事半功倍過暑期——邏輯寫作備考要點大全

　　對于參加管理類聯(lián)考的同學(xué)來說，邏輯寫作總分為125，占到總成績的42%，不可謂不重要。該如何利用暑期快速而有效的備考這兩個科目呢?來自跨考的王曉東老師將在這里跟大家做一下分享，提供一些建議。

　　首先，從本質(zhì)上來說，這兩個科目考查的是同一種知識-邏輯思維，而區(qū)別只是在于考的不同，即是從不同方面來考查而已。邏輯不用說了，它本身就是以單選題的形式在考查大家的邏輯思維，這一點每位考生都應(yīng)該是認(rèn)同的。那為什么說寫作也是考查邏輯思維呢，下面我來給大家分析一下。

　　咱們先說說寫作的第一道考題-論證有效性分析。僅從其名稱來看，就知道它也邏輯的關(guān)系了。論證有效性分析，它針對的就是論證。在邏輯中，它是以加強(qiáng)支持、削弱質(zhì)疑的形式出現(xiàn)，要求考生從5個選項選出一個有效的答案即可。但在寫作中，答案要求考生自己把題干中的缺陷找出來，其本質(zhì)也是在質(zhì)疑一個論證。前者要求考生只須選個答案即可，而后者還要求考生對找到的缺陷進(jìn)行分析，能夠有效地說明為什么構(gòu)成缺陷，這種要求實際上比單純的做選擇要難?？忌诳紙錾贤ㄟ^文章向閱卷人回答題目有什么缺陷，就像我們在教學(xué)過程中解答學(xué)生的疑問一樣?？忌鷮︻}目中問題找不準(zhǔn)，閱卷人不給分，而我們解答學(xué)生問題時，問題找不準(zhǔn)，會受到學(xué)生的質(zhì)疑;考生對缺陷分析的不夠準(zhǔn)確深刻，閱卷人不給分，而我們解答學(xué)生問題時，分析的不夠透徹，學(xué)生可能會迷茫，進(jìn)而質(zhì)疑老師的能力。此二者是一樣的，只是考場不同而已。

　　再說說論說文。很多考生會輕視它，僅僅把它當(dāng)成初高時的議論文來備考。事實上，這本身是沒啥問題的，但問題是考生可能會錯誤的理解了這道考題的本質(zhì)：論說。嚴(yán)格來說，它就是一個700字的論證!既然是論證，它就有一個有效性的問題，即“你說服閱卷人了嗎?”如果你的文章說服了閱卷人，他就給你分?jǐn)?shù);如果你的文章沒能說服閱卷人，他就不給你分?jǐn)?shù);如果你的文章只是在一定程度上說服了閱卷人，他就只能給你一定比例的分?jǐn)?shù)，而這分?jǐn)?shù)會隨其內(nèi)心存在的質(zhì)疑而降低。至此，你看明白了吧?論證有效性分析，是讓你挑命題人的缺陷，閱卷人看你會不會挑;而論說文則是閱卷人挑你的缺陷，看你有沒有。那么，我在們學(xué)習(xí)論證有效性分析時掌握的那些論述中的缺陷，你在論說文中就盡量不要犯了，讓你的論證盡量嚴(yán)謹(jǐn)起來。值得一提的時，在備考論證有效性分析的時候，有一些題目你會有“被說服”的感覺，很難挑出缺陷來，不妨你仔細(xì)的研究一下那些文章：它們到底是如何論說了。這或許就是你備考論說文的方向了。

　　其次，你得分清邏輯、寫作之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理出它們學(xué)習(xí)的源頭來。在這里，我給大家一些建議。

　　其一，邏輯的關(guān)鍵在演繹。

　　演繹推理，是最標(biāo)準(zhǔn)最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S規(guī)則，它的特點是：只要條件真，推理的格式有效，那么結(jié)論保真。這就像數(shù)學(xué)在的公理、定理一下，無須質(zhì)疑，它是思維的源頭。而非演繹推理(歸納、類比、合情推理)則不具備這一特性，即使它們的條件均為真，也遵循了相應(yīng)的推理方式，但其結(jié)論卻未必是真的。也就是說，這些推理天生有漏洞。但它們又是非常實用的推理方式，該怎么辦呢?最好在條件與結(jié)論之間形成較強(qiáng)的聯(lián)系，使其不斷向充分、必然靠攏，從而增強(qiáng)其有效性。不斷的理解各種演繹推理的規(guī)則，能使考生更好地理解非演繹推理的有效性評價，不斷提升思維的嚴(yán)密性。

　　推理的知識，又是論證的基礎(chǔ)。后者本質(zhì)上是在考查考生對各種推理的有效性的理解與掌握情況。能夠正確地掌握各種推理的有效規(guī)則與原則，是考生能夠快速有效評價一個論證是否有效的基礎(chǔ)，能夠?qū)Ω鞣N規(guī)則對推理有效的保證程度的理解，有助于考生把握不同加強(qiáng)、削弱方法的強(qiáng)弱。

　　所以說，要學(xué)好邏輯，請考生務(wù)必不斷的學(xué)習(xí)、充分理解各種演繹推理的規(guī)則，讓他們成為你思維的一部分。這對邏輯的學(xué)習(xí)非常重要。

　　其二，邏輯寫作的關(guān)鍵在邏輯。學(xué)好邏輯，只要熟悉論證有效性分析的作答要求，即可快速的完成備考，而對邏輯不熟悉，這篇文章的備考也是“無病呻吟”。對論證有效性分析的學(xué)習(xí)，盡量不斷反饋邏輯，不斷強(qiáng)化對各種推理的理解與掌握，使二者相輔相成。論說文備考，在寫作手法上可以參考論證有效性分析中的題干，把你找的缺陷彌補(bǔ)上，或許就是一篇優(yōu)秀的論說文;在寫作內(nèi)容上，考生主要關(guān)注兩個方向：人的行為與組織的行為。

　　邏輯寫作的備考，各位均是重點，但只要抓住邏輯中的演繹推理部分，不斷的將其印刻進(jìn)你的思維中，不斷理解其規(guī)則，那么在這兩個科目的備考中，你將找到那個思維的源頭，從而使你的備考事半功倍。

　　(本文為跨考教育教研室王曉東老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)