2020MPAcc邏輯大綱中的關(guān)鍵信息解讀

　　2020年管理類聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束。從管綜試卷邏輯的情況來看，其考點(diǎn)與命題特色，均在我們的掌控之內(nèi)，完全符合我們的預(yù)測，也完全符合我們的教學(xué)內(nèi)容與安排。在這一點(diǎn)上，我們給了學(xué)員一個(gè)滿意的答案。

　　首先，我們說說今年邏輯試題整體的情況，它有三個(gè)特點(diǎn)：

　　其一，今年邏輯試題整體難度偏低。其中，11道綜合推理題，難度普遍偏低，這也就基本上奠定了今年難度偏低的基調(diào)。比如：

　　37~38題基于以下題干

　　放假3天，小李夫婦除安排一天體息之外，其他兩天準(zhǔn)各做6件事：①購物(這件事編號為①，其他依次類推)：②看望雙方父母：③郊游：④帶孩子去游樂場：⑤去市內(nèi)公園;⑥去影院看電影，他們商定：

　　(1)每件事均做一次。且在1天內(nèi)做完，每天至少做兩件事：

　　(2)④和⑤安排在同一天完成;

　　(3)②在③之前1天完成。

　　37.如果③和④安排在假期的第2天，則以下哪項(xiàng)是可能的?

　　A.①安排在第2天

　　B.②安排在第2天

　　C.休息安排在第1天

　　D.⑥安排在最后1天

　　E.⑤安排在第1天

　　38.如果假期第2天只做⑥等3件事，則可以得出以下哪項(xiàng)?

　　A.②安排在①的前1天

　　B.①安排在休息一天之后

　　C.①和⑥安排在同一天

　　D.②和④安排在同一天

　　E.③和④安排在同一天

　　此題，只要按我們講的方法，列個(gè)表基本也就解決了。

　　而且，今年涉及演繹推理知識點(diǎn)的題目較多，這也更強(qiáng)化了今年整體難度偏低的調(diào)子。

　　39.因業(yè)務(wù)需要，某公司欲將甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7個(gè)部門合并到丑、寅、卯3個(gè)子公司。已知：

　　(1)一個(gè)部門只能合并到一個(gè)子公司：

　　(2)若丁和丙中至少有一個(gè)未合并到丑公司，則戊和甲均合并到丑公司。

　　(3)若甲、己、庚中至少有一個(gè)未合并到卯公司，則戊合并到寅公司且丙合并到卯公司。

　　根據(jù)上述信息，可以得出以下哪項(xiàng)?

　　A. 甲丁均合并到丑公司

　　B. 乙戊均合并到寅公司

　　C. 乙丙均合并到寅公司

　　D. 丁丙均合并的丑公司。

　　E. 庚戊均合并到卯公司。

　　此題是演繹推理與綜合推理的結(jié)合型題目，我們講課時(shí)強(qiáng)調(diào)這種題考查的重點(diǎn)在于演繹推理考試時(shí)要先演算演繹推理。而且，從演繹推理的角度來說，這是本試卷中難度較大的一道題目了，但整體來年看，還算是簡單的。

　　由條件(2)可知，若丁和丙中至少有一個(gè)未合并到丑公司，則戊和甲均合并到丑公司。

　　甲合并到丑公司，即未合并到卯公司，再由條件(3)可知，戊合并到寅公司。這與條件(2)得出的“戊合并到丑公司”沖突，所以可得：丁和丙都合并到丑公司。即正確答案為選項(xiàng)D。

　　其二，具有一定的干擾性。這主要體現(xiàn)在論證類題目的選項(xiàng)上，

　　44.黃土高原以前植被豐富，長滿大樹，而現(xiàn)在千溝萬壑，不見樹木，這是植被遭破壞后留水流沖刷大地造成的慘痛，結(jié)果有專家進(jìn)一步分析認(rèn)為，現(xiàn)在黃土高原不長植物，是因?yàn)檫@里的黃土其實(shí)是生土，以下哪項(xiàng)最可能是上述專家推斷的假設(shè)?

　　A.生土不長莊稼，只有通過土壤改造等手段才適宜種植糧食作物。

　　B.因缺少應(yīng)有的投入，生土無人愿意耕種，無人耕種的土地貧瘠。

　　C.生土是水土流失造成的惡果，缺乏植物生長所需要的營養(yǎng)成分。

　　D.東北的黑土地中含有較厚的腐殖層，這種腐殖層更適合植物的生長。

　　E.植物的生長依賴熟土，而熟土的存續(xù)依賴人類對植被的保護(hù)。

　　本題答案為選項(xiàng)C，建立論據(jù)與結(jié)論的聯(lián)系。但本題的選項(xiàng)E，是強(qiáng)干擾項(xiàng)。它也像是在建立聯(lián)系，而且非常強(qiáng)，但它的概念“人類對植被的保護(hù)”，卻告訴我們，它與本題論述的關(guān)系不大。畢竟題干只說“植被遭破壞”，而沒有討論是否是人保護(hù)的事情。

　　總體來說，今年的邏輯難度不大，相信只要跟著我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，在邏輯上拿到54以上的高分，還是非常容易的。

　　(本文為跨考教育教研室王曉東老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)