考研政治：《中國近現(xiàn)代史綱要》復習指導 (2)_跨考網(wǎng)

　　二、復習建議

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一，是高校兩課05方案中新增的一門亦新亦舊的政治理論課。說它新是因為十多年來高校已不開此課，說它舊是因它由原來高校的《中國革命史》演變而來，盡管在課程體系、章節(jié)安排上與《中國革命史》有較大差異，但逃不出《中國革命史》的基本線索和內(nèi)容。

　　在全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試的幾門政治理論課中，《中國近現(xiàn)代史綱要》的分值一般是占20%左右。但涉及170年的歷史，學習這門課程還是很困難的。因此建議：

　　(一)縱與橫相結(jié)合。

　　從縱橫兩個維度宏觀上、總體上把握“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程體系：

　　從縱向的維度，就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡。這160多年的歷史可以分為三個大的歷史階段：前三章敘述1840至1919年，80年的歷史，主要是舊民主主義革命的歷史;第四至第七章敘述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命30年的歷史，即新民主主義革命發(fā)生、發(fā)展、勝利的歷史;第八至第十章介紹社會主義改造和改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設近60年的歷史。

　　從橫向的維度，就是要在把握上述歷史脈絡的基礎(chǔ)上，著重掌握以下幾個方面的重點內(nèi)容：

　　第一，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上不同社會發(fā)展階段的基本國情。

　　認清中國不同歷史時期的基本國情，是認清一切中國革命、建設和改革的基本依據(jù)。所謂基本國情，包括這個社會歷史發(fā)展階段的社會性質(zhì)、社會主要矛盾，基本特點、面對的中心任務等。

　　160多年的中國近現(xiàn)代歷史，從社會發(fā)展階段劃分，可以分為三段：從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立的109年間，中國處在半殖民地半封建社會。這個時期的社會主要矛盾是帝國主義同中華民族的矛盾、封建主義同人民大眾的矛盾，面對的中心任務是推翻帝國主義的壓迫和封建主義的統(tǒng)治，爭取民族獨立和人民解放;從1949年中華人民共和國成立到1956年社會主義改造基本完成、社會主義基本制度全面確立的7年是新民主主義社會，這個時期的主要矛盾在完成土地改革任務后是資產(chǎn)階級同無產(chǎn)階級的矛盾、社會主義道路和資本主義道路的矛盾，所面對的中心任務是實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化、實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造;從1956年社會主義基本制度全面確立直至當前，中國長期處于社會主義初級階段，這個階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，中心任務是集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，使中國成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化強國。

　　第二，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上重大事件的前因后果、來龍去脈以及重要人物的主要事跡、功過是非。

　　例如，1840年以后，外國資本帝國主義對中國發(fā)動一次又一次侵略戰(zhàn)爭以及強迫清政府簽訂的一系列不平等條約;洪秀全、洪仁胩教旃┟裾秸謊笪裨碩?；繙煨为、梁启超等与戊芯c浞?；随y猩降扔胄梁ジ錈幻蠖肱┐灝С鞘械纜返目伲壞誦∑接敫母錕攀亂檔目?，爹o取U廡├肥錄?，有的胜利了?⒊曬α耍鹽掌涫だ鬧饕頡⒊曬Φ幕揪椋揮械氖О芰?，要胞}帳О艿鬧饕蛞約敖萄怠O嚶Φ兀掛鹽障喙乩啡宋锏鬧饕錄R約捌蘭邸?br>

　　第三，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上的黨派組織、重要會議和文獻著述等方面的主要內(nèi)容。例如，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派先后建立過興中會、中國同盟會、中國國民黨等黨派組織;1921年中國共產(chǎn)黨成立;在國共兩黨之間，還有民盟等中間黨派。要了解和把握各黨派的政治主張，特別是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導中國革命、建設和改革的各個不同歷史時期的路線、綱領(lǐng)、方針、政策。

　　中國共產(chǎn)黨在歷史上召開過一系列重要會議，歷史文獻及歷史人物的代表性著述，例如，教材中提到的章炳麟的《駁康有為論革命書》，鄒榮的《革命軍》，陳天華的《警世鐘》、《猛回頭》，魯迅的《狂人日記》，李大釗的《我的馬克思主義觀》，毛澤東的《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》、《新民主主義論》、《論十大關(guān)系》等，鄧小平的《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》以及視察南方時的談話等，要把握這些著述的中心內(nèi)容以及歷史意義。