2019考研:金融專碩知識點(diǎn)之五大利率理論

最后更新時間:2018-03-27 14:32:36
輔導(dǎo)課程:暑期集訓(xùn) 在線咨詢
復(fù)習(xí)緊張,焦頭爛額?逆風(fēng)輕襲,來跨考秋季集訓(xùn)營,幫你尋方法,定方案! 了解一下>>
        金融學(xué)是近年來排名前五的熱門專業(yè)之一,考研競爭十分的激烈,尤其是想要考知名院校的話難度就更加大。 同樣金融碩士專業(yè)作為近幾年的“搶手貨”,很多考研黨的報考熱情依舊有增無減。因此,每個階段的備考都需要我們充分地區(qū)準(zhǔn)備。下面為大家介紹2018金融碩士考研備考知識點(diǎn):五大利率理論 。

  一、馬克思的利率決定理論

  馬克思的利率決定理論是以剩余價值在不同資本家之間的分割作為起點(diǎn)的。馬克思指出, 利息是貸出資本家從借入資本的資本家那里分割來的一部分剩余價值。剩余價值表現(xiàn)為利潤, 因此, 利息量的多少取決于利潤總額。利息率取決于平均利潤率。利潤率決定利息率, 從而使利息率具有以下特點(diǎn): ( 1) 隨著技術(shù)發(fā)展和資本有機(jī)構(gòu)成的提高, 平均利潤率有下降趨勢, 因而也影響平均利息率有同方向變化的趨勢。由于還存在某些其他影響利息率的因素, 如社會財富及收入相對于社會資金需求的增長程度, 信用制度的發(fā)達(dá)程度等, 它們可能會加速這種變化趨勢或者抵消該趨勢( 2) 平均利潤率雖有下降趨勢, 但這是一個非常緩慢的過程。而就一個階段來考察, 每個國家的平均利潤率則是一個相當(dāng)穩(wěn)定的量。相應(yīng)地, 平均利息率也具有相對的穩(wěn)定性。( 3) 由于利息率的高低取決于兩類資本家對利潤分割的結(jié)果, 因而使利息率的決定具有很大的偶然性,平均利息率無法由任何規(guī)律決定; 相反, 傳統(tǒng)習(xí)慣、法律規(guī)定、競爭等因素, 在利率的確定上都可直接起作用。

  二、 古典的利率理論

  19 世紀(jì)八九十年代, 奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家龐巴維克 、英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾、瑞典經(jīng)濟(jì)學(xué)家維克塞爾和美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi)雪等人對支配和影響資本供給與需求的因素進(jìn)行了深入的探討, 終于提出資本的供給來自于儲蓄, 資本的需求來自于投資, 從而建立了儲蓄與投資決定利率的理論。由于這些理論嚴(yán)格遵循著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)重視實(shí)物因素的傳統(tǒng), 強(qiáng)調(diào)非貨幣的實(shí)際因素在利率決定中的作用, 因此被西方經(jīng)濟(jì)學(xué)者稱為古典利率理論, 也被后人稱為實(shí)際利率理論。古典的利率理論認(rèn)為, 利率決定于儲蓄與投資的均衡點(diǎn)。投資是利率的遞減函數(shù), 即利率提高, 投資額下降; 利率降低, 投資額上升; 儲蓄是利率的遞增函數(shù), 即儲蓄額與利率成正相關(guān)關(guān)系。

  三、凱恩斯利率理論

  凱恩斯學(xué)派的流動性偏好理論認(rèn)為利率不是決定于儲蓄和投資的相互作用,而是由貨幣量的供求關(guān)系決定的。凱恩斯學(xué)派的利率理論是一種貨幣理論。流動性偏好利率理論認(rèn)為,利率決定于貨幣數(shù)量和一般人的流動性偏好兩個因素。凱恩斯認(rèn)為,貨幣的供應(yīng)量由中央銀行直接控制,貨幣的需求量起因于三種動機(jī)。即交易動機(jī)、預(yù)防動機(jī)和投機(jī)動機(jī)。前兩種動機(jī)的貨幣需求是收入的遞增函數(shù),記為M1=L1(Y)。投機(jī)動機(jī)的貨幣需求是利率的遞減函數(shù),記為M2=L2(r)。貨幣總需求Md=L1(Y)+ L2(r)。貨幣總供給為為Ms(Ms由貨幣當(dāng)局決定),當(dāng)Md=Ms 時可以求均衡利率re。當(dāng)利率非常低時,市場就會產(chǎn)生未來利率會上升的預(yù)期,這樣貨幣投機(jī)需求就會達(dá)到無窮大,這時無論中央銀行供應(yīng)多少貨幣,都會被相應(yīng)的投機(jī)需求所吸收,從而使利率不能繼續(xù)下降而“鎖定”在這一水平,這就是所謂的“流動性陷阱”。

  四、可貸資金理論

  由英國的羅伯遜和瑞典的俄林倡導(dǎo)。他們一方面反對傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對貨幣因素的忽視而將利率的決定僅限于實(shí)際因素;另一方面又批評凱恩斯只強(qiáng)調(diào)貨幣供求而否定實(shí)際因素在利率決定中的作用。按照可貸資金理論,借貸資金的需求與供給均包括兩個方面:借貸資金需求來自某期間的投資流量和該期間人們希望保有的貨幣余額;借貸資金供給則來自于同一期間的儲蓄流量和該期間貨幣供給量的變動。用公式表示,有: DL=I+ΔM D SL=S+ΔM S

  式中,DL 為借貸資金的需求;SL 為借貸資金的供給;ΔM D 為該時期內(nèi)貨幣需求的改變量;ΔM S 為該時期內(nèi)貨幣供應(yīng)的改變量。顯然,作為借貸資金供給一項(xiàng)內(nèi)容的貨幣供給與利率呈正相關(guān)關(guān)系;而作為借貸資金需求一項(xiàng)內(nèi)容的貨幣需求與利率則呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。就總體來說,均衡條件為:I+ΔM D =S+ΔM S 這樣,利率的決定便建立在可貸資金供求均衡的基礎(chǔ)之上。如果投資與儲蓄這一對實(shí)際因素的力量對比不變,按照這一理論,則貨幣供需力量對比的變化即足以改變利率,因此,利率在一定程度上是貨幣現(xiàn)象,如圖所示。圖中的M 0 是尚未增加ΔM S 的貨幣供給量,M 1 是增加了ΔM S 之后的貨幣供給量??少J資金利率理論從流量的角度研究借貸資金的供求和利率的決定, 可以直接用于金融市場的利率分析。特別是資金流量分析方法和資金流量統(tǒng)計(jì)建立之后, 用可貸資金理論對利率決定作實(shí)證研究有實(shí)用價值。

  五、IS—LM 模型的利率決定

  可貸資金利率理論批判的繼承了前人的研究成果, 使利率決定理論研究取得了較大的發(fā)展。但是該理論存在著一個明顯的缺陷, 那就是沒有考慮收入因素對利率的影響。而在實(shí)際工作中, 收入因素對利率的決定是有重要作用的, 這種作用是通過對儲蓄和貨幣需求的影響來實(shí)現(xiàn)的。由英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家??怂故紫忍岢?、美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家漢森加以發(fā)展而形成IS—LM 模型, 充分考慮了收入在利率決定中的作用, 從而促進(jìn)了利率決定理論的發(fā)展。 IS—LM 分析模型, 是從整個市場全面均衡來討論利率的決定機(jī)制的。該模型的理論基礎(chǔ)有以下幾點(diǎn): ( 1) 整個社會經(jīng)濟(jì)活動可分為兩個領(lǐng)域, 產(chǎn)品領(lǐng)域和貨幣領(lǐng)域。在產(chǎn)品領(lǐng)域中要研究的主要對象是投資 I 和儲蓄 S , 在貨幣領(lǐng)域中要研究的主要對象是貨幣需求 L 和貨幣供給 M。 ( 2) 產(chǎn)品領(lǐng)域均衡的條件是投資I=儲蓄S, 貨幣領(lǐng)域均衡的條件是貨幣需求 L = 貨幣供給 M , 整個社會經(jīng)濟(jì)均衡必須在實(shí)際領(lǐng)域和貨幣領(lǐng)域同時達(dá)到均衡時才能實(shí)現(xiàn)。 ( 3) 投資是利率r的反 函數(shù), 即I( r) ; 儲蓄是收入Y的增 函數(shù), 即 S( Y)。貨幣需求可按不同的需求動機(jī)分為兩個組成部分 L1 和 L2 , 其中, L1是滿足交易與預(yù)防動機(jī)的貨幣需求, 又是收入的增函數(shù), 即 L1 ( Y) 而 L2 是滿足投機(jī)動機(jī)的貨幣需求, 它是利率的反函數(shù), 即 L2 ( i) 。即貨幣需求 L = L1 + L2; 貨幣供給 M 在一定時期由貨幣當(dāng)局確定, 因而是經(jīng)濟(jì)的外生變量。

  根據(jù)以上條件, 必須在產(chǎn)品領(lǐng)域找出 I 和 S 相等的均衡點(diǎn)的軌跡, 即 IS 曲線; 在貨幣領(lǐng)域找到 L和 M相等的均衡點(diǎn)的軌跡, 即 LM曲線。然后由這兩條曲線所代表的兩個領(lǐng)域同時達(dá)到均衡的點(diǎn)來決定利率和收入水平, 此即 IS—LM 模型。其中, IS 曲線是產(chǎn)品市場均衡時利率與收入組合點(diǎn)的軌跡, S = I 是產(chǎn)品市場均衡的條件。IS 曲線向右下方傾斜,從 IS 曲線反映的收入與利率的關(guān)系來看, 利率較低, 則投資較大, 從而收入增加, 儲蓄也將增大。 LM 曲線是在貨幣市場均衡時反映利率與收入的組合點(diǎn)的軌跡。 從 IS—LM 模型我們可得以下結(jié)論: 均衡利率的大小取決于投資需求函數(shù)、 儲蓄函數(shù)、流動偏好即貨幣需求函數(shù)、貨幣供給量。當(dāng)資本投資的邊際效率提高, IS 曲線將向右上方移動, 利率將上升; 當(dāng)邊際儲蓄傾向提高, IS 曲線將向左下方移動, 利率將下降; 當(dāng)交易與謹(jǐn)慎的貨幣需求增強(qiáng), 即流動偏好增強(qiáng)時, LM 曲線將向上移動, 因此利率將提高; 當(dāng)貨幣供給增加時, LM 曲線將向下移動, 利率將降低。IS—LM 模型是揭示利率決定的比較系統(tǒng)的理論, 該模型成為分析利率變動趨勢一個較好的工具。

  如果同學(xué)們想了解歷年分?jǐn)?shù)線的變化,可參考《歷年十三大考研門類國家線數(shù)據(jù)圖解》

       國家線已經(jīng)發(fā)布,及時查詢各門類分?jǐn)?shù)線,關(guān)注分?jǐn)?shù)線變化情況,了解分?jǐn)?shù)線走向趨勢及變化解讀,了解分?jǐn)?shù)線背后的各個院校的真實(shí)錄取分?jǐn)?shù),敬請關(guān)注:

  2018考研:復(fù)試分?jǐn)?shù)線查詢(全)    清明體驗(yàn)營 院校指導(dǎo) 學(xué)長人脈 就等你來

       小編整理了歷年考研真題及答案解析,關(guān)注微信公眾號:跨考考研,回復(fù)“真題”即可獲得,說不定還能找到一起上自習(xí)的研友哦!

2018考研分?jǐn)?shù)查詢及歷年分?jǐn)?shù)線
分?jǐn)?shù)查詢 34所自主劃線院校分?jǐn)?shù)查詢 國家線查詢
全國各院校成績查詢及復(fù)試調(diào)劑注意事項(xiàng)匯總 還有翻身希望的你決不能忽視考研國家線
歷年考研分?jǐn)?shù)線 近8年(2010-2017)年考研國家分?jǐn)?shù)線 34所自命題院校分?jǐn)?shù)線查詢
歷年國家線變化解讀 2018考研各門類國家線匯總

  2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級,無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識點(diǎn)入門;個性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!

點(diǎn)擊右側(cè)咨詢或直接前往了解更多

考研院校專業(yè)選擇和考研復(fù)習(xí)計(jì)劃
2023備考學(xué)習(xí) 2023線上線下隨時學(xué)習(xí) 34所自劃線院??佳袕?fù)試分?jǐn)?shù)線匯總
2022考研復(fù)試最全信息整理 全國各招生院??佳袕?fù)試分?jǐn)?shù)線匯總
2023全日制封閉訓(xùn)練 全國各招生院校考研調(diào)劑信息匯總
2023考研先知 考研考試科目有哪些? 如何正確看待考研分?jǐn)?shù)線?
不同院校相同專業(yè)如何選擇更適合自己的 從就業(yè)說考研如何擇專業(yè)?
手把手教你如何選專業(yè)? 高校研究生教育各學(xué)科門類排行榜

跨考考研課程

班型 定向班型 開班時間 高定班 標(biāo)準(zhǔn)班 課程介紹 咨詢
秋季集訓(xùn) 沖刺班 9.10-12.20 168000 24800起 小班面授+專業(yè)課1對1+專業(yè)課定向輔導(dǎo)+協(xié)議加強(qiáng)課程(高定班)+專屬規(guī)劃答疑(高定班)+精細(xì)化答疑+復(fù)試資源(高定班)+復(fù)試課包(高定班)+復(fù)試指導(dǎo)(高定班)+復(fù)試班主任1v1服務(wù)(高定班)+復(fù)試面授密訓(xùn)(高定班)+復(fù)試1v1(高定班)
2023集訓(xùn)暢學(xué) 非定向(政英班/數(shù)政英班) 每月20日 22800起(協(xié)議班) 13800起 先行階在線課程+基礎(chǔ)階在線課程+強(qiáng)化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業(yè)課針對性一對一課程+班主任全程督學(xué)服務(wù)+全程規(guī)劃體系+全程測試體系+全程精細(xì)化答疑+擇校擇專業(yè)能力定位體系+全年關(guān)鍵環(huán)節(jié)指導(dǎo)體系+初試加強(qiáng)課+初試專屬服務(wù)+復(fù)試全科標(biāo)準(zhǔn)班服務(wù)

①凡本網(wǎng)注明“稿件來源:跨考網(wǎng)”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬北京尚學(xué)碩博教育咨詢有限公司(含本網(wǎng)和跨考網(wǎng))所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)帖或以其他任何方式復(fù)制、發(fā)表。已經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源,跨考網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

②本網(wǎng)未注明“稿件來源:跨考網(wǎng)”的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的,并不意味著再通轉(zhuǎn)載稿的觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人從本網(wǎng)下載使用,必須保留本網(wǎng)注明的“稿件來源”,并自負(fù)版權(quán)等法律責(zé)任。如擅自篡改為“稿件來源:跨考網(wǎng)”,本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

③如本網(wǎng)轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者見稿后在兩周內(nèi)速來電與跨考網(wǎng)聯(lián)系,電話:400-883-2220