關(guān)于會(huì)計(jì)專碩目標(biāo)院校的幾點(diǎn)疑問？

　　最近很多正在備考管理類聯(lián)考的同學(xué)在問我如何選擇考研目標(biāo)院校，求證在網(wǎng)上獲取的相關(guān)的細(xì)節(jié)信息是否屬實(shí)。首先，選擇目標(biāo)院校是復(fù)習(xí)過程中的一件大事，但不是目前階段的頭等大事，因?yàn)檫x擇院校這件事其實(shí)是有三個(gè)要素在參與，第一個(gè)是感情因素，即“我心儀哪所學(xué)校，一想到它讓我熱血沸騰”;第二個(gè)是實(shí)力因素，我的真實(shí)考試實(shí)力，在試卷上獵取的分?jǐn)?shù)，決定了我能在學(xué)校之林里的哪個(gè)段位;第三個(gè)是策略因素，如何借助全面的報(bào)錄情況，政策傾向等重要信息，經(jīng)過理性的擇校分析，讓手里既定的分?jǐn)?shù)發(fā)揮出最理想的結(jié)果，有學(xué)校讀，進(jìn)入最接近目標(biāo)院校的學(xué)校。

　　現(xiàn)在這個(gè)階段，主導(dǎo)大多數(shù)同學(xué)們的更多的是感情因素，在決定考研之后，暢想目標(biāo)達(dá)成后的美好讓人精神煥發(fā)，這種感覺老師也經(jīng)歷過隨著考研復(fù)習(xí)的深入，主要的感受會(huì)由感性想象的興奮變?yōu)槠D苦復(fù)習(xí)的枯燥。所以大家要盡快跳過心路歷程的第一個(gè)階段，踏實(shí)復(fù)習(xí)，不要太過于“沉迷”網(wǎng)上各種成功貼，甚至于把自己代入其中仿佛獲得一種成功的虛擬快感，來掩飾疏于復(fù)習(xí)的內(nèi)疚，克服在具體學(xué)科內(nèi)容出現(xiàn)障礙的焦慮，這是啥?精神麻醉，什么后果我就不多講了;況且別人的成功雖然可以適當(dāng)借鑒，但是并不一定適合自己，路必須是自己趟出來的。

　　第二個(gè)實(shí)力因素是自己最應(yīng)該也最能夠把握的，我們也結(jié)合第三個(gè)策略因素來看，對(duì)于擇校而言，在每年研究生考試報(bào)名截止之前(10月份)，以此時(shí)能反應(yīng)個(gè)人考試實(shí)力的“參考分?jǐn)?shù)”，若此分?jǐn)?shù)高出目標(biāo)院校最終錄取人員的最低初試分?jǐn)?shù)3分以上，可以視為一個(gè)較為理性的報(bào)考策略。參考分?jǐn)?shù)指的是所考內(nèi)容近三年的考試真題，全真?？嫉沫h(huán)境下，由專業(yè)考研機(jī)構(gòu)判卷，三次分?jǐn)?shù)的平均分?jǐn)?shù)再減去十分。這里要盡量保證在這段時(shí)間未接觸過上述真題，以求最真實(shí)反映考試能力。

　　此外，還有同學(xué)在網(wǎng)上看到不同判卷省份，對(duì)于統(tǒng)考科目主觀題的判斷嚴(yán)格程度不統(tǒng)一，也就是有“水區(qū)”，“旱區(qū)”的說法，這種說法是真的嗎?對(duì)于考生有什么影響?這種說法從模糊綜合的角度是沒問題的，所謂的旱區(qū)就是以北京，天津，上海，浙江，江蘇為代表的一線城市或者東部沿海省份，這里集中了全國絕大多數(shù)頂尖和中等的院校，生源數(shù)量大，質(zhì)量高，從篩選的優(yōu)質(zhì)生源的需求考慮，在主觀題上判分更加嚴(yán)格，以將影響考試的主觀因素降低;而東北地區(qū)，和西部地區(qū)的院校，在上述因素上均有不足，所以在判卷上尺度有不同程度的寬松，是為所謂的水區(qū)。對(duì)于選定目標(biāo)院校的同學(xué)，水或旱對(duì)你沒有實(shí)質(zhì)的影響，和你競爭的考生和你處于同一判卷區(qū)，要水一起水，要旱一起旱。英語或政治學(xué)科偏科嚴(yán)重，沒有太多信心提高太多分?jǐn)?shù)的同學(xué)，選擇水區(qū)有利于達(dá)到國家線，但是絕不是決定因素。對(duì)于調(diào)劑有一定影響，調(diào)劑學(xué)校只看分?jǐn)?shù)，來自判卷嚴(yán)格的旱區(qū)同學(xué)會(huì)吃虧，鑒于會(huì)計(jì)專碩調(diào)劑名額較少，所以對(duì)這類考生的影響更小。對(duì)于目標(biāo)不高，只求考上，對(duì)學(xué)校地區(qū)沒有太多要求的同學(xué)，選擇所謂的水區(qū)競爭壓力小。

　　以上是對(duì)近期同學(xué)們關(guān)心的擇校問題的一些分析，還望同學(xué)們把心沉下去，把基礎(chǔ)打出來，把分?jǐn)?shù)提上去，畢竟在考研的評(píng)價(jià)體系里，分?jǐn)?shù)才是唯一的硬通物。

　　(本文為跨考教育教研室鄭良聰老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)