2015年考研教育學(xué)真題(完整版)

?　　[估分]2015年考研教育學(xué)估分

　　[答案]2015年考研教育學(xué)真題答案

　　[解析]2015年考研教育學(xué)真題解析

　　[下載]2015年考研教育學(xué)真題及答案下載

一、單項(xiàng)選擇題：l-45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.夸美紐斯《大教學(xué)論》理論論證采用的主要方法是()

　　A.自然類比

　　B.哲學(xué)思辨

　　C.經(jīng)驗(yàn)描述

　　D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　9.麥克菲爾的體諒模式中所使用的人際或社會(huì)問題情境教材是()

　　A.《學(xué)會(huì)關(guān)心》

　　B.《生命論》

　　C.《中學(xué)道德教育》

　　D.《社會(huì)與道德教育》

　　10.教師在長期壓力的體驗(yàn)下，會(huì)出現(xiàn)情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，消極應(yīng)對(duì)工作。這種問題屬于()

　　A.職業(yè)倦怠

　　B.職業(yè)迷茫

　　C.職業(yè)逃避

　　D.職業(yè)道德失范

　　11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出，在普通高中深入推出課程改革，積極開展研究生學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。采取這些措施的主要目的是：

　　A.普通高中教育多樣化

　　B.普通高中教育特色化

　　C.全面普及普通高中教育

　　D.全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)

　　12.結(jié)合功能主義者認(rèn)為，結(jié)構(gòu)良好的教育有助于社會(huì)流動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的平衡器，因此學(xué)校是社會(huì)進(jìn)步和改革最基本和最有效的工具。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：

　　A.正向顯性功能

　　B.正向隱性功能

　　C.負(fù)向顯性功能

　　D.負(fù)向隱性功能

　　13.研究表明，人的發(fā)展存在個(gè)體差異，充分尊重和利用這種發(fā)展特點(diǎn)的教育措施特有：

　　A.個(gè)別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)

　　B.個(gè)別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，班級(jí)授課

　　C.分層教學(xué)，班級(jí)授課，小組合作學(xué)習(xí)

　　D.班級(jí)授課，小組合作學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)

　　14.西周學(xué)校以“六藝”為課程，根據(jù)程度分別安排在小學(xué)或大學(xué)學(xué)習(xí)，其中被稱為“小藝”，安排在小學(xué)學(xué)習(xí)的是：

　　A.詩書

　　B.禮樂

　　C.射御

　　D.書數(shù)

　　15.《學(xué)記》所闡述的循序漸進(jìn)教學(xué)原則，早在孟軻就已提出，他將其闡述為：

　　A.“不陵節(jié)而施”

　　B.“學(xué)不躐等”

　　C.“當(dāng)其可”

　　D.“盈科而后進(jìn)”

　　16.漢代實(shí)施察舉制度，貫徹儒家“量才而授官，錄德而定位”的用人思想，其所謂“材”是指

　　A.經(jīng)述之才

　　B.吏治之才

　　C.辭章之才

　　D.貨殖之才

　　17.唐代中央官學(xué)體系中實(shí)施儒學(xué)教育的學(xué)校主要為

　　A.國子學(xué)，太學(xué)，四門學(xué)

　　B.國子學(xué)，太學(xué)，中書學(xué)

　　C.太學(xué)，四門學(xué)，中書學(xué)

　　D.國子學(xué)，四門學(xué)，中書學(xué)

　　18.科舉制度區(qū)別于察舉制度的根本之處在于

　　A.開設(shè)繁多的考試科目

　　B.建立完備的防弊制度

　　C.自愿報(bào)名、逐級(jí)考選

　　D.地方推薦、中央考試

　　19.在道德修養(yǎng)方法上，認(rèn)為無須外求，只須明內(nèi)在良知的古代教育家有：

　　A.孟軻、王守仁

　　B.孟軻、朱熹

　　C.荀況、王守仁

　　D.荀況、朱熹

　　20.明朝各地設(shè)立數(shù)量最多、范圍最廣的學(xué)校是

　　A.武學(xué)

　　B.醫(yī)學(xué)

　　C.陰陽學(xué)

　　D.社學(xué)

　　21.《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是我國古代較為流行的蒙學(xué)教材。這類教材在編寫上除了文字簡練、通俗易懂外，還有一個(gè)重要特點(diǎn)是

　　A.聯(lián)系兒童生活

　　B.采用韻語形式

　　C.圖文并茂

　　D.內(nèi)容生動(dòng)有趣

　　22.中國近現(xiàn)代教育史上政府通令國民學(xué)校廢止文言文教材，代之以現(xiàn)代語體文是在

　　A.清末新政時(shí)期

　　B.南京臨時(shí)政府時(shí)期

　　C.北洋政府時(shí)期

　　D.國民政府時(shí)期

　　23.1927年經(jīng)蔡元培等人提議試行的大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制，是借鑒國外教育行政制度的結(jié)果。所借鑒的國家是

　　A.法國

　　B.德國

　　C.日本

　　D.美國

　　24.奧古斯丁關(guān)于教學(xué)的基本方法是

　　A.教學(xué)的根本目的是在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)世界的能力

　　B.教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)心中已有真理

　　C.以古希臘，羅馬文學(xué)作品作為主要的教學(xué)資料

　　D.重視自然，科學(xué)知識(shí)和教學(xué)

　　25.將人的靈魂分為營養(yǎng)的靈魂，感覺的靈魂和倫理的靈魂，并根據(jù)此主張實(shí)施體育，德育和智育的古希臘教育思想家是

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.亞里士多德

　　D.畢達(dá)哥拉斯

　　26.在職業(yè)選擇的問題上，法國教育家盧梭反對(duì)的是

　　A.選擇適合兒童稟賦的職業(yè)

　　B.選擇對(duì)社會(huì)有用的職業(yè)

　　C.選擇為法國政府服務(wù)的職業(yè)

　　D.選擇有教育意義的職業(yè)

　　27.在17世紀(jì)英國教育家洛克所設(shè)計(jì)的教育體系中，處于前提和基礎(chǔ)地位的教育活動(dòng)是

　　A.身體的養(yǎng)育

　　B.知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　C.德行的塑造

　　D.禮儀的培養(yǎng)

　　28.法蘭西第一帝國時(shí)期拿破侖十分重視技術(shù)教育和專門學(xué)校的發(fā)展，曾被其喻為“能下金蛋的母雞”的教育機(jī)構(gòu)是

　　A.巴黎機(jī)械與化學(xué)工藝學(xué)校

　　B.圣蘇爾特種軍事學(xué)校

　　C.巴黎高等師范學(xué)校

　　D.巴黎理工學(xué)校

　　29.19世紀(jì)前半期，英國興起的城市學(xué)院運(yùn)動(dòng)在較大程度上革新了英國高等教育傳統(tǒng)，此類學(xué)院在教育實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)

　　A.宗教神學(xué)知識(shí)教學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)教學(xué)并重

　　B.貴族子弟與中產(chǎn)階層子弟同堂學(xué)習(xí)

　　C.古典學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)并行不悖

　　D.社會(huì)團(tuán)體與政府合作管理

　　30.教育思想表現(xiàn)出鮮明的民主性，認(rèn)為天才可能和美德出自茅舍的要比出自宮廷的多得難以計(jì)算的法國教育者是

　　A.愛爾維修

　　B.狄德羅

　　C.拉夏洛泰

　　D.盧梭