2014專碩管理類聯(lián)考綜合真題難度分析_跨考網(wǎng)

28.陳先生在鼓勵他孩子時說道：“不要害怕暫時的困難和挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？”他孩子不服氣的說：“您說的不對。我經(jīng)歷了那么多風(fēng)雨，怎么就沒見到彩虹呢？”
　　陳先生孩子的回答最適宜用來反駁以下哪項？
　　（A）如果想見到彩虹，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨。
　?。˙）只要經(jīng)歷了風(fēng)雨，就可以見到彩虹。
　?。–）只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到彩虹。
　?。―）即使經(jīng)歷了風(fēng)雨，也可能見不到彩虹。
　?。‥）即使見到了彩虹，也不是因為經(jīng)歷了風(fēng)雨。
　　該題的參考答案是B。題干陳先生的孩子說：經(jīng)歷了很多風(fēng)雨但沒見到彩虹。而B則說，只要經(jīng)歷了風(fēng)雨就可以見到彩虹，這顯然和陳先生的孩子的話是矛盾的，所以陳先生孩子的話最適宜反駁B。
　　32.已知某班共有25位同學(xué)，女生中身高最高者與最矮者相差10厘米，男生中身高最高者與最矮者相差15厘米.小明認(rèn)為，根據(jù)已知信息，只要再知道男生女生最高者的具體身高，或者再知道男生、女生的平均身高均可確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。
　　以下哪項如果為真，最能構(gòu)成對小明觀點的反駁？
　?。ˋ）根據(jù)已知信息，如果不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距，則也不能確定男生、女生身高最高者的具體身高。
　　（B） ;根據(jù)已知信息，即使確定了全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距，也不能確定男生、女生的平均身高。
　　（C） ;根據(jù)已知信息，如果不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距，則即不能確定男生、女生身高最高者的具體身高，也不能確定男生、女生的平均身高。
　　（D）根據(jù)已知信息，盡管再知道男生女生的平均身高，也不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。
　?。‥） ;根據(jù)已知信息，僅僅再知道男生、女生最高者的具體身高，就能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。
　　該題的參考答案是D。題干說男女生最高者的具體身高，或者知道男女生平均身高就可確定全班最高者與最低者之間的差距，即有任何一個條件具備就會有結(jié)果，而選項D則說，知道了男女生的平均身高也不能確定最高者與最低者之間的差距，即具備了一個條件但沒有結(jié)果，這顯然與小明的觀點是矛盾關(guān)系，屬最強(qiáng)的反駁。
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2014專碩管理類聯(lián)考中文寫作部分：平穩(wěn)中求新

　　2014年管理類聯(lián)考于今天上午落下帷幕，整體難度相比于2013年來說：數(shù)學(xué)難度相當(dāng)，邏輯難度明顯降低，寫作難度也沒明顯變化。因為去年的邏輯，推理題型數(shù)量和難度增大，導(dǎo)致管理類聯(lián)考整體的難度提升。今年的管理類聯(lián)考難度較去年有所下降。
　　現(xiàn)某教育機(jī)構(gòu)劉玉芳老師就中文寫作的題型和難度進(jìn)行解讀，整體來說是：平穩(wěn)中求新?！捌椒€(wěn)”指的是難度沒什么明顯提升，出題范圍和出題方式?jīng)]有變化，沒有變革也沒有給考生措手不及?！扒笮隆敝傅氖窃诮鼛啄瓿鲱}所涉及到的主題來看，論證有效性分析又回歸到了典型的企業(yè)管理范疇，而論說文卻是重新采取了被摒棄多年的寓言故事的材料題型。
　　具體分析如下：論證有效性分析是通過論述企業(yè)運用權(quán)利的制衡與監(jiān)督，就可以使企業(yè)運營避免失誤，確保其管理制度的有效性，日常運營的平衡以及內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)而得出結(jié)論：可以使企業(yè)保證成功。這是典型的企業(yè)管理的范疇的論證。
　　自08年以來，1月份的論證有效性分析涉及到文化、環(huán)境等等方面，但是在08年之前幾乎都是圍繞企業(yè)管理。我們可以看到，2014年管理類聯(lián)考論證有效性分析的主題回歸到了之前的管理范圍，而且大家也可以看到，今年主題指的是權(quán)利的制衡和監(jiān)督，不得不說與我們當(dāng)下的熱點有內(nèi)在的聯(lián)系。
　　論說文采取的是寓言故事的方式，即雄孔雀美麗的尾巴為他們帶來了異性的艷慕眼光同時卻可能招來殺生之禍。這在近年來習(xí)慣于采取名人名言和企業(yè)材料為題干的方式有所改變。語言故事的方式出題，審題立意難度有所增加但是考生的自由度也相應(yīng)增大，明顯偏題的可能性就相應(yīng)減少?？忌梢月?lián)系做人做事或是做企業(yè)去行文。
　　2013年的真題論證有效性分析涉及到的是文化，論說文涉及到的是企業(yè)競爭與合作。2014年的中文寫作真題論證有效性分析涉及到企業(yè)管理，論說文沒有明顯限定。可見我們的中文寫作還是會圍繞企業(yè)來出題。希望2015年的考生從中領(lǐng)悟到中文寫作的復(fù)習(xí)側(cè)重點。
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