻道，如果你變得跟地球一樣胖的話，就可以把遙控器吸過來，變成一個(gè)萬磁王。”

　　化學(xué)科學(xué)學(xué)院梁新虎、羅群毅、葉文彥、王越4名研究生的科普課堂則與眾不同，他們沒有選擇單打獨(dú)斗，而是組建起四人科普小組，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式給孩子們帶去一個(gè)個(gè)趣味十足的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　研究生們青春靚麗的形象、接地氣的時(shí)代語言，深得中小學(xué)生們的喜愛，他們帶來的科普課堂得到懷柔中小學(xué)的一致好評(píng)。

　　懷柔六小副校長(zhǎng)李勁松說：“我們一定要在孩子們心中根植遠(yuǎn)大的理想，讓他們從小有目標(biāo)，將來真正成為國家的人才。”未來，他還希望在國科大科普實(shí)踐體系的支撐下，發(fā)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀、科學(xué)脫口秀、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、校園科技節(jié)等多樣科普形式。

　　據(jù)了解，國科大目前已有14個(gè)學(xué)院組建起研究生科普實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。以資環(huán)學(xué)院為例，自2017年開始實(shí)施研究生科普實(shí)踐工作，已形成了“火花杯”科普征文、科學(xué)魔方科普設(shè)計(jì)大賽、科普視頻制作比賽、“春分工程”等一系列科普品牌活動(dòng)，共有159名研究生參與其中。

　　發(fā)揮研究生科普力量

　　2017年12月，中國科學(xué)院科學(xué)傳播局、中國科學(xué)院前沿科學(xué)與教育局共同發(fā)布了《關(guān)于在我院研究生教育中實(shí)施科普學(xué)分制的通知》。研究生是知識(shí)創(chuàng)新的活躍力量，也是現(xiàn)實(shí)的豐富的科普力量，國科大擁有全國最大體量的研究生，組織研究生從事科普實(shí)踐，是落實(shí)科普學(xué)分制的一次生動(dòng)實(shí)踐。

　　國科大科協(xié)副秘書長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)-網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院黨支部書記劉衛(wèi)強(qiáng)多年來長(zhǎng)期負(fù)責(zé)針對(duì)懷柔中小學(xué)校的科普工作，同時(shí)也參與了懷柔中小學(xué)科技副校長(zhǎng)的聯(lián)系工作，他將科普活動(dòng)實(shí)施過程中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題總結(jié)反饋給校科協(xié)。2021年3月，國科大科協(xié)秘書處正式開始實(shí)施研究生科普實(shí)踐專項(xiàng)活動(dòng)，終于形成了以科技副校長(zhǎng)為紐帶，各學(xué)院研究生科普隊(duì)伍為強(qiáng)力支撐的研究生科普實(shí)踐體系。

　　恰逢全國小學(xué)教育改革，推廣科普實(shí)踐活動(dòng)能夠充分利用學(xué)生們放學(xué)后剩余的一小時(shí)時(shí)間，懷柔六小、五一小學(xué)懷柔分校兩所小學(xué)積極響應(yīng)，并首先試點(diǎn)。

　　國科大電子電氣與通信工程學(xué)院教授陳德元，被聘為懷柔六小科技副校長(zhǎng)。他表示：“我們進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在孩子們面前，終身學(xué)習(xí)有這么多山頭，這么多學(xué)科，這么多方向，他們對(duì)什么東西感興趣，自己也許并不清楚，因此需要我們的引領(lǐng)。”

　　國科大科協(xié)常務(wù)副秘書長(zhǎng)吳寶俊認(rèn)為，研究生科普實(shí)踐具有兩層現(xiàn)實(shí)意義，一是彰顯科學(xué)家和國科大服務(wù)社會(huì)的職責(zé)，為提升公民科學(xué)素質(zhì)做貢獻(xiàn);二是研究生們?cè)诳破諏?shí)踐活動(dòng)中得以鍛煉，全面發(fā)展，有利于日后成長(zhǎng)為懂得如何正確和公眾交流的科學(xué)家。

　　“研究生們向公眾科普本專業(yè)最有趣最實(shí)用的知識(shí)時(shí)，能夠深深體會(huì)到本專業(yè)的重要性，這特別有利于理工科專業(yè)學(xué)生樹立學(xué)科自信，更堅(jiān)定成為一個(gè)科學(xué)家的目標(biāo)。”吳寶俊說。

　　“科普講求的是普惠”

　　科普不是小眾，科普必須大眾。國科大十分重視自身科學(xué)傳播組織平臺(tái)和傳播渠道建設(shè)，相繼拓展組建了包括官方微博、官方微信以及抖音等在內(nèi)的科普傳播矩陣后，國科大科協(xié)秘書處與黨委宣傳部融媒體編輯部還共同成立融媒體科普實(shí)驗(yàn)室，利用學(xué)校抖音等平臺(tái)發(fā)布師生創(chuàng)作的科普作品。

　　自身的科普平臺(tái)建設(shè)風(fēng)生水起，國科大不滿足于此，還嘗試跨界合作，拓展科普傳播渠道。在與電視臺(tái)合作的科普節(jié)目中，國科大師生是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌殃P(guān)人?！督獯a科技史》系列節(jié)目中，國科大科協(xié)幫助對(duì)接科學(xué)家作節(jié)目科學(xué)顧問，并為節(jié)目組配備1-2名學(xué)生參與臺(tái)本制作，有效把關(guān)節(jié)目科學(xué)性的同時(shí)，為學(xué)生們提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)?！墩缶C藝?動(dòng)物來啦》節(jié)目中，國科大科協(xié)對(duì)接生科院的研究生科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)為節(jié)目出題，還為節(jié)目對(duì)接具備高科學(xué)素質(zhì)的選手和觀眾。

　　除了針對(duì)青少年開展專項(xiàng)科普，國科大科協(xié)還與懷柔科協(xié)合作開展社區(qū)科普，針對(duì)中老年群體，著重挑選與健康領(lǐng)域和辟謠相關(guān)的選題。

　　吳寶俊認(rèn)為，在大學(xué)從事科普活動(dòng)不是單純的行政工作，需要專業(yè)的背景，同時(shí)隨著國內(nèi)高校和科研院所科普工作量的增加，應(yīng)該鼓勵(lì)和分化出一支專職從事科普工作的隊(duì)伍——科普工程師，應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)作開發(fā)科普產(chǎn)品，策劃組織科普活動(dòng)，建設(shè)運(yùn)營科普媒體平臺(tái)三大職能。他表示，這與北京市科協(xié)提出的科學(xué)傳播專業(yè)職稱的理念相呼應(yīng)，值得在整個(gè)高校行業(yè)內(nèi)推廣。

　　據(jù)了解，北京市科協(xié)首創(chuàng)科學(xué)傳播專業(yè)職稱，并于2019年在全國率先推出。該職稱體系通過建立以分類評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，以品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以代表作為評(píng)審內(nèi)容的科學(xué)傳播職稱評(píng)價(jià)體系，暢通了科學(xué)傳播專業(yè)技術(shù)人員職稱晉升通道，堪稱新時(shí)代“提升創(chuàng)新軟實(shí)力的硬措施”。