2021心理學(xué)考研人必看：名詞解釋

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　對(duì)于2021考研專業(yè)而言，心理學(xué)一定能算得上熱門專業(yè)，這也就說明，越是熱門專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越激烈，我們想要更好的準(zhǔn)備心理學(xué)考研，那么對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)是日常不可或缺的。下面為大家整理了心理學(xué)名詞解釋歸納，希望對(duì)目前正在備戰(zhàn)2021考研的同學(xué)們有所幫助。

　　【雙盲控制】在實(shí)驗(yàn)中，主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的，這種實(shí)驗(yàn)叫雙盲控制，它對(duì)排除實(shí)驗(yàn)者的偏好有作用。

　　【知覺恒常性】知覺恒常性是指人能在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定特性的組織加工的過程。它是人們知覺客觀事物的一個(gè)重要的特性。

　　【抽樣偏差】

　　在被選擇的總?cè)藬?shù)中，某些特征或類型的人比例失調(diào)。

　　【抽樣誤差】

　　統(tǒng)計(jì)樣本和總體樣本在同一數(shù)值上有差異。

　　【結(jié)構(gòu)化訪談】

　　同樣的問題按照同樣的順序呈現(xiàn)給被訪談?wù)?，并盡可能用同樣的言辭。

　　【繼發(fā)性抑郁】

　　指人們知道自己抑郁而更感抑郁，是抑郁狀態(tài)繼續(xù)存在的一個(gè)重要原因。

　　【攝入作用】

　　兒童在成長(zhǎng)過程中越來越受他人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀念影響。

　　【投射】

　　將自己不希望具有的特征歸咎于他人。

　　【弗林效應(yīng)】

　　在多數(shù)國(guó)家中IQ平均值每10年提高3點(diǎn)。

　　【虛假同感偏差】

　　人們高估與他們的特定行為和態(tài)度有相同偏好的人數(shù)之傾向。

　　【基本歸因錯(cuò)誤】

　　感知者傾向于低估情境因素的影響，而高估內(nèi)在因素的重要性。

　　【行為者-觀察者偏差】

　　行為者傾向于將他們自己的行為歸因于外在情景因素，而觀察者則傾向于將同一行為的原因歸結(jié)于行為者穩(wěn)定的內(nèi)在特征。

　　【自我服務(wù)偏差】

　　感知者傾向于將受贊許的行為歸因于他們內(nèi)在的心理原因，而將不受歡迎的行為歸因?yàn)橥庠诃h(huán)境方面。

　　【自我圖式】

　　對(duì)自我的認(rèn)知概括，它來源于過去的經(jīng)驗(yàn)，組織并指導(dǎo)個(gè)人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中與自我相關(guān)的信息之加工。即一種人們對(duì)其自身?yè)碛械囊磺行畔⑴c屬性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　【重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)】

　　當(dāng)對(duì)一個(gè)刺激的反應(yīng)成績(jī)?cè)诘诙纬尸F(xiàn)比第一次呈現(xiàn)更好時(shí)，就表現(xiàn)了重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。

　　【直接后效管理】

　　指系統(tǒng)性的應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來矯正行為。

　　【殺人狂】 ——個(gè)體在感受到輕視或受侮辱后，突然出現(xiàn)不可控制的狂怒攻擊，事后對(duì)該過程發(fā)生遺忘。

　　過度理由效應(yīng)——如果人們被以高報(bào)酬或殘酷的懲罰引誘去做某事的話，他們就會(huì)對(duì)自己的行為和經(jīng)歷做外部歸因，從而減少內(nèi)部動(dòng)機(jī);相反，如果缺乏對(duì)行為進(jìn)行合理解釋的外部歸因，個(gè)體就會(huì)傾向于通過內(nèi)部歸因來增強(qiáng)自己的行為動(dòng)機(jī)。

　　【類型】——指在人口中可以因被覺察到的特點(diǎn)而歸入一個(gè)群體的人。

　　【特質(zhì)】——是在個(gè)人的行為中重復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)，由特質(zhì)構(gòu)成。

　　【模型】——通常指理論建構(gòu)，包括在一定范圍關(guān)于解釋績(jī)效的結(jié)構(gòu)和過程的假設(shè)，也包括對(duì)假設(shè)的準(zhǔn)確演繹。