09考研數(shù)學(xué)階段復(fù)習(xí)結(jié)束應(yīng)該怎么做_跨考網(wǎng)

　　9月份馬上結(jié)束，大部分考生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，而每個人復(fù)習(xí)的程度和效果又有所不同。

　　針對歷年考生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)和大部分考生的水平，相關(guān)專家制定了最完備的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，分為四個階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備、強(qiáng)化提高、模擬訓(xùn)練和沖刺備考，時間從三月初開始，到考試前結(jié)束。完備計劃結(jié)合了許多成功考研學(xué)子的經(jīng)驗，精確到每天需復(fù)習(xí)的小時數(shù)，詳盡而切實可行。參照此科學(xué)有效的完備計劃，9月末，大部分考生應(yīng)該結(jié)束強(qiáng)化提高階段，具備一定的水平，準(zhǔn)備在下個月進(jìn)入模擬訓(xùn)練。在9月最后的幾天，考生需做以下幾件事。

　　自我檢測

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，是最易于檢測的。比如，你復(fù)習(xí)了極限的相關(guān)知識，那么若想知道你這部分掌握的怎么樣，只需要找出一套相關(guān)水平的極限測試題目，做一下，即知你哪些知識點(diǎn)掌握了，哪些知識點(diǎn)知道但仍然不會用，哪些知識點(diǎn)甚至還不理解。而及時檢測，有助于提高復(fù)習(xí)的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏。按照專家研究，截止到9月末，大部分考生應(yīng)該對數(shù)學(xué)進(jìn)行了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(即對教材基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí))，強(qiáng)化提高(即對基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練)。那么，到底強(qiáng)化到何種程度？在這個階段結(jié)束的時候，我們需要做一下自我檢測，看是否達(dá)到了我們想要的程度，而不只是遵循計劃。此時，可做兩到三套涵蓋大部分考研重要知識點(diǎn)的與真題難度相仿的題，這三套題可從你所選擇的輔導(dǎo)書中選，也可以從一些權(quán)威專家出的階段測試中選取，一定要針對此復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)，或者按知識塊分別選取一定量的提高題目逐個測試。在規(guī)定的時間內(nèi)，看做對多少題目，哪些做錯了，為什么做錯，哪些仍然不會，相應(yīng)的判斷哪些知識點(diǎn)已經(jīng)掌握了，而哪些知識點(diǎn)仍然僅僅停留在看懂而不會用的水平，然后整體評價這個階段復(fù)習(xí)的效果。

　　總結(jié)分析

　　總結(jié)分析是復(fù)習(xí)的每個過程中不可缺少的，甚至每道題做完都需要簡單在大腦里做一下總結(jié)，一個階段復(fù)習(xí)完成以后，更要整體把握復(fù)習(xí)的效果。具體辦法是：對每個重要知識點(diǎn)的掌握情況，通過測試幾道鞏固提高題目，記錄下來，根據(jù)記錄的結(jié)果分析是不是已鞏固了此知識點(diǎn)并有效地提高了。自己對自己的復(fù)習(xí)情況是比較了解的，比如你一看到極限題目，大腦中就有相應(yīng)的思路，而一看到微分方程的題目，就緊張。這種明顯的反映，其實就已說明你在哪個知識點(diǎn)比較熟練，哪個知識點(diǎn)可能還是不能夠游刃有余，那考生可以把微分方程的基礎(chǔ)知識、相應(yīng)題型和基本方法思路再加強(qiáng)一下，直到你看到它跟看到極限的題目一樣有把握，那你對這個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)也達(dá)到應(yīng)有的水平。根據(jù)自己做題檢測的情況，以及平時復(fù)習(xí)時自己心里認(rèn)為的仍然薄弱的地方，分析出處于不理解、理解不會用、會用、掌握等各個水平的知識點(diǎn)，詳細(xì)地記錄下來。做這個事情花的時間不多，但對考研作用很大。

　　對癥下藥

　　在總結(jié)分析里面，相信考生對已復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn)的掌握程度都已了如指掌，接下來要做的就是對沒有達(dá)到鞏固提高水平的知識點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。比如，檢測分析發(fā)現(xiàn)，了解中值定理，但不會用其來證明結(jié)論成立，那針對性的措施就是先把中值定理理解清楚了，中值定理需要哪些條件才能得出結(jié)論，如果放在題目中，這些條件怎么獲得，聯(lián)系相應(yīng)的題目，在做題中加深對此知識點(diǎn)的理解和鞏固，做一些典型題目后，其實就可以得出一些規(guī)律，構(gòu)造函數(shù)是應(yīng)用中值定理的一個重要步驟，通過適當(dāng)?shù)臉?gòu)造函數(shù)，我們可以恰當(dāng)?shù)牡玫綕M足中值定理的條件，從而得出我們需要的結(jié)論；而構(gòu)造函數(shù)在做過幾道題之后，也會發(fā)現(xiàn)，構(gòu)造函數(shù)是基于我們要對哪個函數(shù)應(yīng)用中值定理。這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)就突破了這個知識點(diǎn)。又對有的知識點(diǎn)只會簡單應(yīng)用，一碰到綜合題目就不知道如何下手，這就是有了基礎(chǔ)，而沒有提高，這就應(yīng)該找相應(yīng)的鞏固提高的綜合題，邊做邊思考，直到你發(fā)現(xiàn)這類知識點(diǎn)應(yīng)用的方法技巧，或者規(guī)律。對癥下藥，對不同掌握程度的知識點(diǎn)作不同的復(fù)習(xí)，爭取在最少的時間內(nèi)把欠缺的知識點(diǎn)提高到位。

　　完成了上面三個步驟之后，你就可以跨入下一個階段，因為通過上面的過程，你已經(jīng)達(dá)到了上個階段所要達(dá)到的目標(biāo)，具備了進(jìn)入下一個階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。