2020考研復(fù)試純干貨等你查收！

　　近期各大院校陸續(xù)考研復(fù)試進(jìn)行中，還沒(méi)有進(jìn)行復(fù)試的同學(xué)也在焦急的等待著，能否拿到自己心儀的研究生院的入場(chǎng)券就靠復(fù)試了。下面為大家分享整理了一些復(fù)試干活，希望可以幫助大家更充分的準(zhǔn)備復(fù)試考試，供大家參考。

　　20考研復(fù)試干貨之「專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容提問(wèn)」

　　專(zhuān)業(yè)課一般核心就是6類(lèi)問(wèn)題，即使有變形，也不會(huì)脫離這些問(wèn)題的根本。一個(gè)一個(gè)為大家分析：

　　01.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)的案例問(wèn)題

　　問(wèn)題示例：你對(duì)xxx事件怎么看/你會(huì)怎么解決xx事件中遇到的問(wèn)題?

　　回答邏輯：

　　如果你非常了解該事件，可以總-分-總或者分總的邏輯來(lái)陳述，能下結(jié)論的事件可在回答的開(kāi)頭做出結(jié)論，拿不準(zhǔn)的或沒(méi)有結(jié)論的問(wèn)題，最好說(shuō)一些開(kāi)放性的論點(diǎn)代替結(jié)論。

　　可以從2～3個(gè)理論或角度來(lái)說(shuō)，從利弊、優(yōu)劣、正反的角度來(lái)分析該事件，如果只有積極或消極影響，千萬(wàn)不要強(qiáng)行辯證。理論對(duì)應(yīng)事件結(jié)合來(lái)說(shuō)，一個(gè)論點(diǎn)說(shuō)完要回到事件上點(diǎn)題，不能一味的談理論或事件，這個(gè)邏輯類(lèi)似于你初試的答題邏輯。

　　如果不幸的是，你對(duì)這個(gè)事件不太了解，那么回答的核心邏輯就是：告訴老師你對(duì)這個(gè)事件不是特別了解，但是知道...并用xx理論分析。

　　如果你對(duì)這個(gè)事件完全不了解，有兩種做法：

　　可以請(qǐng)老師幫忙解釋一下事件然后分析。一般情況下，老師不太會(huì)跟考生解釋?zhuān)赡軙?huì)選擇類(lèi)似的簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，或者直接跳過(guò)進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題。

　　直接告訴老師你對(duì)事件不了解，以后會(huì)怎么改進(jìn)。這種情況可能會(huì)給老師印象打個(gè)折扣，但如果只是某個(gè)不重要的事件不清楚，同時(shí)其他問(wèn)題的回答都還不錯(cuò)的話，影響不會(huì)特別大。

　　02.非熱點(diǎn)類(lèi)：用專(zhuān)業(yè)理論分析某個(gè)事件、作品或現(xiàn)象等

　　問(wèn)題示例：你用xxx理論分析一下xxx現(xiàn)象/說(shuō)說(shuō)你關(guān)注的xx領(lǐng)域的幾大事件/如果你遇到xx(案例)，運(yùn)用...你會(huì)怎么做?

　　回答邏輯：

　　邏輯最好是理論-事件-結(jié)論，先陳述下該事件、現(xiàn)象、作品等涉及的專(zhuān)業(yè)理論，如果涉及多條理論，那么分條來(lái)說(shuō)，再結(jié)合現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的理論關(guān)鍵點(diǎn)1、2、3...進(jìn)行一一分析，最后得出結(jié)論，結(jié)論可以是開(kāi)放性的，也可以是判斷性的，可以是分點(diǎn)的結(jié)論，也可以是總結(jié)論。

　　03.原理定義類(lèi)問(wèn)題

　　問(wèn)題示例：說(shuō)說(shuō)你對(duì)xx的理解/解釋一下xxx/xx的內(nèi)容、原則、原理是什么/舉例說(shuō)明xx行為、原理、定義/xxx的設(shè)計(jì)思路

　　回答邏輯：

　　先說(shuō)xx的原理或定義，如果對(duì)原理和定義不熟，文科生可以根據(jù)自己的理解去闡述，再結(jié)合事件對(duì)理論的進(jìn)行應(yīng)用分析;理科生如果能理解定義，但說(shuō)不出來(lái)，可以把具體的定義或原理做比喻，或是運(yùn)用生活中的實(shí)際案例來(lái)解釋。

　　04.辨析類(lèi)問(wèn)題

　　問(wèn)題示例：說(shuō)說(shuō)xx與xx之間的區(qū)別、聯(lián)系/xx的特點(diǎn)/xx之間的對(duì)比

　　回答邏輯：

　　先說(shuō)xx與xx有幾點(diǎn)區(qū)別/聯(lián)系，分別是...(核心區(qū)別要重點(diǎn)說(shuō))

　　接下來(lái)你將從這幾點(diǎn)做簡(jiǎn)單的分析，分1、2、3...進(jìn)行分析，分點(diǎn)來(lái)說(shuō)的時(shí)候，每一點(diǎn)要有個(gè)有論據(jù)去佐證這個(gè)觀點(diǎn)，論據(jù)不用過(guò)于詳細(xì)。

　　05.評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題

　　問(wèn)題示例：你對(duì)xx專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人物、理論、現(xiàn)象等的看法或影響/怎么看待.../說(shuō)說(shuō)xx的重要性、看法?

　　回答邏輯：

　　說(shuō)人物的時(shí)候，要把這個(gè)人做出的幾件重要事情或提出的幾個(gè)重要理論先羅列一下，然后從3方面來(lái)說(shuō)看法和影響：這個(gè)人對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的影響、對(duì)世界的影響、對(duì)你的影響，理論和現(xiàn)象也是同樣的邏輯思路。

　　說(shuō)理論或現(xiàn)象、事件的看法時(shí)，先把涉及的專(zhuān)業(yè)理論內(nèi)容說(shuō)一下，然后以辯證的思的角度來(lái)說(shuō)(同理，不能辯證的不要強(qiáng)行辯證)，說(shuō)看法的時(shí)候，如果可以結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)更好，更有說(shuō)服力。

　　06.做法類(lèi)問(wèn)題

　　問(wèn)題示例：如何處理.../如何解決.../如果你來(lái)做...你會(huì)怎么做?

　　回答邏輯：

　　首先先說(shuō)你的做法，不必去追究你這么做的回答是否絕對(duì)正確，只要你能在后面的陳述中自圓其說(shuō)即可。

　　其次說(shuō)說(shuō)你為什么這么做以及這么做的意義，最好說(shuō)2～3條，和專(zhuān)業(yè)理論相結(jié)合，如果能有案例來(lái)佐證更好，案例分兩類(lèi)：歷史案例和重大事件案例。歷史案例是古代或近現(xiàn)代史上遇到類(lèi)似的問(wèn)題是怎么解決的，重大事件案例是指在相似的xx重大事件中，國(guó)家機(jī)構(gòu)、某個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的。

　　最后說(shuō)下你可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀或?qū)I(yè)領(lǐng)域現(xiàn)狀，提出你認(rèn)為目前可以改進(jìn)或提升的地方。這一條如果有看過(guò)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域論文的同學(xué)，可以拿出相關(guān)結(jié)論來(lái)說(shuō)，如果不夠了解或者沒(méi)有太多想法不夠確定的情況，少說(shuō)或不說(shuō)。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.回答沒(méi)有邏輯是大忌，不論是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題還是其他普通問(wèn)題，都會(huì)讓老師覺(jué)得你沒(méi)有清晰的邏輯思維能力。在備考的時(shí)候，可以重點(diǎn)針對(duì)這種思維模式進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)短期大量的模擬問(wèn)題來(lái)做思維訓(xùn)練都是可以提高的。

　　2.不會(huì)的一定不要裝懂，可以坦誠(chéng)的說(shuō)不會(huì)，但以后會(huì)更多的關(guān)注和學(xué)習(xí)之類(lèi)的話。

　　3.老師可能會(huì)問(wèn)出超過(guò)你專(zhuān)業(yè)能力的問(wèn)題，有時(shí)候可能是壓力向問(wèn)題，只要用好邏輯思維分條理分析，即使自我感覺(jué)回答的不夠好也沒(méi)關(guān)系。

　　4.模棱兩可的事情一定不要說(shuō)，做學(xué)術(shù)最忌諱不嚴(yán)謹(jǐn)。

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