2013考研真題解析:教育學(xué)原理題目更加靈活

　　無論是準(zhǔn)備2014年備考教育學(xué)研究生的考生們，還是剛剛踏出考場的孩子們，相信，大家現(xiàn)在關(guān)注的焦點(diǎn)都是2013年教育學(xué)考研的真題解析。今年是特殊的年份，我們剛剛度過了2012的“世界末日”，迎來了世界的新紀(jì)元，我們的教育學(xué)考研也如此。如果說往年教育學(xué)的真題解析分為學(xué)術(shù)型真題解析和專碩型真題解析即可的話，那么今年，我們不得不在這個維度的基礎(chǔ)上，把學(xué)術(shù)型真題解析進(jìn)一步劃分為統(tǒng)考的311教育綜合的真題解析和非統(tǒng)考院校的教育學(xué)綜合的相關(guān)真題。下面就今年的考研真題為大家做一下分析。

　　今年是教育學(xué)自2007年實(shí)施統(tǒng)考之后的第一年改革，是統(tǒng)考和非統(tǒng)考并行的第一年，總體來說，今年的教育學(xué)考研，公共課中，政治并不難，但是，英語略難，統(tǒng)考的教育學(xué)綜合的選擇題考的更加細(xì)致入微，主觀性試題更關(guān)注每位考生對于知識的理解和運(yùn)用;而非統(tǒng)考的教育學(xué)綜合明顯出現(xiàn)題量較大，題目靈活，很多考生叫苦連天，聲稱自己無法準(zhǔn)時答完整張試卷。

　　通過第一天的公共課考試，每一位參加考試的同學(xué)都會感覺政治考題并不難，無論是選擇題還是主觀性試題;無論是“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”還是“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)閱讀，但你有權(quán)選擇離開”還是“美國的全球戰(zhàn)略中心轉(zhuǎn)向亞太”，每一道題目，即使是沒有認(rèn)真準(zhǔn)備的考生，也可以憑借材料以及自己原有的認(rèn)知寫上一點(diǎn)自己的思考;如果考生之前經(jīng)過細(xì)心的準(zhǔn)備，那么，今年的政治應(yīng)該是一個可以提高分?jǐn)?shù)的科目。然后，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，下午的英語著實(shí)讓大家的心涼了半截。那折磨人的翻譯題目，我相信很多考生在面對作文的時候，是不是也如同我昨天在試考的時候的第一反應(yīng)：考研的單詞是什么?創(chuàng)業(yè)的單詞是什么?就業(yè)的單詞又是什么呢?……整體來說，英語的難度是大家有目共睹的。

　　首先，先對學(xué)術(shù)型教育學(xué)綜合311為大家進(jìn)行一下真題解析。這些題目都是傳統(tǒng)的重難點(diǎn)考核，選擇題中除了一道“《中華人民共和國教育法》規(guī)定的基本教育制度”之外，其他題目都是對于教育學(xué)原理的基本知識的靈活考察，今年的教育學(xué)原理題目，比去年更加靈活;中國教育史的老師說六藝教育和六藝、六經(jīng)的區(qū)別是我們在基礎(chǔ)班就特別強(qiáng)調(diào)過的，關(guān)于梁啟超的教育思想的考察，也是我們在強(qiáng)化班中特別關(guān)注過的，所以，今年的主觀性試題并不偏，選擇題考察較為細(xì)致甚至對于跨專業(yè)的考生來說，較偏較難，比如說“廣文館”的題目、“蒙學(xué)傳統(tǒng)識字教材”的順序安排都是較難的題目，考生應(yīng)引起注意;外國教育史的老師說：赫爾巴特的再現(xiàn)、杜威的兒童中心觀，都充分證明重點(diǎn)知識永遠(yuǎn)是重點(diǎn)，教育心理學(xué)的劉老師評價說，今年的教育心理學(xué)難度與去年相比基本持平，但是，更加關(guān)注了對于知識的運(yùn)用，比如說“籃子”到“籃球”的知識遷移，比如說馬斯洛的需要層次理論，比如說“高原現(xiàn)象”的考察，

　　接下來，是對非統(tǒng)考的教育學(xué)綜合的解析。關(guān)于非統(tǒng)考的教育學(xué)綜合，考題題量較大，大家要分配好時間;題目將側(cè)重于靈活性，切勿死記硬背。

　　廈門大學(xué)教育學(xué)綜合640考題，總分300分滿分，10道名詞解析，3道辨析題，5個簡答題目，4個論述題目選擇3個來回答，整張試卷必須在3個小時之內(nèi)完成;北京師范大學(xué)教育學(xué)綜合740考題，總分300分滿分，8道名詞解釋，4道分值價值25分的簡答題，3道價值40分的論述系統(tǒng)，也必須在3個小時之內(nèi)完成。北京理工大學(xué)633 教育綜合考題，10個名詞解釋，8道簡答題，4道分析論述題也必須在3個小時之內(nèi)完成，諸如此類只有主觀性試題的自主命題院校，對于考生們最大的難度就是在規(guī)定的時間內(nèi)能夠順利、準(zhǔn)確地解答全部考題，因此，時間的分配，對于知識點(diǎn)的深入理解是關(guān)鍵，這樣的題目分配和時間規(guī)定，意味著每位考生基本拿到題目之后必須及時做答，不能有過多的思考時間，如果你之前是靠死記硬背而學(xué)習(xí)教育學(xué)的，這個時候必然需要信息的喚醒及思考，那么時間必然不夠用;面對此類非統(tǒng)考學(xué)校的題目，需要考生具備很好的教育學(xué)基礎(chǔ)，并且在答題過程中捋清楚自己的思路，屬于邊答題邊思考，不可以完全思考清楚再作答。武漢大學(xué)等為代表的一批學(xué)校，仍然沿用教育學(xué)統(tǒng)考的試題類型，因此，題量是完全相同的，只是，通過具體的考卷、試題，我們也可以看得出來，與統(tǒng)考的311教育綜合相比較起來，非統(tǒng)考學(xué)校即使考題的題型是相同的，但是考點(diǎn)也更注重對于教育學(xué)知識的理解、運(yùn)用。

　　綜上所述，死記硬背備考教育學(xué)研究生的時代已經(jīng)隨著“2012”一起消失了，我們想在教育學(xué)的考研考試中獲勝，對于教育學(xué)學(xué)科的深入理解、堅實(shí)的基礎(chǔ)夯實(shí)是至關(guān)重要的。

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