教育學考研復習方法之聯(lián)想記憶法
考研教育學需要背誦的內(nèi)容有很多,單純的死記硬背,不但枯燥,而且效果并不好,還很容易忘記,這就需要同學們找到最適合自己的記憶法來輔助考研教育學的復習,下面就為大家介紹一下聯(lián)想記憶法,供大家參考。 >>>2014教育學考研五大備考策略
這里的所謂聯(lián)想記憶法就是將知識點聯(lián)想成一件事的幾個步驟或者一個事件概述:對于具體的操作措施的記憶,還有一種方法,就是從每個要點中提取一些字詞,運用聯(lián)想,把這些字詞組合成一件事的幾個步驟。如果這件事是我們很熟悉的話,那這個聯(lián)想就很容易記住了
例:學習動機的激發(fā)
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學,激發(fā)學生的興趣和求知欲。
(2)根據(jù)作業(yè)難度,恰當控制動機水平。
(3)充分利用反饋信息,給予恰當評價。
(4)妥善進行獎懲,維護內(nèi)部學習動機。
(5)合理設(shè)置課堂環(huán)境,妥善處理競爭與合作。
(6)適當進行歸因訓練,促使學生繼續(xù)努力。
分析:這六個要點,怎么記憶,首先,你把每一個要點中加粗的字用紅筆圈出來,然后把這些黑體字串聯(lián)成一件事的過程,比如方案一:老師上課進行課堂教學(第一條),上完了課就要布置作業(yè)(第二條)然后要批改作業(yè),并給予評價(第三條),進行獎懲(第四條),面對獎勵,要引導同學們正確處理好競爭與合作(第五條),考試之后,要引導同學們進行正確的歸因(第六條)。這個過程可以簡化為教學(上課)——布置作業(yè)——批改(作業(yè),進行)評價——(根據(jù)作業(yè)情況對同們進行)獎懲——(為了獎勵,同學們該如何)處理競爭與合作——(作業(yè)發(fā)下來之后,要對錯的進行原因分析)歸因 >>>考研教育學準確掌握各科重點
例:《1988年教育改革法》
(1)規(guī)定實施全國統(tǒng)一課程,確定義務教育階段開設(shè)三類課程,核心課程,基礎(chǔ)課程和附加課程(前兩者為國家課程,必修,核心英語數(shù)學和科學)
(2)規(guī)定實施新的考試制度。在整義務教育階段學生要參加四次全國性考試,分別在7、11、14、16歲是舉行
(3)改革學校教育管理體制,加強中央對教育的控制,擺脫選擇政策規(guī)定,地方教育局管理下的所有中學和學生數(shù)在300名以上的規(guī)模較大的小學,在多數(shù)家長要求下可以擺脫地方教育當局的控制,直接受中央教育機構(gòu)的領(lǐng)導,另外,法律還賦予家長為子女自由選擇學校的權(quán)利。
(4)法案規(guī)定建立一種新型的城市技術(shù)學校,開始基礎(chǔ)課程和有關(guān)企業(yè)實用的課程,采取校內(nèi)教學與到企業(yè)中實踐相結(jié)合的途徑,培養(yǎng)企業(yè)急需的精通技術(shù)的中等人才。
(5)對高等教育的管理和經(jīng)費預算有新的規(guī)定。廢除高等教育雙重制,即英國的各類學院由地方管理而大學則由中央管理的體制。
影響:強化了中央集權(quán)式的教育管理,在一定程度上觸動了英國教育的某些傳統(tǒng),具有里程碑的意義。
分析:1988年教育改革法涉及到五個方面,課程、考試、管理體制、新型的技術(shù)學校和高等教育。記憶的時候,把這五個詞(粗體的)聯(lián)想為一個事件,比如用課程考試來管理新型的高等教育,或者說為了加強多高等教育的管理,采取新型的課程考試制度。這樣通過描述一個事件的短短的一句話,就把五個層面都囊括了。
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