跨考考研解讀2009年新大綱_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　??? 主持人：大家好，2009考研數(shù)學(xué)大綱已經(jīng)發(fā)布，數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4合并為數(shù)學(xué)3，并且在內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，今天我們邀請(qǐng)全國(guó)著名考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專家，國(guó)家考研數(shù)學(xué)閱卷組成員張卓奎老師為大家進(jìn)行大綱的深入解析，張老師好！

　　張卓奎：大家好。

　　主持人：我們數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4合并為新數(shù)學(xué)3，數(shù)1和數(shù)2有變化嗎？

　　張卓奎：數(shù)學(xué)1和數(shù)學(xué)2基本上沒(méi)有什么變化，只是某些用詞上有一些變化，大家可以按照原來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化。

　　主持人：數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4有哪些調(diào)整呢？

　　張卓奎：這次國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4做了比較大的調(diào)整，把數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4合并為新的數(shù)學(xué)3，在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了整改，這樣原來(lái)的數(shù)學(xué)3和原來(lái)的數(shù)學(xué)4在大家的復(fù)習(xí)當(dāng)中發(fā)生了比較大的變化，一個(gè)變化表現(xiàn)為數(shù)學(xué)4的內(nèi)容增加得比較多，增加了高等數(shù)學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容，比方無(wú)窮級(jí)數(shù)的內(nèi)容，再有就是微分方程當(dāng)中增加的內(nèi)容，這是高等數(shù)學(xué)當(dāng)中的。應(yīng)該說(shuō)最多的變化在我們數(shù)理統(tǒng)計(jì)當(dāng)中增加得比較多，以前的數(shù)學(xué)4大家都知道，沒(méi)有數(shù)理統(tǒng)計(jì)，而新的數(shù)學(xué)3它有數(shù)理統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容，具體表現(xiàn)為增加了三個(gè)內(nèi)容，數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念、第二參數(shù)估計(jì)、還有數(shù)理統(tǒng)計(jì)當(dāng)中我們應(yīng)該掌握的關(guān)于我們的估計(jì)量、常用的一些統(tǒng)計(jì)量基本的概念，這就是新的數(shù)學(xué)3對(duì)于原來(lái)數(shù)學(xué)4增加的內(nèi)容，同學(xué)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)3的時(shí)候，或者說(shuō)進(jìn)行新的數(shù)學(xué)3考試的時(shí)候，參考的時(shí)候，以數(shù)學(xué)4針對(duì)考試的時(shí)候，應(yīng)該特別注意這兩方面的變化，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該把以前無(wú)窮級(jí)數(shù)的部分，以及微分方程的部分沒(méi)有考慮的現(xiàn)在抓緊時(shí)間補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，對(duì)于我們數(shù)理統(tǒng)計(jì)我們需要把新的概念和參數(shù)估計(jì)的一些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，對(duì)于這一部分我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該緊緊跟著新的大綱，把它的要求作為重點(diǎn)，是理解還是掌握，是怎樣的程度，我希望大家根據(jù)新的大綱做更深入的討論或者是研究。進(jìn)而我們可以進(jìn)行更好的把握。這就是我對(duì)于數(shù)學(xué)4，它在新的數(shù)學(xué)3當(dāng)中和原來(lái)不同，我們做這樣的說(shuō)明。

　　同時(shí)通過(guò)新的數(shù)學(xué)3和原來(lái)的數(shù)學(xué)3相比較，這點(diǎn)來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)3的同學(xué)可以說(shuō)不需要補(bǔ)充什么樣的內(nèi)容，它原來(lái)的大綱應(yīng)該說(shuō)可以針對(duì)新的數(shù)學(xué)3來(lái)說(shuō)是足夠的，從某種意義上來(lái)講，按照大綱的要求，它是降低了某些內(nèi)容的考試要求，主要表現(xiàn)為，對(duì)以前數(shù)學(xué)3來(lái)說(shuō)，降低了無(wú)窮級(jí)數(shù)部分當(dāng)中的考試內(nèi)容的要求，因?yàn)檫@剛好是數(shù)學(xué)4要增加的部分，所以它從這個(gè)意義上講，我們的數(shù)學(xué)4增加的內(nèi)容，不可能是比原來(lái)的數(shù)學(xué)3要求高，所以把原來(lái)數(shù)學(xué)3相應(yīng)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了降低，所以是降低了考試內(nèi)容的要求，再一個(gè)相應(yīng)的是，在數(shù)學(xué)4當(dāng)中原來(lái)沒(méi)有的現(xiàn)在加進(jìn)來(lái)幾個(gè)部分，一個(gè)是無(wú)窮級(jí)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，再就是線性微分方程解的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)定理，二階微分方程及差分方程的相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)是原來(lái)數(shù)學(xué)4當(dāng)中沒(méi)有的，加在新的數(shù)學(xué)3當(dāng)中新的數(shù)理統(tǒng)計(jì)的概念，以前學(xué)數(shù)學(xué)4的同學(xué)應(yīng)該復(fù)習(xí)，對(duì)原來(lái)的數(shù)學(xué)3的同學(xué)來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于這部分內(nèi)容是由數(shù)學(xué)4里頭新增加的，而對(duì)他原來(lái)相應(yīng)的就降低了，所以說(shuō)大綱早就說(shuō)了，這部分的考試的要求也做一些降低，至于什么樣的程度，大家可以通過(guò)研究大綱當(dāng)中的用詞可以發(fā)現(xiàn)。

　　再一個(gè)是數(shù)學(xué)3當(dāng)中以前的概率統(tǒng)計(jì)要求較高，現(xiàn)在由于數(shù)學(xué)4合并為新的數(shù)學(xué)3，所以相應(yīng)的對(duì)于數(shù)學(xué)3來(lái)講概率統(tǒng)計(jì)也做了要求，在概率論當(dāng)中的切比雪夫不等式，這個(gè)在以前的數(shù)學(xué)3當(dāng)中要求的還是比較重要的，這個(gè)要求降低了，這個(gè)不等式以前是重要的，現(xiàn)在并不重要了。

　　再一個(gè)是降低了數(shù)理統(tǒng)計(jì)基本概念當(dāng)中部分考試內(nèi)容的要求，這個(gè)就是我剛才說(shuō)的，因?yàn)槭菙?shù)學(xué)4當(dāng)中新要增加的，合并為數(shù)學(xué)3大家都考，所以原來(lái)數(shù)學(xué)3當(dāng)中的要求相應(yīng)在數(shù)理統(tǒng)計(jì)當(dāng)中也降低了；再一個(gè)降低了我們參數(shù)估計(jì)當(dāng)中點(diǎn)估計(jì)等概念的要求，以前我們?cè)谥v點(diǎn)估計(jì)的時(shí)候必須要知道什么是點(diǎn)估計(jì)，點(diǎn)估計(jì)有兩種重要的方法，這些東西都應(yīng)該是對(duì)數(shù)學(xué)3的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該熟練掌握的內(nèi)容，而今年又有數(shù)學(xué)4的加入，對(duì)這部分也沒(méi)有原來(lái)那么高的要求，這也是一個(gè)降低。

　　還進(jìn)行了數(shù)學(xué)3部分內(nèi)容的刪除，我們數(shù)學(xué)3刪除了估計(jì)量的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)間估計(jì)的考試內(nèi)容，這相當(dāng)于把一大部分內(nèi)容都去掉了，如果說(shuō)參數(shù)估計(jì)可以分三個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，等于把兩個(gè)問(wèn)題去掉了，一個(gè)是區(qū)間估計(jì)的問(wèn)題，一個(gè)是估計(jì)量的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，所以就刪除了這么兩個(gè)部分，總而言之對(duì)數(shù)學(xué)3來(lái)說(shuō)應(yīng)該是降低了這部分的考試要求。

　　以前我們?cè)跀?shù)學(xué)3數(shù)理統(tǒng)計(jì)有三部分內(nèi)容，一個(gè)是基本概念，二是參數(shù)估計(jì)，三是假設(shè)檢驗(yàn)，今年新的數(shù)學(xué)3當(dāng)中去掉了一章，沒(méi)有假設(shè)檢驗(yàn)，只是關(guān)于數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念和參數(shù)估計(jì)，而參數(shù)估計(jì)還有一些內(nèi)容要降低，現(xiàn)在總的來(lái)看，總的要求降低了。

　　主持人：這是否意味著新數(shù)學(xué)3的難度是介于數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4之間呢？

　　張卓奎：從難度上來(lái)講，不能這么說(shuō)，由于內(nèi)容的調(diào)整，對(duì)于難度而言，應(yīng)該說(shuō)是針對(duì)我們內(nèi)容的要求來(lái)提出的，難就是對(duì)這部分的內(nèi)容的要求的高與低來(lái)談的，從這次來(lái)看，我們的數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4的合并，從難度上來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)學(xué)3的同學(xué)來(lái)說(shuō)我感到是難度有所降低，當(dāng)然對(duì)數(shù)學(xué)4的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是不是說(shuō)一定提高了呢，也不能這么說(shuō)，原因只是增加了一些內(nèi)容，未必說(shuō)增加了難度，應(yīng)該這么來(lái)理解。所以我們希望大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，特別數(shù)學(xué)3的同學(xué)應(yīng)該從這個(gè)方面來(lái)看，自己是比較高興得看到一面，內(nèi)容減少了，應(yīng)該說(shuō)對(duì)大家來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)4的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也不能因?yàn)樵黾恿藘?nèi)容而感到自己今年的復(fù)習(xí)喪失了信心這也沒(méi)有必要，因?yàn)樵黾拥膬?nèi)容，相應(yīng)地來(lái)說(shuō)就是以前對(duì)于我們一些要求當(dāng)中還是較低的，從這個(gè)意義上來(lái)講，增加的內(nèi)容也可能是我們得分的地方，我是這么來(lái)理解這個(gè)難度的增加或者降低的。

　　主持人：有同學(xué)要問(wèn)了，我們國(guó)家為什么要將數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4合并了呢？

　　張卓奎：國(guó)家在合并數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4的時(shí)候可能計(jì)劃了好長(zhǎng)的時(shí)間，有些的網(wǎng)友可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在去年我們就有這樣的說(shuō)明，可能數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4要合并，但是考試的時(shí)候并沒(méi)有合并，今年真的合并了，從時(shí)間上來(lái)看，國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)3和數(shù)學(xué)4合并是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的醞釀，這個(gè)是國(guó)家考慮到我們的研究生專業(yè)的設(shè)置情況，也就是說(shuō)，以前的數(shù)學(xué)4可能對(duì)于某些專業(yè)來(lái)說(shuō)，它有概率統(tǒng)計(jì)的要求，而我們僅僅考慮的是概率論而沒(méi)有考慮到數(shù)理統(tǒng)計(jì)，今年在新的數(shù)學(xué)3當(dāng)中，去掉了數(shù)學(xué)4而合并為新的數(shù)學(xué)3當(dāng)中，加上了數(shù)理統(tǒng)計(jì)，這也可能是某些專業(yè)對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)要求而定的，這是我自己的理解。

　　主持人：針對(duì)變化，以前學(xué)數(shù)學(xué)4的同學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

　　張卓奎：對(duì)于數(shù)學(xué)4來(lái)說(shuō)，我剛剛講過(guò)，它增加了一些內(nèi)容，這樣我就建議大家在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，現(xiàn)在叫新的數(shù)學(xué)3，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)3的時(shí)候，要根據(jù)新的大綱來(lái)進(jìn)行。首先有機(jī)會(huì)的話，把新的大綱先看看，比較一下，它和我們?cè)瓉?lái)自己所準(zhǔn)備的地方哪些地方有遺漏，這個(gè)應(yīng)該是查缺補(bǔ)漏，這個(gè)是應(yīng)該建議大家做的。

　　然后根據(jù)我們新的大綱所要求的內(nèi)容，很多的同學(xué)在問(wèn)我，他以前數(shù)理統(tǒng)計(jì)根本沒(méi)有學(xué)、或者是無(wú)窮級(jí)數(shù)沒(méi)有學(xué)，現(xiàn)在我建議大家把這一部分的內(nèi)容，不管是通過(guò)考研輔導(dǎo)班還是通過(guò)怎樣的學(xué)習(xí)渠道，按照大綱的要求把這些部分要補(bǔ)上來(lái)，而這一部分的內(nèi)容，其實(shí)按照現(xiàn)在數(shù)學(xué)3的要求并不是很高，我們現(xiàn)在要補(bǔ)上來(lái)的時(shí)候，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)完全可以補(bǔ)上來(lái)，完全可以達(dá)到，按照數(shù)理統(tǒng)計(jì)補(bǔ)充的內(nèi)容是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，我建議以前考數(shù)學(xué)4的同學(xué)現(xiàn)在復(fù)習(xí)，要用各種各樣的方式補(bǔ)上來(lái)，做到滿足大綱的要求。

　　補(bǔ)上來(lái)之后再進(jìn)行強(qiáng)化，我估計(jì)這個(gè)問(wèn)題就能夠達(dá)到滿意的結(jié)果。

　　主持人：有些同學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)4合并了，是不是意味著以前數(shù)學(xué)3、數(shù)學(xué)4歷年的真題都需要做，您怎么看呢？

　　張卓奎：關(guān)于做歷年的考題，我有自己的想法，當(dāng)然要根據(jù)自己的特殊情況，或者自己的具體情況來(lái)定，由于我們這么多年的考題，就考題來(lái)說(shuō)是大量的，要根據(jù)自己的時(shí)間情況來(lái)具體的安排，要不要做，要做多少，做哪些，要做一個(gè)嚴(yán)格的界定，不能說(shuō)我們從好多年以前就開(kāi)始做，一直做到現(xiàn)在這個(gè)從時(shí)間上來(lái)考慮是不科學(xué)的，也是不可能的，但是對(duì)于我們國(guó)家的真題，我們要做一部分，主要是從真題當(dāng)中體會(huì)我們命題的動(dòng)向，比方說(shuō)這個(gè)題拿出來(lái)以后，他出這樣的題有怎樣的想法，他是考那些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做這些真題而對(duì)于我們后期的復(fù)習(xí)是來(lái)提供有益的幫助的，我們?cè)谀男┑胤接胁蛔阈枰訌?qiáng)是通過(guò)它提出來(lái)的，這是我們做真題的想法，你大量的做我感覺(jué)這樣時(shí)間上是不允許的，也就是說(shuō)有選擇性地做一些問(wèn)題，對(duì)大家是有幫助的，特別是數(shù)學(xué)4以前沒(méi)有考數(shù)理統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在不妨做數(shù)學(xué)3，特別關(guān)注一下它以前的統(tǒng)計(jì)部分的內(nèi)容，這里大家可以對(duì)統(tǒng)計(jì)新的內(nèi)容看它命題的動(dòng)向，都考哪些問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于我們這部分補(bǔ)充之后，再進(jìn)行復(fù)習(xí)可以提供幫助。我是這么來(lái)理解做歷年的真題的。

　　主持人：我們注意到大綱有這樣一些詞匯，了解、掌握、會(huì)用、會(huì)解，這具體是什么概念呢？

　　張卓奎：我對(duì)于這些大綱當(dāng)中的用詞是這么來(lái)理解的，大綱當(dāng)中的用詞就是對(duì)于我們知識(shí)點(diǎn)掌握的程度的一個(gè)表述，比方說(shuō)“了解”，對(duì)這樣的概念、這樣的公式和這樣的理論，我們只要知道它是怎么樣的概念和公式、理論就夠了，不需要對(duì)它進(jìn)行更多的討論，它是怎么來(lái)的，用它怎樣解決什么樣的實(shí)際問(wèn)題的，這個(gè)可能應(yīng)該在以后的問(wèn)題來(lái)討論，對(duì)了解只是知道這個(gè)概念它是怎么樣的概念，這個(gè)公式是怎樣的公式，這樣的理論是什么樣的理論就夠了，比方說(shuō)提到了這樣的概念，你就能知道這是在哪個(gè)地方的，是哪個(gè)問(wèn)題當(dāng)中的概念，達(dá)到這樣的程度就行了，這叫了解。

　　所謂理解，這要比了解高一個(gè)層次了，我們不僅僅要知道這個(gè)概念，而且要知道來(lái)龍去脈，這個(gè)概念為什么要提出來(lái)，從哪一個(gè)方面提出來(lái)的，這是一個(gè)方面，再一個(gè)方面對(duì)這個(gè)概念提出了之后將來(lái)要解決什么我要知道，我要達(dá)到利用這個(gè)概念能夠解決我們什么樣的問(wèn)題的目的，就要把這個(gè)概念真正做到理解。

　　再一個(gè)會(huì)用，這樣的詞出來(lái)之后，這主要是對(duì)于某一個(gè)概念會(huì)用，對(duì)某一個(gè)結(jié)論會(huì)用，對(duì)某一個(gè)公式會(huì)用，我光會(huì)用這個(gè)結(jié)論、概念、公式就夠了，而對(duì)這個(gè)概念是怎么來(lái)的，對(duì)結(jié)果是怎么推來(lái)的，大家可以不追究它的來(lái)歷，只要會(huì)用就可以了，比方說(shuō)這個(gè)公式只要會(huì)用了，可以拿它解決問(wèn)題就可以了，至于是怎么來(lái)的不關(guān)心。

　　還有是會(huì)解，會(huì)解這個(gè)詞常常是對(duì)公式而言，比方有一個(gè)公式，你用這個(gè)公式會(huì)解決某些問(wèn)題，像這樣的問(wèn)題你會(huì)解決就夠了，它和會(huì)用有著相同的說(shuō)法，或者說(shuō)用它來(lái)說(shuō)明，對(duì)會(huì)用就是公式會(huì)就可以了，會(huì)解決就是會(huì)解決問(wèn)題，這兩個(gè)概念有些相似的地方。

　　主持人：有些同學(xué)們說(shuō)這幾個(gè)詞是不是意味著就是在做題的時(shí)候它只會(huì)出現(xiàn)在選擇填空題，不會(huì)出現(xiàn)在大題里面，是這樣嗎？

　　張卓奎：這是大家普遍有的想法，對(duì)于了解的知識(shí)點(diǎn)只會(huì)在選擇填空題當(dāng)中出現(xiàn)，這個(gè)不排除，但是我認(rèn)為數(shù)學(xué)有諸多重要的結(jié)果，而由于時(shí)間有限，由于大家考試時(shí)間有限，不可能把我們所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題都考出來(lái)，所以我們考察一個(gè)學(xué)生真正的水平，主要是要考慮重要的問(wèn)題，對(duì)了解的問(wèn)題，我認(rèn)為只要你把概念知道就行，這是我對(duì)它的情況的解釋。

　　這里頭有很多的問(wèn)題，數(shù)學(xué)當(dāng)中包括三部分，一、高等數(shù)學(xué)這里就有很多的內(nèi)容，還有線性代數(shù)，除數(shù)學(xué)2之外還有概率統(tǒng)計(jì)，而對(duì)這些來(lái)說(shuō)大綱認(rèn)為是大家需要了解的概念，但也不排除有例外的情況。一般會(huì)是這樣的情形(只會(huì)出選擇題和填空題)，因?yàn)樗欠侵攸c(diǎn)。

　　主持人：現(xiàn)在暑期強(qiáng)化階段應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢？

　　張卓奎：這是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，暑期大家有相對(duì)比較多的時(shí)間，有些同學(xué)參加了考研輔導(dǎo)班，有些同學(xué)按照自己的計(jì)劃在一定的時(shí)間里進(jìn)行復(fù)習(xí)，這要根據(jù)自己的情況根據(jù)具體的情況進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這個(gè)里面要告訴大家的是，因?yàn)榇蠹乙獜?fù)習(xí)，這里頭牽扯到好多課程的考試，比方說(shuō)我們的英語(yǔ)、政治、還有數(shù)學(xué)還有專業(yè)課，這里面在復(fù)習(xí)的時(shí)候建議大家有一個(gè)系統(tǒng)化，有一個(gè)計(jì)劃，比方說(shuō)數(shù)學(xué)，我要對(duì)它進(jìn)行復(fù)習(xí)，你做怎樣的計(jì)劃，要根據(jù)自己的情況做一個(gè)系統(tǒng)的比較周詳?shù)挠?jì)劃，按照我們大綱的要求，根據(jù)自己所選擇的專業(yè)的要求，是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)幾，按照相應(yīng)的要求有計(jì)劃地有系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我還建議大家在開(kāi)始的這一段時(shí)間里頭，我可以經(jīng)過(guò)初步地系統(tǒng)化把大綱當(dāng)中要求的內(nèi)容進(jìn)行一遍扎實(shí)的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化，根據(jù)我們命題的情形，我們適當(dāng)做了一些考研題型進(jìn)行練習(xí)，比方說(shuō)選擇題、填空題、還有解答題，甚至在這樣做的時(shí)候不妨看看國(guó)家的真題，都有助于大家的復(fù)習(xí)或者是成績(jī)的提高。

　　主持人：最后老師有什么話想對(duì)我們正在考研的同學(xué)說(shuō)嗎？

　　張卓奎：現(xiàn)在大家時(shí)間都處于非常緊張的時(shí)候，暑假的時(shí)間還是要集中復(fù)習(xí)，暑假一完開(kāi)學(xué)還有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家時(shí)間上非常的緊張，我希望考研的同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，特別要抓緊暑期這一段時(shí)間，安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、工作的時(shí)間、生活的時(shí)間安排，很好地有系統(tǒng)地按照自己的計(jì)劃把各門課都好好地復(fù)習(xí)，扎實(shí)地復(fù)習(xí)，有條件到某些權(quán)威的或者是國(guó)家認(rèn)定的一些考研的機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)一個(gè)強(qiáng)化，特別后面還有個(gè)沖刺的時(shí)候這些東西都對(duì)大家是非常有益的，建議大家聽(tīng)一聽(tīng)專家的意見(jiàn)，可能對(duì)大家成績(jī)的提高是有幫助的。

　　希望大家取得好的成績(jī)。