2015年考研教育學(xué)復(fù)習(xí)計劃及時間安排

    為幫助考生復(fù)習(xí)考研專業(yè)課程，理順考研學(xué)習(xí)的條理，跨考教育考研總結(jié)多年考研指導(dǎo)經(jīng)驗以及成功考研學(xué)員的親身經(jīng)歷，為廣大考研的同學(xué)們制定和特編此專業(yè)課復(fù)習(xí)指南，以更好地指導(dǎo)考生專業(yè)課學(xué)習(xí)，順利通過研究生考試。希望2015年考研考生能夠汲取經(jīng)驗，復(fù)習(xí)順利。

　　內(nèi)容導(dǎo)讀：

　　教育學(xué)自從被列為統(tǒng)考專業(yè)后，近些年來，受到眾多同學(xué)的“青睞”，報考教育學(xué)的考生人數(shù)逐年上升。教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合課作為統(tǒng)考專業(yè)之一，應(yīng)該如何來復(fù)習(xí)呢?教育學(xué)作為一種理論學(xué)科，專業(yè)基礎(chǔ)包括：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、中外教育史和教育研究方法四部分。很多考生可能認(rèn)為只要在考前幾個月突擊背誦一下就可以了，但是實際情況并不是這樣的，教育學(xué)雖然大部分是理論性的知識，但是它本身學(xué)科有著很強的學(xué)科理論體系，參考書目也很多，所以只有制定一個合理的全面的備考進(jìn)度計劃，按照計劃復(fù)習(xí)的考生才有可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，最終取得滿意的成績。

　　專業(yè)課復(fù)習(xí)資料

　　一、考試資料的選擇。

　　教育學(xué)的參考書目很多，考試的內(nèi)容難以在具體的書中找到答案，尤其是教育學(xué)原理，但有一些基本的教材，一般是本學(xué)科創(chuàng)始人、及另學(xué)科有突破性發(fā)展的重要人物的著作，這些學(xué)科重要人物所著的基本原理通常能夠幫助你建起一個學(xué)科構(gòu)架，理清整體脈絡(luò)。之后的復(fù)習(xí)只要填充、完善你的知識體系就可以了。

　　(一)本專業(yè)參考書目

　　教育學(xué)原理：

　　1.《教育學(xué)基礎(chǔ)》全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社，2002.7第一版

　　2.《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國，教育科學(xué)出版社，2004.6第三版

　　3.《教育學(xué)》王道俊、王漢瀾，人民教育出版社，1999.2第三版(選讀)

　　教育史：

　　4.《中國教育史》孫培青華東師范大學(xué)出版社2000.9第二版

　　5.《外國教育史教程》吳式穎 人民教育出版社1999.8第一版

　　教育心理學(xué)：

　　6.《當(dāng)代教育心理學(xué)》劉儒德陳琦， 北京師范大學(xué)出版社200.6第二版

　　教育研究方法

　　7.《教育研究方法》裴娣娜 ，安徽教育出版社1995或2001第12次印刷

　　(二)本專業(yè)重要著作：(主要是準(zhǔn)備復(fù)試時參考書目和一些本專業(yè)必讀書目)

　　1.《課程與教學(xué)論》鐘啟泉、張華，上海教育出版社 2000.11第一版

　　2.《課程論》鐘啟泉主編全國十二所重點示范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社，2007.12第一版

　　3.《教學(xué)論》裴娣娜主編全國十二所重點示范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社，2007.8第一版

　　4.《教育社會學(xué)》徐瑞，劉慧珍，北京師范大學(xué)出版社2010第一版

　　5.《西方哲學(xué)史》張志偉中國人民大學(xué)出版社2002第一版

　　6.《課程社會學(xué)》吳永軍南京師范大學(xué)出版社1999.10第一版

　　7.《課程社會學(xué)研究》吳康寧江蘇教育出版社2004，第一版

　　8.《教學(xué)論稿》王策三人民教育出版社1985第一版

　　二、必需的備考資料：

　　除了上面所列的參考書目以外，跨考教育考研提示在第二階段的復(fù)習(xí)開始，備考資料將會增加，如不同版本的考試大綱，教育學(xué)考試大綱有好幾個版本，最常用的有北師的、高教的、三人行等等。到第三階段還要準(zhǔn)備一些歷年真題，進(jìn)行練習(xí)演練，尋找自己的弱點和不足，認(rèn)清自己沒有掌握的知識點，進(jìn)行攻破。報考學(xué)校的指定書目(必備);歷年真題;所報考學(xué)校出題老師的課堂筆記或自己編寫的教材;其他輔導(dǎo)教材或經(jīng)典教材。

　　專業(yè)課復(fù)習(xí)思路

　　一、 以制定的教材為基礎(chǔ)，要認(rèn)真閱讀掌握所制定書目的內(nèi)容

　　看書時，應(yīng)腳踏實地，不能放松基礎(chǔ)知識，尤其是第一遍復(fù)習(xí)時。在有時間和精力的條件下，爭取閱讀相關(guān)層次不同版本的教材，以擴大知識面，加深自己的理解能力。在閱讀參考書目時，應(yīng)該有所側(cè)重，對于好理解的科目，比如說《教育學(xué)基礎(chǔ)》可以快速閱讀，大體了解一下知識框架就可以了，而對于像《中國教育史》、《外國教育史》尤其是《教育心理學(xué)》應(yīng)重在理解甚至有意識的進(jìn)行一下記憶，這里的記憶并不是要你系統(tǒng)全面的掌握，而是大概記憶一些關(guān)鍵人物、關(guān)鍵專業(yè)定義和專業(yè)名詞。同時，再次階段可以做一些筆記，這樣有助于在腦中構(gòu)建學(xué)科框架，便于記憶。

　　二、以考試大綱為主，系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，理清學(xué)科思路和框架，分清重難點，并在理解的基礎(chǔ)上記憶知識點。

　　三、要研究歷年的試題，找出考題的大致范圍，結(jié)合考試題目，選擇難易程度、知識面相符的復(fù)習(xí)資料。

　　專業(yè)課復(fù)習(xí)方法

　　首先，選擇一本難度適宜、內(nèi)容全面、與考試相關(guān)度最大的教材作為主要復(fù)習(xí)教材。開始時可以把書較詳細(xì)地看一遍，熟悉內(nèi)容。

　　第二步，結(jié)合考試題目的深度，把每章每節(jié)仔細(xì)研讀，再把每個問題弄清楚，并強化理解和記憶，把教材吃透。

　　第三步，通讀不同版本、比較優(yōu)秀的同類教材。不同版本的教科書著重點各不相同。

　　第四步，建立自己的理解框架，把一門學(xué)科的理論內(nèi)容融進(jìn)自己的框架里。學(xué)會自己闡述你所選擇這門學(xué)科的基本原理。

　　在復(fù)習(xí)重要明白要記住，“熟能生巧”的道理。如果你拿起題目不知道怎么做，或者覺得很模糊，那就是你對知識不夠熟悉，你還需要回頭多看幾遍書。

　　對于重點要在理解的基礎(chǔ)上重點記憶，并且要經(jīng)常復(fù)習(xí)，熟練掌握，達(dá)到能熟練應(yīng)用的程度。遇到難點則需要做到逐漸攻破，徹底掌握。

　　專業(yè)課整體復(fù)習(xí)計劃

　　第一輪復(fù)習(xí)(5月5日---6月30日)

　　時間安排：在3月―6月間。時間要求：每天花在專業(yè)課上的時間應(yīng)不少于4個小時，盡量找時間看復(fù)習(xí)專業(yè)課?？磸?fù)習(xí)專業(yè)課時時要根據(jù)自己的心情，如果心很靜能專心投入進(jìn)去，這時建議看一些需要深入理解記憶的書，如《當(dāng)代教育心理學(xué)》和《中國教育史》、《外國教育史》，至于教育學(xué)基礎(chǔ)類的書，由于比較好懂，可以進(jìn)度快些，把握其知識框架最重要。還有由于專業(yè)課是下午考，所以可以安排2：00-5：00固定性的看專業(yè)課，當(dāng)然，也可以不這樣，到接近考試時再訓(xùn)練也可以。

　　注意事項：

　　1.看書之前最好要瀏覽一下歷年真題或以前的考試大綱，了解以前考過的題目，老師出題總是有規(guī)律可循的，這樣在看書的時候才能更有針對性。

　　2.把學(xué)校指定教材看至少看兩遍，有條件聽課的要去聽聽目標(biāo)院校導(dǎo)師的課;條件不允許的話，去聽自己學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程也可，特別是本科沒學(xué)過考試科目的同學(xué)更加應(yīng)該去聽。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)或需要達(dá)到的效果：

　　對各門課程有個系統(tǒng)性的了解，弄清每本書的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點章節(jié)所在等。下面以大綱的目錄為例介紹一下這四個部分的復(fù)習(xí)時間和重難點章節(jié)。

　　例如：

　　教育學(xué)原理：

　　教育學(xué)原理的考點比較新比較亂，書本中可能找不到具體的答案，且有些東西每本書的提法也不一樣，所以，跨考教育考研提示盡量結(jié)合幾本一起看，還有就是要認(rèn)真地看大綱，梳理清楚知識框架，進(jìn)行撒網(wǎng)式捕撈，不要落掉一個知識點。

　　時間安排：5月5日到6月5日，共30天。

　　5月5日-5月7日：第一章，教育學(xué)概述

　　5月8日-5月10日：第二章，教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

　　5月11日-5月13日：第三章，教育與社會發(fā)展(次重點)

　　5月14日-5月116日：第四章，教育與人的發(fā)展(次重點)

　　5月17日-5月19日：第五章，教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)(重點)

　　5月20日-5月22日：第六章，教育制度(次重點)

　　5月23日-5月25日：第七章，課程(重點)

　　5月26日-5月28日：第八章，教學(xué)(重點)

　　5月29日-5月31日：第九章，德育(重點)

　　6月1日-6月3日：第十章，教師與學(xué)生(次重點)

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