16年管理類考試中文寫作試題總結(jié)
2016年的管理類綜合考試已經(jīng)結(jié)束,準(zhǔn)備2017年考試的學(xué)子們想要看真題的趕緊看過(guò)來(lái),中文寫作的題為您已經(jīng)準(zhǔn)備好了,看看題型,熟悉下考試的試題吧。
考試采取“一題多卷”模式,試題答案順序不統(tǒng)一,請(qǐng)依據(jù)試題進(jìn)行核對(duì)。
四、寫作:第56~57小題,共65分。其中論證有效性分析30分,論說(shuō)文35分。
56、論證有效性分析:分析下述論證中存在的缺陷和漏洞,選擇若干要點(diǎn),寫一篇600字左右的文章,對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是:概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致,有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤,論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論,結(jié)論成立的條件是否充分等等。)
現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題,其實(shí)大學(xué)生的就業(yè)并不難,據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù),2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn),這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。據(jù)報(bào)道,近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象,2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06,表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給。因此,我國(guó)的大學(xué)生其實(shí)還是供不應(yīng)求的。
還有,一個(gè)人受教育程度越高,他的整體素質(zhì)也就越高,適應(yīng)能力就越強(qiáng),當(dāng)然也就越容易就業(yè),大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易就業(yè),再說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難就沒(méi)有道理了。
實(shí)際上,一部分大學(xué)生就業(yè)難,是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高。因此,只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在。
總之,大學(xué)生的就業(yè)并不是什么問(wèn)題,我們大可不必為此顧慮重重。
57、論說(shuō)文:根據(jù)下述材料,寫一篇700字左右的論說(shuō)文,題目自擬。
亞里士多德說(shuō):“城邦的本質(zhì)在于多樣性,而不在于一致性......無(wú)論是家庭還是城邦,它們的內(nèi)部都有著一定的一致性。不然的話,它們是不可能組建起來(lái)的。但這種一致性是有一定限度的......同一種聲音無(wú)法實(shí)現(xiàn)和諧,同一個(gè)音階也無(wú)法組成旋律。城邦也是如此,它是一個(gè)多面體。人們只能通過(guò)教育便存在著各種差異的公民,統(tǒng)一起來(lái)組成一個(gè)共同體。”
2016年管理類聯(lián)考(邏輯)真題分析匯總
2016年管理類聯(lián)考(初數(shù))真題解析匯總
2016年管理類聯(lián)考初數(shù)真題解析之概率
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