2020考研:政治分析題原因類設(shè)問(wèn)解題技巧

最后更新時(shí)間:2019-09-26 14:34:59
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  時(shí)間飛逝,2020考研已經(jīng)不足百天了,10月正式報(bào)名。那么,在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中如何根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)展合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃?政治復(fù)習(xí)占用的經(jīng)歷在下一階段勢(shì)必會(huì)不斷加大,考生們一定要充分利用好這關(guān)鍵時(shí)期。下面小編整理了考研政治分析題答題技巧模板,原因類設(shè)問(wèn)解題方法,一起來(lái)看看吧!

  特點(diǎn)簡(jiǎn)析:“原因”類設(shè)問(wèn)一般都以“原因”、“為什么”、“為何”、“依據(jù)”等關(guān)鍵詞為題眼,要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析說(shuō)明造成某個(gè)問(wèn)題的原因、出現(xiàn)某種現(xiàn)象的原因,或采取某種措施、提出某種對(duì)策的依據(jù)。由于問(wèn)題或現(xiàn)象的出現(xiàn)往往是多種因素綜合作用的結(jié)果,某種措施或?qū)Σ叩某雠_(tái)也往往是多個(gè)主體參與的結(jié)果,而且無(wú)論是問(wèn)題、現(xiàn)象還是措施、對(duì)策,其造成的影響(積極或消極)也往往是多方面的,因此,“原因”類設(shè)問(wèn)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求是比較高的,學(xué)生普遍感覺(jué)到難以找到有效的、相對(duì)比較“管用”分析方法,因而此類問(wèn)題的得分率總是很難得到保證。

  思路點(diǎn)撥:“原因”類設(shè)問(wèn)在解題過(guò)程中,應(yīng)該注意分析的角度,從不同的角度進(jìn)行分析。常用的分析角度主要有以下四個(gè):

  一是聯(lián)系教材分析原因。我們看到一個(gè)“原因”類設(shè)問(wèn),第一個(gè)應(yīng)該想到的問(wèn)題就是教材上關(guān)于這個(gè)問(wèn)題具體有哪些內(nèi)容?聯(lián)系教材是分析原因的最基本的角度,很多問(wèn)題通過(guò)聯(lián)系教材內(nèi)容就能夠得到解決的。

  二是聯(lián)系材料分析原因。材料中往往蘊(yùn)含著解決“原因”類設(shè)問(wèn)的有關(guān)信息,如材料反映出來(lái)的問(wèn)題,材料體現(xiàn)的重要性和緊迫性等,均可作為我們分析原因的依據(jù),我們?cè)诖痤}過(guò)程中應(yīng)對(duì)材料加以充分重視。

  三是聯(lián)系主體分析原因。一個(gè)“原因”類設(shè)問(wèn)一定牽涉到一定的主體,而特定的主體肯定享有一定的權(quán)利和負(fù)有一定的義務(wù)、具有一定的職責(zé)。在具體的題目中,象黨的性質(zhì)和地位、國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和組織活動(dòng)原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者的權(quán)益、經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)等等,經(jīng)常作為一些“原因”類設(shè)問(wèn)的答案出現(xiàn)的。

  四是聯(lián)系地位分析原因。某個(gè)問(wèn)題的地位如何,直接關(guān)系到人們對(duì)它的態(tài)度,所以,地位往往也是采取某種措施、提出某種方案的重要原因。因而我們?cè)诮獯?ldquo;原因”類設(shè)問(wèn)時(shí),可以從地位的角度來(lái)分析原因,具體到題目中,一般表現(xiàn)為諸如必要性、必然性、可能性、重要性等。

  失誤提示:學(xué)生在解答“原因”類設(shè)問(wèn)時(shí),很容易出現(xiàn)單打一的問(wèn)題,聯(lián)系教材分析時(shí)腦子里只有課本知識(shí)了,聯(lián)系材料分析時(shí)腦子里只有材料內(nèi)容了,聯(lián)系主體分析時(shí)又只有幾個(gè)不同的主體了,而聯(lián)系地位分析時(shí)又只剩下重要性、必要性、緊迫性了。而現(xiàn)在不少題目往往需要學(xué)生從多個(gè)角度綜合進(jìn)行分析。所以在答題過(guò)程中如果只從一個(gè)角度分析,哪怕分析得再好,得分也是往往要打折扣的。

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