2016數(shù)學(xué)大綱解析之證明題分析
2016數(shù)學(xué)大綱解析之證明題分析
跨考教育——數(shù)學(xué)教研室——向喆
大家好,2015年考研數(shù)學(xué)已經(jīng)落下帷幕。跨考數(shù)學(xué)教研室的向喆老師針對2016年考綱對考試復(fù)習(xí)提供建議。
在2015年考研數(shù)學(xué)中,數(shù)學(xué)三的19題考查的導(dǎo)數(shù)定義證明??梢哉f出乎了很多人的意料之外。但是從證明思路來說,還是很簡單的。2014和2015連續(xù)兩年都沒有涉及到中值定理的考查,這為2016年考查方式做了鋪墊。2016年很有可能回到考查微分中值定理上面。
針對2015年對證明題的考查方式,經(jīng)過對2016年考綱的分析同學(xué)們在2016年考研備考中應(yīng)該注意下面問題
一.注意考綱要求
2016年的考綱在中值定理這塊沒有太大變化??荚噷?shù)學(xué)一,數(shù)學(xué)二,數(shù)學(xué)三的要求也是不一樣的。數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二要求理解泰勒定理。這意味著在微分中值定理的考查中,有可能單獨(dú)考查泰勒中值定理。而數(shù)學(xué)三方面只是了解,所以數(shù)學(xué)三的重點(diǎn)還是應(yīng)該放到羅爾定理和拉格朗日中值定理上面。
二.考綱的題型分析
通過對2016年考綱的分析,我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)微分中值定理的考查一般都是以解答題的形式出現(xiàn)。
三.考綱要求的復(fù)習(xí)方法
根據(jù)對2016年考綱的分析,同學(xué)們要完成證明題是需要明晰知識體系的。首先,同學(xué)們要掌握極限的保號性,介值定理及費(fèi)馬引理;然后,掌握核心的三大中值定理以及數(shù)學(xué)一要重點(diǎn)掌握的泰勒定理;最后,掌握積分中值定理。同學(xué)們在清楚了微分中值定理所需要掌握的知識體系后,再通過做題總結(jié),我想證明題就不難了。我再次提醒,微分中值定理的證明題一定要自己總結(jié),自己活用體系,這樣的話上考場才能達(dá)到游刃有余的目的,才能正真的做對題。
總之,同學(xué)們根據(jù)考綱要求明確微分中值定理的真正重難點(diǎn),即上面說的基本知識體系。同學(xué)們思考證明題一定要有邏輯順序,注意總結(jié),這樣的話,證明題就成為了“加分”題了。祝大家馬到成功。
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