2014年考研政治鄧論：試題特點_跨考網(wǎng)

　　2014年考研政治鄧論：試題特點

　　《鄧論》試題的特點從不同的角度可以有不同的歸納，我這里主要講三條，供大家參考。

　　第一、試題看似不難 實則不易

　　《鄧論》的題目與哲學、政治經(jīng)濟學甚至《毛澤東思想概論》的題目不同的地方在于，后三門課的題目盡管非常靈活，但答案卻是相當規(guī)范的，主要的內(nèi)容在教材里是找得到的，而且答案的全面性和準確性很少引起異議。而鄧論和凡是與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的題目，往往是題目規(guī)范(這里主要指題目指向明確)，但答案相當靈活。

　　下面我舉舉2005年哲學與《鄧論》的分析題，作個比較。2005年哲學分析題講的是一次大型科普展中的三扇門上各有一個問題："污染環(huán)境的是誰?""飽受環(huán)境惡化之苦的是誰?""保護環(huán)境的是誰?"拉開門，里面各是一面鏡子，照出的是參觀者自己。要求回答：(1)這一精巧的設計反映了人類實踐活動中的什么基本關(guān)系?(2)如何理解"我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復"?(3)用辯證法關(guān)于度的觀點說明："地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪。"

　　題目靈活極了，但參考答案十分規(guī)范：(1)這一精巧的設計反映的是人類實踐活動中人與自然界的關(guān)系。這三個問題之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，都直指人類自身。(2)自然界有其自身的客觀規(guī)律，人類能夠認識和遵循自然規(guī)律，合理利用自然資源達到自己的目的，但人類不能不顧自然規(guī)律，為所欲為。否則，最后受傷害的還是人類自身。(3)度是事物保持自己質(zhì)的量的限度。度的辯證原理要求人們在實踐活動中應當掌握"適度"原則。自然界是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，但自然資源是有限的，人類可以而且應當充分利用自然資源。但不能無節(jié)制地過度索取。只有這樣，才能保持人和自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展。

　　2005年的鄧論題，題干是一個圖表，反映的是1989年以來我國經(jīng)濟增長和就業(yè)增長的演變狀況。要求回答：(1)結(jié)合上述材料，分析說明為什么20世紀90年代以來我國經(jīng)濟在保持高增長速度的同時，卻沒有帶來較高的就業(yè)增長速度。(2)當前為了擴大就業(yè)，實施積極的就業(yè)政策，你認為應該從哪些方面采取措施?

　　"沒有帶來較高的就業(yè)增長速度"的原因是什么，任何一本教材或參考書都沒有完整的答案。題目看起來不難，指向明確，可是答案要把它說全面了、準確了，并非輕而易舉。

　　其它年份的題目也是這樣。

　　答案靈活，考生如果準備不足，回答起來，一般較難以做到全面、準確。這就是一些考生從考場出來對《鄧論》自我感覺不錯，但分數(shù)出來后覺得沒有預想的高的主要原因所在。

　　第二、與現(xiàn)實聯(lián)系最密切

　　政治課各門學科考試題目都要聯(lián)系實際，但與現(xiàn)實聯(lián)系最密切的要數(shù)《鄧論》。我統(tǒng)計了一下，從1997年到2006年，這十年《鄧論》(包括原來的《中國社會主義建設》)出了15道大題，其中直接考理論觀點的，只有2道題(這兩道題也與現(xiàn)實有些聯(lián)系，但主要是考理論觀點)，其它13道題都是與現(xiàn)實聯(lián)系非常密切的。這13道題目出題的角度主要有兩個方面：

　　一是分析、認識社會現(xiàn)象及改革發(fā)展過程中的社會問題，如：如何分析收入差距有所擴大(2002年文、理題);怎樣全面認識公有制經(jīng)濟(1999文科);怎么認識經(jīng)濟高速增長沒有帶來較高的就業(yè)增長速度(2005);我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在的問題、原因、調(diào)整措施、方針(1998年理科)："八五"期間我國經(jīng)濟增長的特點，面臨的矛盾、實現(xiàn)"九五"目標的主要途徑(1997年文科);現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的特點、我國的差距、應采取的戰(zhàn)略(1999年理科);說明我國97年前后宏觀調(diào)控的政策和措施，以及調(diào)控目標，闡述宏觀調(diào)控的必要性(2003年);我國經(jīng)濟體制改革的特點，經(jīng)濟運行發(fā)生的重大變化以及這一變化給我國發(fā)展帶來的變化，經(jīng)濟體制改革的目標以及為什么要選擇這一目標(2000年文科)。

　　二是闡述中央提出的戰(zhàn)略、方針、政策、任務、目標的依據(jù)、重大意義以及應采取的措施或?qū)Σ?。如西部大開發(fā)戰(zhàn)略的依據(jù)、意義和應處理的關(guān)系(2001文、理)："九五"期間確定的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的重點任務的依據(jù)和重要意義(1997理科);征收土地使用費的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義(1998文科);為什么說解決好"三農(nóng)"問題是全面建設小康社會的重大任務?如何降低農(nóng)業(yè)勞動力比重(2004年)等等。

　　與現(xiàn)實聯(lián)系最密切，從復習的角度講，內(nèi)容就比較多;從考試的角度講，答案就比較活，難度增大。

　　第三、大題主要集中在《鄧論》第六章和第七章

　　我統(tǒng)計了一下，近十年(1997-2006)，鄧論(含中國社會主義建設)共出了15道大題，其中有14道是出自這兩章。只有1999年理科出了一道第八章的題目(試述依法治國的必要性及其重要意義)。2007年的重點內(nèi)容如建設社會主義新農(nóng)村，自主創(chuàng)新、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變等內(nèi)容仍是第六章的內(nèi)容。題目相對集中，說明重點突出，這一點對考生復習和考試是有利的。

　　最后，我要強調(diào)，《鄧論》雖然不是很容易，但只要思想重視，學習方法得當，它是最有可能拿高分的。歷年來鄧論的平均分是比較高的(或者說難度系數(shù)是比較低的)。2003年以來，其難度系數(shù)最低：2003年0.635(最低);2004年，0.643(最低);2005年0.671(最低)。所以，大家又要充滿信心，爭取《鄧論》拿高分，為政治拿高分打下堅實基礎(chǔ)。

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