正確理解考研數(shù)學(xué)大綱關(guān)鍵字_跨考網(wǎng)

　　考研數(shù)學(xué)大綱是復(fù)習(xí)過程中主要參考資料，揭示了考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是命題組命題的指針。對(duì)大綱的理解程度關(guān)系到復(fù)習(xí)的方向把握，因此，今天我們就大綱中的關(guān)鍵字做下詳細(xì)的解釋，并為2010年考研的學(xué)生說一下復(fù)習(xí)的方法，希望大家可以根據(jù)大綱要求安排具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　一、考研數(shù)學(xué)大綱關(guān)鍵字揭秘

　　翻開大綱，“了解”、“理解”、“會(huì)求”和“掌握”這類關(guān)鍵字鋪面而來，怎樣理解這些詞語(yǔ)的意思，怎樣根據(jù)這些詞語(yǔ)來復(fù)習(xí)呢？

　　所謂“了解”和“理解”是指對(duì)于“基本概念”的理解程度，“會(huì)求”和“掌握”則是指對(duì)于“基本解題方法”的把握程度。當(dāng)然“了解”低于“理解”，“會(huì)求”低于“掌握”。因此“了解”和“會(huì)求”一般限于出選擇和填空題，“理解”和“掌握”則有可能出計(jì)算題和證明題。

　　由于2010年考研數(shù)學(xué)大綱還沒有出，因此很多同學(xué)都擔(dān)心增加的內(nèi)容。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，新增添的內(nèi)容不一定就會(huì)出題，就算出題一般是小題（選擇或者填空），不至于造成大面積的丟分。大家可以放心地根據(jù)2009年數(shù)學(xué)大綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，為以后的做題打好基礎(chǔ)！而大綱在變動(dòng)過程中，很多時(shí)候是在了解、理解程度上稍微有一些變化，畢竟我們?cè)诖髮W(xué)里或者輔導(dǎo)班里都學(xué)過這些概念，學(xué)習(xí)或者做題時(shí)并沒有“了解”和“理解”的差異，所以不用擔(dān)心。

　　二、根據(jù)大綱安排復(fù)習(xí)時(shí)間

　　我們建議考生分三個(gè)階段復(fù)習(xí)：

　　1.基礎(chǔ)階段（2-6月）：由于基礎(chǔ)階段大綱還沒有下發(fā)，所以根據(jù)我們上述的講解，考生可以根據(jù)2009年大綱，集合復(fù)習(xí)自己的教科書并且做書后的習(xí)題；

　　2.強(qiáng)化階段（7-10月）：根據(jù)新大綱詳細(xì)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)考點(diǎn)，找一到兩本輔導(dǎo)書做歷年真題；

　　3.沖刺階段（11-12月）：做幾套模擬題熟悉考場(chǎng)環(huán)境。

　　三、輔導(dǎo)班選擇建議

　　自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，通過看輔導(dǎo)書能夠把握考研數(shù)學(xué)題的考生，這部分人可以通過自己學(xué)習(xí)解決復(fù)習(xí)困難，對(duì)輔導(dǎo)班需求不大；但是自學(xué)能力不強(qiáng)，又希望在短時(shí)間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的考生是一定要上輔導(dǎo)班的，尤其是基礎(chǔ)不好，放下數(shù)學(xué)課本多年的考生，經(jīng)過老師點(diǎn)撥可以快速進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)于很多在職考生或者基礎(chǔ)很薄弱的考生來說，上課時(shí)間和聽課次數(shù)很受限制，跨考教育的課程隨報(bào)隨學(xué)、能反復(fù)收聽、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)不受限制就起到了很好的作用，為廣大考生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)帶來福音。

　　1.解題技巧實(shí)用并且容易掌握；

　　2.基本概念講解到位并與解題技巧融為一體；

　　3.講課風(fēng)格激情洋溢。

　　希望以上的建議能夠?yàn)閺V大考生略盡綿帛之力，預(yù)祝大家考出理想的好成績(jī)！

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