2008年考研：歷史學大綱深度分析及復(fù)習指導

　　大家期盼已久的08年歷史學基礎(chǔ)考試大綱終于面世了。可是，當大家拿到這個復(fù)習備考的權(quán)威指導文件時，可能會不知如何去充分、有效地利用它。鑒于這種狀況，為了幫助廣大考生們準確無誤地把握今年的考試大綱，吃透大綱精神，使自己的復(fù)習有的放矢，我們在北京師范大學歷史學專家的帶領(lǐng)下對此進行了詳細解析。

　　一、歷史學統(tǒng)考的背景分析

　　這是當前歷史學專業(yè)碩士研究生入學考試改革的需要。眾所周知，歷史學專業(yè)碩士研究生入學考試從去年開始實行專業(yè)課全國統(tǒng)考的方式，這是新中國成立以來我國研究生考試與培養(yǎng)制度的一個重大改革。為什么首先選擇在歷史學領(lǐng)域?qū)嵭羞@一改革呢？這顯然是與歷史學專業(yè)在今天社會上的地位與原有的歷史學入學考試體制的弊端分不開的。毋庸置疑，歷史學專業(yè)作為一門人文社會科學的基礎(chǔ)學科，在社會發(fā)展中具有不可替代的重要地位。然而，它作為一門長線學科、一門不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益的學科，在當前中國社會主義市場經(jīng)濟大潮中被嚴重地邊緣化了，致使成為一門名副其實的“冷門”專業(yè)。其結(jié)果是報考歷史學專業(yè)研究生的人數(shù)少得可憐。而在這為數(shù)不多的報考者中，有很多又是為了尋求鍍金而投機的“跨專業(yè)考生”，而推動這部分人報考的原因無非就是歷史學研究生“好考”，“學位”好拿，考歷史學研究生就是為了廉價取得學位。在這樣的心理驅(qū)使下，大量的跨專業(yè)考生投入到歷史學考研隊伍中來。據(jù)我了解，有些考生的專業(yè)確實跨得有些邪乎，按說中文、政治及哲學等人文社會學科的考生跨到歷史學專業(yè)來倒也說得過去，可是有很多是學理工科專業(yè)――如生物、環(huán)境等專業(yè)的考生。試想，這些專業(yè)考生的歷史學基礎(chǔ)和素養(yǎng)會是怎樣一種狀況了。雖然，這類考生的勇氣值得贊許，但他們卻無疑在嚴重制約著歷史學研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，鑒于生源不足的嚴峻現(xiàn)實，在各高校和科研單位自己命題的舊有體制下，一些二流或三流院校或科研部門為了能保證自己的生源，保住自己的碩士點不被撤銷，一些名氣不大的碩士生導師為了保住自己的地位，便只能降低初試的門檻，降低試題的難度，如此就使得歷史學碩士研究生的質(zhì)量很難以保證了。久而久之也就形成了一個惡性循環(huán)，歷史學研究生的質(zhì)量差，便更加惡化其社會聲譽，而其社會聲譽的惡化又反過來進一步加劇了歷史學研究生招生的困難。因此，統(tǒng)考方式的實行首先就是出于保證歷史學研究生質(zhì)量的需要。

　　二、08年歷史學大綱的變化趨勢

　　第一，在原先的碩士研究生招生體制下，各招生單位自主命題科目不統(tǒng)一，雖然前此教育部曾于2003年做過統(tǒng)一要求，但仍難于改變這種狀況。于是就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，即很多單位的初試試題過偏、過窄，主要是按照各單位導師的研究方向和興趣來命題，因而考生在報考哪個單位時，只需對這個單位的導師情況及往年考題加以研究，就會大體確定自己的復(fù)習范圍，結(jié)果由于只去注重這一狹小方面內(nèi)容的復(fù)習，就把應(yīng)有的大量歷史學科基礎(chǔ)知識給自覺地拋棄了。一個連歷史學科的基本框架都把握不起來的碩士研究生又怎能進行更高層次的專業(yè)化研究呢？這顯然是不可能的。須知，“專”只能是建立在“通”的基礎(chǔ)上，離開了通的“專”只能是空中樓閣。在以往的碩士研究生隊伍中，這種狀況大量地存在著。有很多研究生只知道自己專業(yè)方向的那點東西，比如研究隋唐史的就只知道隋唐方面的內(nèi)容，而即使是中國古代史其他時代的歷史就知之甚少，更遑論語之相關(guān)的中國近現(xiàn)代或是解釋方面的相關(guān)知識了。如此水平的研究生又怎能作出高水平的學術(shù)研究呢？在以往考試制度下招收的歷史學碩士研究生中，在做論文時出現(xiàn)知識性的錯誤(學術(shù)界稱之為“硬傷”)、鬧出學術(shù)笑話來的比比皆是。這不能不說是原有碩士研究生招生體制的一大弊端。為此，由原先的各招生單位自主命題到今天的教育部統(tǒng)一考試，實在是一大進步，它必將在很大程度上克服這一弊端。基于此，我們就可以很清楚地看出08年考試大綱在07年基礎(chǔ)上予以調(diào)整的動機所在。亦即，從08年考試大綱所規(guī)定的知識范圍上看，它比07年的涵蓋更廣，從而使得歷史學科體系顯得更加完整，更加合理，進一步講，更加體現(xiàn)出考試的基礎(chǔ)性和選拔性。

　　第二，隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，國家對研究生培養(yǎng)的要求也相應(yīng)發(fā)生了重大變化。為了適應(yīng)這一客觀要求并與國際社會接軌，在借鑒國際成功做法的基礎(chǔ)上，我國對研究生培養(yǎng)制度也做出了相應(yīng)的改革。其基本點就是將碩士研究生的培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型的專業(yè)人才，而將培養(yǎng)高層次專業(yè)人員的任務(wù)放到了博士生階段上。為此，國家一方面從2003年始實行了碩士生的大規(guī)模擴招，另一方面又縮短了碩士生的學制；而對于博士生，則穩(wěn)定其招生規(guī)模，同時又陸續(xù)增加其攻讀年限。碩士研究生入學考試歷史學專業(yè)初試的改革正是在這樣的背景下開始的?？梢灾v，它呼應(yīng)了我國研究生培養(yǎng)制度改革的這一趨勢，而08年的歷史學基礎(chǔ)考試大綱則是進一步順應(yīng)這一趨勢的產(chǎn)物。亦即，它通過對07考試范圍的整合、調(diào)整與增刪，進一步體現(xiàn)了以考查學生的基本素質(zhì)、一般能力和學科基本素養(yǎng)為側(cè)重的基本特征。

　　三、對08年的考試方向及其特點的預(yù)測

　　關(guān)于08年的入學考試，我想大家完全可以放心的是，它將繼續(xù)沿襲07年的命題思路，考查本科階段所學習的歷史學基礎(chǔ)知識、基本理論、基本史料、基本技能等內(nèi)容，而其目標將依然是考綱中所規(guī)定的四項基本能力，即：再認再現(xiàn)歷史基礎(chǔ)知識的能力、歷史闡釋能力、史料解讀能力和文字表達能力。至于各題型的承載功能，根據(jù)新考綱的精神，我認為將會是：選擇題依然是以考查歷史基礎(chǔ)知識為主，并且將依然是那些歷史上的重大事件、重要人物、重大現(xiàn)象、重要結(jié)論等內(nèi)容，或者說這依然是考生的保分題；名詞解釋同樣也將會以考查歷史上的重大事件、重要人物和重大現(xiàn)象等為主，但需要提醒大家的是，可能將會有一些比較小的名詞，這可能在一般的本科教材中沒有出現(xiàn)過，不過這種類型的題目數(shù)量不會超過兩道；材料分析題，估計將會適當加大難度。估計像07年29題那樣的簡單型材料題可能不會再出現(xiàn)，這一點務(wù)請大家要有思想準備，在平日備考時可適當進行一下這一方面的訓練；問答題，07年的問答題基本可分為三種類型，一是單一型――即31題和33題，這兩道題均考查的單一一個重大歷史事件或歷史現(xiàn)象，并且在一般的本科教材中均有集中的敘述；二是橫向深分析型――即32題，該題在教材中沒有集中的敘述，而需要考生對分布在不同章節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容進行歸納和概括；三是縱向梳理型――即34題，該題屬于大跨度、專題性的題目，考查考生縱向梳理歷史基本線索的能力。可以講，07年考試涵蓋了歷史問答題的三種基本類型。從08年考綱來看，08年的考題將會繼續(xù)使用這三種基本型。不過，大家要注意兩點：第一，二三兩種題型將會適當加大比重；第二，估計還將會出現(xiàn)比較題，因為在兩年的樣題中均有此題型，結(jié)果07年沒考，估計08年考的可能性較大。這就需要大家在備考復(fù)習中務(wù)必注意歷史知識的橫向和縱向聯(lián)系及對一些可比性的重大問題的比較。