2019考研政治：如何判斷學(xué)習(xí)毛中特時(shí)的理解問(wèn)題？

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　最近，在考研政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一股焦躁的情緒在蔓延。理解和記憶，這兩種學(xué)習(xí)方法，還是非常容易弄混淆，還是不知道什么時(shí)候要記一些東西，什么時(shí)候要強(qiáng)化理解。做題和看書(shū)之間的關(guān)系也沒(méi)有弄清。真題和練習(xí)題之間的關(guān)系也沒(méi)有弄清。

　　今天只是把這些問(wèn)題提出來(lái)，提請(qǐng)諸位思考。這篇文章的主題是要初步回答：關(guān)于毛中特的學(xué)習(xí)，如何判斷自己已經(jīng)理解了!

　　毛中特這門(mén)課，是政治五個(gè)科目中間，分值最多的部分。相應(yīng)地，史綱的分值，是最低的。但是，前者的分?jǐn)?shù)為什么高，后者的分?jǐn)?shù)為什么底，如果搞清楚原因的話，就可以發(fā)現(xiàn)：兩者通常是相互包含的。也就是說(shuō)，考毛中特的時(shí)候，也考史綱的部分;考史綱的時(shí)候，也考毛中特的部分。因此，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，務(wù)必要結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)毛中特前，最好能夠把史綱的內(nèi)容瀏覽一遍。在學(xué)習(xí)史綱的過(guò)程中，也要注重毛中特的復(fù)習(xí)。

　　細(xì)心的同學(xué)， 如果對(duì)照了真題和教材的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：真題的題干，甚至選項(xiàng)的內(nèi)容，與教材的內(nèi)容相差很大。矛盾就此產(chǎn)生。究竟是應(yīng)該以真題為中心，還是以教材的知識(shí)點(diǎn)為中心?偏向哪一方都是注定要出問(wèn)題的!我的建議是，先看教材，再做題，通過(guò)做題來(lái)理解教材的知識(shí)點(diǎn)。

　　重點(diǎn)是要掌握知識(shí)。題目是永遠(yuǎn)做不完的，但教材上的知識(shí)點(diǎn)是很容易看完的。稍微有些理性的朋友，都應(yīng)該可以判斷出應(yīng)該以何者為中心。

　　這個(gè)時(shí)候，上面的矛盾看上去依然存在：教材的內(nèi)容與真題出現(xiàn)的內(nèi)容差異較大。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。差異較大的只是材料，而不是知識(shí)點(diǎn)。這就像英語(yǔ)當(dāng)中的閱讀理解一樣，每年的閱讀材料都是不同的，但是組成閱讀材料的內(nèi)容，包括單詞、語(yǔ)法、出題思路大致都是相同的。政治也是如此。真題出現(xiàn)的材料，如同衣服，知識(shí)點(diǎn)才是本體。難道本體熟悉了，換身衣服就不認(rèn)識(shí)了?

　　但是，要認(rèn)識(shí)換了衣服的知識(shí)點(diǎn)，是有一定難度的。這要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，并且訓(xùn)練得法。這里又回到理解與記憶的關(guān)系問(wèn)題上了。

　　毛中特這門(mén)課，教給我們的是一個(gè)個(gè)理論。這些理論都是在不同的歷史背景下產(chǎn)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，務(wù)必要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題意識(shí)，即這些理論分別是要解決什么問(wèn)題。

　　我們知道，理論來(lái)源于實(shí)踐;通常說(shuō)的問(wèn)題就是矛盾。那么，在新中國(guó)成立之前，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是如何演變的，包括產(chǎn)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。矛盾不會(huì)自行解決，如果我們的問(wèn)題不會(huì)自行消失。那么，相對(duì)應(yīng)地，解決這些矛盾的實(shí)踐活動(dòng)又是什么，這些活動(dòng)又遵循了怎樣的規(guī)律。這些都是我們要了解的。新中國(guó)成立之后的情況，以此類(lèi)推。

　　這里提到理論產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化的歷史背景。這就要求我們對(duì)歷史背景要有所熟悉。比如，2018年政治真題的35題第2問(wèn)：為什么說(shuō)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果?回答這一題，必然要涉及我們當(dāng)前時(shí)代面臨的主要問(wèn)題，必然要涉及當(dāng)前時(shí)代的實(shí)踐內(nèi)容，這二者歸結(jié)起來(lái)，就是這一思想的歷史背景。

　　所以，在學(xué)習(xí)毛中特的過(guò)程中，不管其中的哪一種理論，尤其是重點(diǎn)理論，務(wù)必要清楚它產(chǎn)生的歷史背景。具體來(lái)說(shuō)，就是它是針對(duì)什么問(wèn)題提出來(lái)了，它是如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的，它解決問(wèn)題的大致思路是什么，它有什么意義等等。還不是僅僅知道這個(gè)理論的內(nèi)容。只去了解它的內(nèi)容，屬于記憶;記憶的東西，很難靈活運(yùn)用。不能靈活運(yùn)用的結(jié)果就是，知識(shí)點(diǎn)換身衣服就不認(rèn)識(shí)了。而知道它的歷史背景，就屬于理解，理解了就是熟悉了。不要說(shuō)換身衣服，就是易了容，也能很快認(rèn)出來(lái)。

　　理解，不是一件容易的事情。很多人都在質(zhì)變之前導(dǎo)向了記憶的懷抱。這是很可惜的。要相信自己!

　　本文為跨考教育政治教研室孫輝老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。