2014考研數(shù)學(xué)：制定一套行之有效的復(fù)習(xí)方法_跨考網(wǎng)

　　在這階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生需要全方位地復(fù)習(xí)自己的備考科目，面對(duì)一疊疊的復(fù)習(xí)資料和一摞摞的參考書目，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)法兼顧、力不從心的感覺(jué)，甚至有的同學(xué)出現(xiàn)焦慮狀態(tài)，進(jìn)而發(fā)展成焦慮癥、強(qiáng)迫癥等。此時(shí)一定要放松心態(tài)，合理安排各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)科制定一套行之有效的復(fù)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)問(wèn)題，攻克難點(diǎn)問(wèn)題，從而最大限度地發(fā)揮自己的潛能，提升整體的復(fù)習(xí)效率。》》考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　考研復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，各科復(fù)習(xí)時(shí)間需科學(xué)、合理安排

　　由于各門課程都需要占用一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間，而考生每天的有效復(fù)習(xí)時(shí)間又是非常有限的，因此，科學(xué)、合理地安排各門功課的復(fù)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要。在最后的這段時(shí)間里，考生不僅要記憶大量的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要進(jìn)行不斷的重復(fù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門科目屬于積累型學(xué)科，在短時(shí)期內(nèi)提升空間非常有限。但是，這段時(shí)間我們依然不能忽視對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@兩門課程具有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)：難拔高，易下滑?？忌绻恢懿痪毩?xí)數(shù)學(xué)習(xí)題和英語(yǔ)閱讀，就會(huì)有生疏之感。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的提高是靠一天天的積累和訓(xùn)練磨出來(lái)的。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，靠突擊、短期方式復(fù)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，成效一般都非常低?？梢?，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩門課程的復(fù)習(xí)需要打持久戰(zhàn)，因此，考生每天都要做一定量的閱讀，接觸一定量的考研單詞，做一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題，保持良好的訓(xùn)練狀態(tài)。

　　當(dāng)然，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)時(shí)間不能太多，畢竟考研不單單只考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，政治和專業(yè)課同樣非常重要。在考研備考的初期，大部分考生都把注意力放在了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的積累和訓(xùn)練，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平已經(jīng)逐漸成型，這段時(shí)間所要做的就是保持狀態(tài)，在不斷的、頻繁的訓(xùn)練中期待進(jìn)一步提升。政治和專業(yè)課中的很多內(nèi)容需要考生花一定的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶，而記憶在短期內(nèi)是可以彌補(bǔ)的，看一遍和看兩遍是有較大區(qū)別的，看的次數(shù)越多，知識(shí)記憶也就越牢靠，成績(jī)提升的空間也就越大。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在短期內(nèi)，政治和專業(yè)課的上升空間最大，因?yàn)槠涞闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)比較成體系，有明確的脈絡(luò)和復(fù)習(xí)思路，不像英語(yǔ)那樣零散，也不像數(shù)學(xué)那樣需要不斷地對(duì)已記憶的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和應(yīng)用。

　　因此，一般來(lái)說(shuō)，考生可以給政治和專業(yè)課更多一點(diǎn)時(shí)間，而數(shù)學(xué)和英語(yǔ)則只需保持一定的復(fù)習(xí)量。隨著考試的臨近，政治和專業(yè)課的時(shí)間會(huì)不斷增加，最后一個(gè)月會(huì)達(dá)到70%。政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)是一個(gè)逐漸遞增的過(guò)程，越到后期，考生花在記憶上的時(shí)間會(huì)越多。2014考研暑期：公共課全程復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　考研復(fù)習(xí)重在專業(yè)課，提升空間較大，切莫錯(cuò)失良機(jī)

　　專業(yè)課的復(fù)習(xí)不論是理工科的計(jì)算演練，還是文科的歸納分析，都依賴于對(duì)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論的記憶和理解。因此，在最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶將顯得尤為重要。在這段時(shí)間里，專業(yè)課的復(fù)習(xí)比重會(huì)越來(lái)越大。因?yàn)橄啾葦?shù)學(xué)和英語(yǔ)，專業(yè)課的提升空間較大，考生可以通過(guò)兩個(gè)月的強(qiáng)化記憶，最大限度地提高專業(yè)課成績(jī)。

　　針對(duì)專業(yè)課復(fù)習(xí)，考生要做到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟記，對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)做到理解?？忌浅Ｊ煜ぶ攸c(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)部分的內(nèi)容，一個(gè)常用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是，當(dāng)翻開書的目錄頁(yè)時(shí)，考生只要看到標(biāo)題就能夠清晰地表述標(biāo)題所涵蓋的核心內(nèi)容。由于記憶量非常大，考生可以就重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞、核心詞進(jìn)行記憶。記憶的一條重要規(guī)律就是要“框點(diǎn)結(jié)合”。所謂“框點(diǎn)結(jié)合”，就是考生在記憶中要將框架和關(guān)鍵詞相結(jié)合。每一門專業(yè)課都有一個(gè)大的結(jié)構(gòu)、框架，在對(duì)這門專業(yè)課進(jìn)行記憶前，必須對(duì)這門課程的所有知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大致的理解，同時(shí)要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系有所把握，在頭腦中要形成一個(gè)大的框架圖。其次，對(duì)這個(gè)大的框架圖中小的分支進(jìn)行深入掌握，掌握的關(guān)鍵要素，就是針對(duì)每一個(gè)內(nèi)容抓關(guān)鍵詞、核心詞。如果某個(gè)內(nèi)容的關(guān)鍵詞太多，那我們可以把這個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己好懂、易理解的簡(jiǎn)單句?？傊?，是將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)單的內(nèi)容詞匯化，最后在自己的腦中形成一個(gè)包含若干簡(jiǎn)單句和詞匯的結(jié)構(gòu)化的框架圖，答題時(shí)只需將這些關(guān)鍵的詞句抽取出來(lái)，然后對(duì)它們進(jìn)行必要的擴(kuò)展和延伸即可。

　　在專業(yè)課考試中，當(dāng)一道簡(jiǎn)答題或者論述題出現(xiàn)在你面前時(shí)，考生首先要能回憶起這道題目所涉及的專業(yè)內(nèi)容，其次就是要能夠回憶起該專業(yè)內(nèi)容所包含的核心詞匯，再次就是要能夠?qū)@些核心詞匯進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，最后便能夠形成具有邏輯性的答案?？忌诖饘I(yè)課試題時(shí)，必須注重邏輯性和條理性。沒(méi)有層次、沒(méi)有邏輯劃分的答案，通常不會(huì)得到閱卷老師的青睞。因此，考生在答題時(shí)要分清幾個(gè)方面、幾點(diǎn)內(nèi)容，并且這幾點(diǎn)內(nèi)容要具有一定的關(guān)系，可以是并列關(guān)系，也可以是遞進(jìn)關(guān)系?？傊?，考生要能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞清晰地?cái)[在老師面前，使老師能夠快速地查找到答題要點(diǎn)。

　　考研階段的復(fù)習(xí)對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)是非常辛苦的，考生不僅要承受較大的心理壓力，同時(shí)還要承受非常繁重的課業(yè)壓力。提醒大家在最后的考研時(shí)間里，同學(xué)們要根據(jù)各門功課所具有的不同特點(diǎn)，合理地安排好它們的復(fù)習(xí)時(shí)間，放松心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。前期的復(fù)習(xí)已經(jīng)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在所要做的就是繼續(xù)保持良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而鞏固復(fù)習(xí)成果，不斷地夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài)，迎接2013年1月份的研究生入學(xué)考試。

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